六年级语文1分析Word文档格式.docx

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一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。

山路哥哥倒不十分害怕,它请树木大叔帮忙,五根大树往索溪身上一搭,反从索溪身上跨过去了。

山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。

山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。

这样的“路”,还可以过汽车。

我们到黄龙洞去,六过索溪水,解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。

汽车吼叫着,车身摇晃着,水花四溅着,卵石挤碰着,我们的心也砰砰直跳……平生没走过这么“野”的路!

在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。

城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒;

年过花甲的老叟,在石块间蹦来跳去,温习着童年的功课。

遇上突然横在面前的山溪,一队人全都手提皮鞋、丝袜,踩着乱石,从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。

人们,全在这山水中反朴归真,全无了市井中的那股俗气。

1.读短文，用一个字概括下列风景名胜的特点。

桂林（）庐山（）泰山（）黄山（）

2.短文紧紧围绕“野”字，写出了庐山的什么?

3.认真读短文的第二、三自然段，比较两个自然段在写法上的特点。

4.补写：

如果来到索溪峪，你会怎么野呢?

（二）

　　我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。

　　我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地。

细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人!

　　阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是ēnuó

（）多姿。

这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。

　　别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。

　　有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过后，我赶紧去看小草。

呀!

小草好像被折磨得yǎnyǎnyīxī（）了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。

不一会儿，小草果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着jīngyí

ng（）的泪珠!

它们好像骄傲地说：

你看，我们多么顽强啊。

是啊!

小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊!

　　“，。

”白居易这句诗写得多好呀!

严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。

　1、给短文加上合适的题目。

　　2、把文中的拼音写在后面的括号里。

　　3、生机勃勃的反义词是（）。

欣赏的近义词是（）。

　　4、本文表达了作者对小草的感情，从文中找出一句最能表达这种感情的话，用“”画出来。

　　5、找出短文中前后照应的句子。

用“———”画出来。

　　6、用“~~~~~”画出文中把物当作人来写的句子。

（至少找两句。

）

7、将文中白居易的诗填完整，并写出这两句诗的意思，然后写出这首诗的前两句。

（三）露珠

　　我喜欢露珠，我赞美它。

　　夏日的清晨，我来到野外散步。

在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前。

看!

那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗……啊!

像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。

啊!

露珠!

这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。

　　露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。

当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗;

每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;

它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。

它不像暴雨那样挟风雷电以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。

它把短暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。

它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵;

多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……

我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。

我赞美它。

露珠精神将永远在我心头闪动。

1、把文中不恰当的词语划掉。

2、用“||”将文章分段，说说自己为什么要这样分，然后概括出各段段意。

3、本文所写的是实实在在的事物，而“园丁”和“老师”是由产生的。

　　4、用“”标出表现“露珠精神”的句子。

5、总结本文的中心思想：

通过，赞颂了。

　　6、说说下列句子用了什么修辞手法，再仿写一句。

（1）它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。

（）

（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。

（3）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。

7、“它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵”这句话中，“它”指，把比作。

（四）

陈嘉庚是福建省同安县集美人，青年时期到南洋经商，成为富翁。

他热心于祖国的文化教育事业，从1913年起，他陆续创办和赞助了许多学校，著名的厦门大学就是他出资兴建的。

但他一生却过着极其筒朴的生活。

　　1951年，陈嘉庚定居集美后，就立即主持了厦门大学和集美学校的规划、扩建工作。

一天，陈毅到厦门视察（陈毅当时任华东军区司令员兼上海市市长），特意到集美拜望陈嘉庚。

　　一阵汽车喇叭声后，一辆黑色轿车在一幢年久失修的两层小楼前停住。

陈毅从车里出来，双手反剪在背后，侧着头看着这幢小楼，它和集美座座高楼形成了鲜明的对比。

　　陈嘉庚把陈毅请进屋里。

屋里陈设极其简单。

办公室同时也是卧室，床上挂的蚊帐已经发黄，打了好些补丁，那是抗战时买的，已经用了好些年了。

办公桌上放着一个倒扣的破瓷碗。

上面立着半根蜡烛，那分明是自制的烛台。

屋里还有两张沙发，不成对了，一张看来已经无法翻修;

另一张蒙上了皮面，显然是新修过的。

陈嘉庚请陈毅坐皮面沙发，自己坐破的。

　　陈毅看了陈嘉庚的住房和屋内陈设，心中颇有感触，脸上浮现出很复杂的表情。

他随手从茶几上的瓷盘里拿起一块糖，一边剥着包装纸，一边说道：

“嘉老，您让我又想起了延安!

”陈嘉庚说：

“比延安好多了。

毛主席当年用的桌子比这还破旧。

我这些东西是旧了些，但都能用。

”陈毅站起来，踱到窗前，看看窗外幢幢高楼，不由地赞叹道：

“嘉老，您真是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐呀!

”“惭愧!

不敢当!

”陈嘉庚说，“我多存一分钱，也就为国家多存一分钱，积少成多，用来兴办学校，多出人才，振兴祖国。

这是我一生的心愿啊!

”

　　听了这话以后，陈毅紧紧地握住陈嘉庚的双手，激动地说：

“我们的后代会永远记住您的。

　　今天，当你走进厦门大学时，可以看见一座塑像，那就是陈嘉庚。

1、“嘉老，您让我想起了延安!

”联系上下文，写出你对这句话的理解。

2、用“‖”给短文分段。

3、用两三句话写出短文的主要内容。

4、读一读短文中画线句子，想一想，此时陈毅心里会想些什么?

根据短文的有关内容，想像一下当时陈毅的心里活动，用几句连贯的话写下来。

5、读了短文后,你觉得陈老先生哪些方面值得你学习?

你有哪些想法?

用一两句简要的话写出来。

（五）仙鹤和狼

狼饿极了，好不容易捕到一只羊，便大口大口地吃起来。

狼吃完一条羊腿，刚想吃另一条，不料，喉咙里鲠住了一根骨头。

骨头鲠得很深，狼接连咽了几下口水，可是，骨头一动也不动。

他急得团团转，不知怎么才好。

　　这时，一只仙鹤从旁边走过，看见狼走投无路的样子，便上前招呼：

　　“喂，你怎么啦?

　　“啊——”狼嚎叫了一声。

他想说话，可是骨头使他发不出声音，只好望望地上的羊骨头，张开大口，让仙鹤看。

　　“哦，你的喉咙里鲠了一根骨头。

”仙鹤慢腾腾地说，“要我帮你钳出来吗?

　　狼点了点头，嘴巴张得更大了。

仙鹤施展了外科医生的本领，把她长长的尖嘴伸进了狼的大口，准确、熟练地钳出了骨头。

　　口啊口仙鹤太太□太口太好啦口狼高兴地跳起来口

　　仙鹤看到狼那样快活，连忙提醒：

“你还没付手术的报酬呢!

　　“报酬?

给你报酬?

”狼闪动着绿眼珠，露出一副凶相，“想一想吧，仙鹤太太，让你的头颈从我的喉咙里缩回去，难道这还不是报酬吗?

　　仙鹤恍然大悟，这才明白站在她面前的是一只凶狠的狼，一只货真价实的恶狼。

她拍拍翅膀，急忙飞走了。

　　1.“鲠”字查_____部，再查______画。

　　2.解释下面的词语并造句。

走投无路：

________________________________________________________________

造句：

　　3.在文中的口里补上恰当的标点。

4.读画“______”的句子，用自己的话概括出这个句子的意思。

________________________________________________________________　　5.仙鹤恍然大悟，她究竟“悟”出了什么?

________________________________________________________________　　

（六）天堂里的老师

他是我分管的病人当中比较坚强的一位。

他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。

他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。

他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。

由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。

入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。

他写了这样的诗句：

鸟儿衔走所有快乐的音符

风儿吹走描绘明天的彩笔

只留下苍白的影子在风中悲泣

心中的太阳陨落在无歌的冬季

在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。

不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。

病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。

阿明成了冬冬的编外老师。

那天上午查房，阿明突然问我：

“医生，我还能活多久？

”我故作轻松地说：

“起码要活100年，好好过你的瘾。

”他却盯着我的眼睛：

“我想知道实情。

”我躲开他那探询的目光，说：

“好好做治疗。

”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。

第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。

阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。

生命被抛至如此绝境，