星级学生评价方案Word格式文档下载.docx
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3.爱护公共财物,珍惜学校的一草一木,不损坏教室的门、窗、桌椅。
4.在校尊敬老师,关心老师。
5.上课认真听讲,不调皮捣蛋,扰乱课堂秩序。
6.遵守学校各项纪律。
7.按学校作息时间上学放学,不过早到校,放学后不在学校里逗留玩耍。
8.集会,活动时,遵守纪律,保持安静,不讲话,吵闹。
9.上下楼梯靠右行,不推搡,跳跃,一哄而上。
(三)讲究卫生星
1.讲究卫生,不边玩边吃,边走边发吃,不乱丢纸屑,保持环境整洁。
2.搞好个人卫生,经常洗手,洗脚,勤剪指(趾)甲,勤洗头,勤换衣裤,勤洗澡。
饭前便后洗手。
3.注意用眼卫生,保护视力.认真做广播体操和眼睛保健操;
读写姿势正确。
4.自己能做的事情自己做,自己的衣物用品要摆放整齐,学会收拾房间,洗衣服,洗刷餐具等家务劳动,营造一个舒适卫生的生活环境。
5.自觉做好值日工作,早晨、中午及放学后,值日生要把教室走廊及卫生区打扫干净,将纸篓清理干净.放学时还要注意摆好桌椅,关好电灯和门窗。
(四)勤奋学习星
1.按时上学,不迟到,不早退,不旷课,有事有病及时请假。
2.课前准备好学习用品,上课专心听讲,大胆发言,积极开动脑筋,思维敏捷。
3.课后认真复习,独立完成作业,按时上交不拖拉,不赖作业。
4.有良好的学习习惯,书包整齐干净,抽屉内整洁,齐整,桌面物品摆放有序。
5.看有益图书,报刊,增长知识,开阔眼界。
6.平时成绩优良,期末语、数、英等各课成绩总评达到优秀水平。
7.参加校内各类学科竞赛获二等奖以上或参加区级以上学科竞赛获奖。
(五)热爱活动星
1.积极参加学校组织的各种校内外活动。
2.认真参加学校组织的各类艺术,技艺培训班和兴趣小组。
3.每周的班队活动积极参加,在活动中表现出色。
4.业余生活中经常关注、参加各项文艺活动,生活丰富多彩,富有情趣。
四、星级学生的评比原则
人人都有“星”,努力争“五星”。
五、星级学生的评比程序
“五星”学生评比程序:
以学期为阶段,每位学生对照《星级学生的评比条件》进行自我评定,对达到“五星”学生条件的,在所附表中的所有“五星”打下“√”,先由学生申报,再由学生自评、小组互评、班委评议、班主任审核,政教处、教导处审批,经公示后学校授星表彰。
“四星”学生评比程序:
以学期为阶段,每位学生对照《星级学生的评比条件》进行自我评定,对达到“四星”学生条件的,在所附表中的所有“四星”打下“√”,先由学生申报,再由学生自评、小组互评、班委评议、班主任审核,政教处、教导处审批,经公示后学校授星表彰。
“三星”学生评比程序:
以学期为阶段,每位学生对照《星级学生的评比条件》进行自我评定,对达到“三星”学生条件的,在所附表中的所有“三星”打下“√”,先由学生申报,再由学生自评、小组互评、班委评议、班主任审核,年级组审批,可根据情况,由年级组或班级授星表彰。
六、星级学生的否决制度
星级学生实行一票否决制,对有下列严重违规违纪行为之一者,降为无星学生。
1.旷课一天以上者;
2.进网吧者;
3.有偷窃或赌博行为者;
4.有打架斗殴或敲诈行为者;
5.吸烟酗酒者;
6.严重损坏公物者;
7.在校内外造成较坏影响的不文明言行者;
8.考试舞弊者;
9.其他严重违纪违法者。
七、评选班级各星级比例
1.全班每个学生基本能达到一星级以上.
2.三星级学生人数为班级人数的50%.
3.四星级学生人数为班级人数的30%.
4.五星级学生为班级人数的10%.
实验中学“星级学生”评价实施方案
一、指导思想
为提高德育工作的针对性和实效性,把田中学生培养成“自强不息”的人,形成“自强不息”的精神和“自强不息”的优秀品质,促进其全面发展,能让学生在广泛参与教育实践活动中学会自我定位、自我调控、自我创造、自我发展、自我完善,逐步成为集社会价值和个人价值于一体的完整的人,成为一个品行端、精神好、心态稳、潜力大、会做事的一代新人。
打造“自强不息”学生文化,形成激励学生按照学校教育的要求,通过自主努力达到素质全面发展的目标的一种德育评价方法。
二、主要依据
将《中学生日常行为规范》和《中学生守则》以及我校的学生一日常规、央所课题德目为具体内容,便于操作为目标实施对学生的有效评价。
树立学生生命发展的观念,即将学生视为生命的个体,让学生进行道德选择,自主、自信、自勉、自责,将学生作为发展潜能的主体,尊重学生的人格和选择,从而引发德育手段、途径、方法的变革和换位。
同时,实现教师角色的转换,变过去的规约者、监控者、评价者为指导者、参与者;
实现德育方法的转变,由听命德育向智慧德育的转化,由群体化向个性化转化;
实现德育目标的转化,教育学生学会做人、做事和作主,直面社会、人生和自我,充分提高学生的主体性和发展性,充分体现出民主、公正和客观的评价方式。
三、“星级学生”的评价内容
把学校德育目标分解成:
仁义、责任、学习、勤劳、健康五个方面,每一方面称为一“星”,为一级评价指标,在一级评价指标下又制定出二级指标:
仁义二级指标有仪容雅正、尊敬师长、正直守信、感恩意识、人际和谐;
责任二级指标有国家意识、遵纪守法、关心集体;
学习二级指标有勤奋进取、习惯良好、善于反思、探究实践、艺术修养;
勤劳二级指标有社会实践、劳动意识、勤俭节约、环保意识;
健康二级指标有善待自己、健康技能、心理健康、生活习惯、审美情趣。
(具体见“星级学生”评价指标)
四、评价方法与步骤
1、制订评比细则。
在学校“星级学生”评价一、二级指标的基础上,根据各班级学生的不同特点,在广泛征求任课老师和同学意见的基础上,结合田中学生一日常规要求,制定出“星级学生”评比的三级指标要素即具体评价细则,并进行量化评比。
2、做好动员发动。
由各班班主任老师对本班学生作动员,引导学生自订成长目标,自析成长环境,自寻成长动力,自开成长渠道,自研成长方法,并把评比标准上墙,让学生时时都能对照、检查,人人争做“五星级学生”学生。
3、每学期初,各班级组织学生根据个人实际情况,制定个人的星级发展目标和实施计划,班主任做好汇总后,可在班内张榜公示。
4、定期评比检查。
检查评比重在平时,重在过程。
收集学生行为表现方面的信息,平时由班委干部和小组长做好记录,每两星期进行一次评比。
每双周周六,各班级利用下午自习课时间,进行各项评比检查。
评比以小组为单位,先由学生自评。
每个学生都要对自己这一阶段情况作一小结,看看哪些方面进步了,哪些方面已达“星级”要求,哪些方面还有待改进;
在此基础上进行同学互评。
自评和互评的结果最后要传达给本人,使其了解近期自己所取得的成绩以及所存在的问题。
同时,班级要将评比结果留档存底,以备期中与期末的星级评估。
5、期中、期末,各班级在前期周评比的基础上进行总评,对班内每一位同学的星级发展情况作出评估,在自评、互评的基础上,征求班主任与任课老师意见,最终对每一位同学形成星级认定意见。
所有评选结果要在班内张榜公示。
4、在评比中坚持从小事入手,就事论理,以事明理,寻找载体,知情意行,强化意识,注重操作,榜样引导,情景感染。
使“星级学生”的评价成为班级德育工作很好的抓手。
五、表彰和激励
1、每位同学的起始的状态有所不同,因此,每位同学制定的目标也应有所区别,目标既要与本身的现状有一定距离、高度,又要有达成的可能性,要稳步前进,不好高务远,对于实现个人目标的同学,班级都要予以肯定和表扬,““五星级学生”的评比机制是给予学生发展的五个台阶,不是推优评选出五星齐备的另类三好生,表扬的原则是:
肯定进步,谋求发展。
2、期中、期末的阶段评比,各班级将在前期评比工作的基础上进行总评,评选出五星、四星、三星等星级学生,对于取得突出进步的同学,要将名单上报学生发展处,在全校表彰大会上予以表扬。
并组织相关学生撰写个人事迹材料,在全校进行推广。
3、整合我校的表彰机制,取消原有的“田中之星“系列表彰项目,期中专以表彰各类取得进步的星级学生。
期末评选的三好生、积极分子等奖项也与星级学生进行挂钩。
其中,三好学生必须在学期内取得两次四星以上等级,且在期末阶段必须取得学习之星,各类积极分子必须在学期内取得一次四星以上等级,且要在期末阶段取得相应单项之星。
对于事迹突出的个体学生,虽有星级上的要求不符,可以考虑班主任的特殊要求,予以一定从权。
4、各班级要充分挖掘各类星级学生的亮点,肯定成功,树立典型,调动学生的积极性,促使班级整体取得上升。
08.6.27
“星级学生”评价指标
目标
一级指标
二级指标
二级指标说明
自
强
不
息
和
谐
发
展
仁
义
仪容雅正
注重自己的仪容修饰,重视内心修养,质朴大方,言谈举止文明。
尊敬师长
对老师有礼貌,正确对待师长的教育,尊重老师的劳动。
关心父母,主动与父母沟通。
正直守信
遵守社会公共秩序和规范,真诚守信,勇于对他人的不良行为开展批评。
感恩意识
感知父母之恩,体贴父母,敬爱双亲,爱护自己,使亲无忧。
显亲推恩。
凡事谢恩,感谢爱自己、帮助自己的人。
人际和谐
学会替他人着想,自己有错敢于道歉,别人有错宽容相待。
团结同学,乐于助人。
善于表达自己的思想和观点,善于倾听他人观点,善于与他人交流和分享。
与家人、同学、老师的关系很融洽。
不侵犯他人的利益、不做妨碍他人的事情。
责
任
国家意识
尊重国旗、国徽、国歌,关心国内外大事、维护国家统一,关心家乡发展,有为民族振兴和社会进步作贡献的志向和愿望。
遵纪守法
知纪,知法,懂纪,懂法。
守纪、守法;
用纪、用法;
护纪、护法。
具有判断是非的能力,自觉抵制不良诱惑,运用法律保护他人和自身的合法权益。
关心集体
珍惜集体荣誉,维护集体利益,积极参加集体活动,认真履行职责。
团队意识强,能处理好集体和个人的关系,善于与他人合作共同完成任务。
学
习
勤奋进取
有学习的愿望与兴趣,有强烈的求知欲和好奇心,学习态度端正,按时、认真、独立地完成各项学习水平。
学习成绩有进步。
习惯良好
能合理安排自己的学习生活,能制定有效的学习计划,克服学习中的困难,独立完成作业。
善于反思
有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯,不断提高学习水平,乐于听取他人的建议