新苏教版三年级数学上册教学设计练习五文档格式.docx

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　　建立千克和克的质量观念，熟练掌握单位之间的进率。

　　教学难点：

　　建立克的质量观念，会进行克与千克之间的单位换算。

　　教具和学具准备：

　　配套光盘

　　教学过程：

　　一、口答：

说说自己是怎样想的。

　　1千克=（）克4千克=（）克

　　3000克=（）千克5000克=（）千克

　　2千克○160克550克○1千克

　　3千克○2500克10千克○8000克

　　二、完成练习五中的习题。

　　基础训练

　　1、第1题

（1）出示情景图提问：

你们见过这些物品吗？

篮球和乒乓球哪个更重？

　　估一估：

篮球大约有多重？

乒乓球大约有多重？

你用什么单位来计量的？

（2）根据给定的数据选择适当的计量单位，说说你的想法。

　　2．第2题

（1）提问：

一只小麻雀大约有多重？

一只山羊有多重用哪个单位合适？

估一估：

一只山羊大约有多重？

一只母鸡大约有几千克？

一头头大约多少千克？

（2）用线连一连，并说说自己的想法

　　提高训练

　　3．第4题

（1）谈话：

请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息？

（2）提问：

要解决所提出的问题，你有什么策略？

　　（3）学生独立解决问题。

　　（4）组织交流汇报。

　　汇报时主要对自己解决问题的过程进行解释。

　　综合训练

　　4．第6题

（1）理解题目含义：

你能算出2号杯里的橙汁重多少克吗？

怎样算？

　　（3）学生算出2号杯中橙汁的重量。

　　（4）提问：

你能估计出3号杯和4号杯里的橙汁大约各重多少克吗？

（小组讨论）

　　（5）全班交流汇报：

说说你的想法。

　　5．思考题

（1）学生自己思考。

（2）小组交流讨论。

　　（3）全班交流汇报：

　　小结：

因为每个菠萝同样重，每个苹果也都同样重。

从天平的两侧各拿去相等重量的水果（1个苹果和1个菠萝），发现2个菠萝的重量等于6个苹果的重量，由此推出1个菠萝的重量是1个苹果重量的3倍。

　　6．全课总结。

（1）读一读“你知道吗？

”

（2）小结质量单位有生活中的应用，合理膳食对身体健康的意义。