语文句型Word文档格式.docx

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如果只用一个否定的词，句子意思就完全相反了。

一十一、4、直接引语与间接引语的改写：

我们在写话或写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。

例如雨来摇摇头说：

“我在屋子里什么也没有看见。

”这是直接叙述的句子。

如果要改成转述的句子，就可以改成“雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没有看见。

”改写时应注意三点：

一是改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉是适当地调整词语，使句子通顺。

一十二、5、因果句式的改写：

因果句式，是按事物的原因和结果关系来写的。

它有两种形式：

一是先因后果，二是先果后因。

因果句式中，原因可以是一个或几个，但结果只能是一个。

改写时，可以用关联词，也可省支其中一个关联词，甚至不用。

但原意一定要保持不变。

一十三、6、改变名中词语的顺序：

例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟。

”可改写成“在夜色中，宝塔山显得更加雄伟。

”两句都讲宝塔山雄伟。

“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用。

虽然句式改变了，但作用仍是相同的。

一十四、三、扩句和缩句

一十五、缩句，是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉，保留原来句子的主干，缩成一个简单完整的句子。

缩句的目的是为了更好地分析和理解句子；

扩句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，是句子的内容变得丰富、具体和生动。

扩句和缩句都不能增加和减少原句基本成分，不改变原句的意思。

一十六、缩句主要方法有以下几种：

一十七、1、分辨句式，提出问题。

先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么样”来找出句子的主要部分。

一十八、2、进行词语比较，找出主要词语。

一十九、3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。

二十、四、修改病句

二十一、修改病句是进行句子训练的一种重要方法。

通过修改病句，不仅可以提高我表达能力，减少病句，而且可以提高我们的分辨能力，发展思维。

常见的病句类型有：

成分残缺、词语氨基酸不当、重复啰嗦、词序颠倒、前后矛盾、分类不当、不合事理等等。

修改病句，首先要找出病句的原因，然后“对症下药”认真修改：

最后要认真检查句子意思是否正确，结构是否完整。

要记住，修改病句必须遵循“不改变原意”这一原则。

二十二、五、关联句

二十三、句子依据结构分类，可分为单句和复句。

复句是能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子。

复句内的各个单句形式，叫做分句。

同一个复句里的分句，说是的是有关系的事，它们又是由关联词语连接起来的，因此也称作关联句。

常见的关联句有七种类型，每类关联句有它们自己常用的关联词语。

二十四、1、因果关系：

因为……所以因此既然……就

二十五、2、条件关系：

只有……才只要……就无论……都不管……总

二十六、3、假设关系：

如果……就要是……就哪怕……也即使……也

二十七、4、递进关系：

不但……而且不光……还不仅……还

二十八、5、并列关系：

既……又一边……一边一方面……一方面一会儿……一会儿

二十九、6、转折关系：

虽然……但是尽管……还是

三十、选择关系：

是……不是宁可……也不不是……就是与其……不如

三十一、运用关联词语要注意以下几点：

三十二、关联词语一般都对出现，只有少数单独使用。

（如“可是”、“而”、“因此”等）

三十三、关联词语大都有一定的搭配习惯，不能任意组合。

三十四、关联词语起连接作用，可以把两句话并为一句。

句子成分

初中语文句子成分分析，三图教你看懂句子结构

从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。

句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

汉语句子成分口诀：

主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

图解三大类句子

1、常用语句

2、兼语语句

（前谓语为使令性动词）

3、主观语句

（谓语为感官心理方面的动词）

注明

主干成份——主语、谓语、宾语；

附加成份——定语、状语、补语。

主语“双横线”标注，谓语“__”标注，宾语“波浪线”标注；

定语“（）”标注，状语“【】”标注，补语“<

>

”标注。

下面我们进行一一分析：

一、主语

多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。

可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

例如：

（1）今天晚上‖特别冷。

主语（偏正短语）谓语

（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。

状语（时间）主语（代词）谓语

以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。

（1）笑‖是具有多重意义的语言。

主语（动词）谓语

（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。

主语（形容词联合短语）谓语

二、谓语

是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。

谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。

（1）动词性词语经常做谓语。

他‖[只]答应了<

一声>

。

主语谓语（状语+动词+补语）

南海一中‖留下<

过>

（许多人）的梦。

主语谓语（动词+补语+定语+宾语）

我‖[最近]去<

了>

<

一趟>

北京。

主语谓语（状+动+补+宾）

（2）形容词性词语也经常做谓语。

太阳‖热烘烘的。

主语谓语（形容词+的）

人参这种植物,‖娇嫩<

极了>

主语谓语（形容词+补语）

说话‖[要]简洁<

些>

主语谓语（状语+形容词+补语）

（3）主谓短语做谓语。

这件事‖大家都赞成。

主语谓语（主谓短语）

任何困难‖她都能克服。

大家的事情‖大家办。

（4）名词性词语做谓语。

这种情况很少见，有一定的条件限制。

可参考文言文中的判断句。

鲁迅‖浙江绍兴人。

主语谓语（名词短语）

明天‖教师节。

主语谓语（名词）

她‖大眼睛，红脸蛋。

主语谓语（定中短语，表容貌）

三、宾语

往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。

可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

（1）名词性宾语。

玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。

近宾远宾近宾远宾近宾远宾

（2）谓词性宾语。

最有效的防御手段是进攻。

（动词作宾语）

谁说女子不如男（主谓短语作宾语）

早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。

（复句形式作宾语）

四、定语

是名词性词语的修饰成分。

可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。

如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。

（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。

（弯弯曲曲）的小河。

青春气息。

（风平浪静）的港湾。

（2）限制性定语：

给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。

（晓风残月中）的长城。

（野生）动物。

（古城大理）的湖光山色。

（3）助词“的”：

定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。

单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：

（红）花、（绿）叶、（新）学校、（好）主意等。

双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：

（晴朗）的天、（优良）的传统、（动听）的歌声、（粉红）的脸等。

五、状语

状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。

可以由副词、短语以及从句来担任。

（1）描写性状语：

主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。

他[突然]出现在大家面前。

小李[很高兴]地对我说。

（2）限制性状语：

主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。

[午后]，天很闷，风很小。

[白]跑一趟。

（方式）她的身上[净]是水。

（净=全，表范围）

（3）助词“地”：

助词“地”是状语的标志。

状语后面加不加“地”的情况很复杂。

单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。

形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。

多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”

六、补语

是动词、形容词后面的补充成分。

补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。

补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。

（1）结果补语：

表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。

这个字写〈错〉了。

她哭〈红〉了双眼。

上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

（2）程度补语：

程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。

谓语中心语多是形容词。

心里痛快〈极〉了。

这几天真是烦〈透〉了。

这家伙讨厌〈死〉了。

比上次要好〈一点〉。

（3）状态补语：

表示由于动作、性状而呈现出来的状态。

中心语和补语中间都有助词“得”。

有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。

讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。

他高兴得〈眼泪都流出来了〉。

（4）趋向补语：

表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。

远处传〈来〉了他的笑声。

所有的同学都坚持〈下来〉了。

人绝不能轻易把生命交〈出去〉。

（5）数量补语：

表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。

看了<

几遍>

等了<

一会儿>

来了<

两个月>

（6）时间、处所补语：

多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。

她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。

这件事发生〈在2008年〉。

（7）可能补语：

这种补语的中心语主要是动词，也有少