中考语文第三部分古诗文阅读第11讲文言文阅读专题练习.docx
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中考语文第三部分古诗文阅读第11讲文言文阅读专题练习
第11讲 文言文阅读
课内重点文言文阅读
七年级上册
(一)《论语》十二章
《论语》
(2011课标篇目)
1.“论语”的“论”读lún,《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书,是儒家经典著作之一。
2.解释下面加点的词。
(1)人不知而不愠 愠:
生气,恼怒
(2)吾日三省吾身省:
自我检查、反省
(3)为人谋而不忠乎忠:
竭尽自己的心力
(4)与朋友交而不信乎信:
诚信
(5)三十而立立:
立身,指能有所成就
(6)四十而不惑惑:
迷惑,疑惑
(7)五十而知天命命:
命令
(8)不逾矩逾:
越过 矩:
法度
(9)学而不思则罔罔:
迷惑,意思是感到迷茫而无所适从
(10)思而不学则殆殆:
疑惑
(11)人不堪其忧堪:
能忍受
(12)知之者不如好之者好:
喜爱,爱好
(13)子在川上曰川:
河流
(14)逝者如斯夫逝:
往、离去
(15)三军可夺帅也夺:
改变
(16)匹夫不可夺志也匹夫:
泛指平民百姓
(17)博学而笃志笃:
坚定
(18)切问而近思切:
恳切
(19)仁在其中矣仁:
仁德
3.下列加点词意义和用法相同的一项是(C)
A.学而时习之吾妻之美我者,私我也
B.其不善者而改之其真不知马也
C.可以为师矣可以一战
D.于我如浮云箕畚运于渤海之尾
【解析】A.代词,学过的知识/用于主谓之间,取消句子的独立性;B.代词,他们的/句首语气词,表推测,大概;C.介词,凭借;D.介词,对,对于/介词,到。
4.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑。
我十五岁就有志于做学问,三十岁能有所成就,四十岁能不为外物所迷惑。
(2)温故而知新,可以为师矣。
温习学过的知识,可以得到新的理解与体会,可以凭借这一点做老师了。
(3)学而不思则罔,思而不学则殆。
只读书学习而不思考,就会感到迷茫而无所适从;只思考而不读书学习,就会有疑惑。
(4)人不堪其忧,回也不改其乐。
别人都不能忍受那穷困的忧愁,颜回却没有改变他好学的乐趣。
(5)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
军队可以改变主帅,平民百姓却不可改变志气。
(6)博学而笃志,切问而近思。
广泛地学习而且志向坚守,恳切地发问求教,多思考当前的事情。
5.(2017·德州)结合课文,从内容和形式等方面概括《论语》的特点。
【示例】《论语》是语录体散文,语言简练,含意深远,多为格言警句,体现了孔子的道德修养及学习方法、学习态度等。
6.下面关于文意的理解有误的一项是(A)
A.“学而时习之,不亦说乎”“传不习乎”是谈学习方法的。
“人不知而不愠,不亦君子乎”“吾日三省吾身”“博学而笃志”是谈修身做人的。
B.“贤哉,回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
”这两句话赞美了颜回贫贱不能移的品质,颜回为了自己的理想,即使生活清苦、困顿也自得其乐。
C.“逝者如斯夫,不舍昼夜”讲的是要珍惜宝贵的时光,勉励自己和学生要珍惜时间,发奋进取。
D.“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”告诉我们志向的确立和坚守是非常重要的。
【解析】A.“博学而笃志”是谈学习方法的。
7.本文有几则讲的是做人的道理,是儒家修身之言,请任选一则,谈谈对你的启示。
【示例】“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”这三省说了两个方面,一是修己,一是对人。
对人要诚信,诚信是人格光明的表现,不欺人也不欺己,替人谋事要尽心,尽心才能不苟且,不敷衍,这是为人的基本德行。
修己不能局限于一时一事,要贯穿整个人生,要时时温习旧知识,求取新知识。
只有在生活中做到“三省”,才能不断进步。
8.中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法,今天我们阅读它同样获益匪浅,请写出出自《论语》的成语或格言警句,不少于两个。
【示例】①择善而从;②三人行,必有我师焉;③温故知新;④箪食瓢饮。
(二)诫子书
诸葛亮
1.解释下列加点的词。
(1)夫君子之行 夫:
助词,用于句首,表示发端
(2)静以修身静:
屏除杂念和干扰,宁静专一
(3)非淡泊无以明志淡泊:
内心恬淡,不慕名利
明:
明确、坚定
(4)非宁静无以致远致:
达到
(5)非学无以广才广才:
增长才干
(6)淫慢则不能励精淫:
放纵 慢:
懈怠 励:
振奋
(7)险躁则不能治性险:
轻薄 治:
修养
(8)年与时驰驰:
疾行,指迅速逝去
2.请用“/”划分下列句子的朗读节奏。
(1)夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。
(2)非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。
(3)淫慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性。
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)静以修身,俭以养德。
屏除杂念和干扰,宁静专一,是为了提高自己的修养,勤俭节约是为了培养自己的品德。
(2)非学无以广才,非志无以成学。
如果不下苦功学习就不能增长才干,如果意志不坚定就不能学有所成。
(3)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
(4)年与时驰,意与日去。
年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失。
4.填空。
(1)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历,并包含对儿子的教诲与期望的千古名句是:
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(2)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是:
才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
(3)《诫子书》中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁对人修身养性产生不利影响的句子是:
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
5.文中作者是从哪几个方面进行论述的?
作者从做人和学习两方面进行了论述。
6.作者写这封信的用意是什么?
告诫儿子要修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,并注意珍惜光阴,勉励他刻苦学习。
7.下面对这篇文章的分析有误的一项是(D)
A.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求,强调它们是与人的志向相关的。
B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习,而含有修养自己的人格和品德的意思,“静”也不只是单纯的宁静,而有淡泊名利的意味。
C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D.“悲守穷庐,将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
(三)狼
蒲松龄
1.用“/”给下面句子划分朗诵节奏。
(每句限划一处)
(1)其一/犬坐于前
(2)意将隧入/以攻其后也
2.解释下列加点的词。
(1)止有剩骨 止:
仅,只
(2)缀行甚远 缀:
连接、紧跟
(3)一狼得骨止,一狼仍从 从:
跟从
(4)两狼之并驱如故 并:
一起 驱:
追随、追赶
如故:
跟原来一样
(5)屠大窘 窘:
处境困迫,为难
(6)顾野有麦场 顾:
看,视
(7)苫蔽成丘 苫蔽:
覆盖、遮盖
(8)弛担持刀 弛:
解除,卸下
(9)眈眈相向 眈眈:
注视的样子
(10)少时,一狼径去 少时:
一会儿 径去:
径直离开
(11)目似瞑,意暇甚 瞑:
闭上眼睛 暇:
从容、悠闲
(12)暴起 暴:
突然
(13)乃悟前狼假寐 寐:
睡觉
(14)狼亦黠矣 黠:
狡猾
(15)禽兽之变诈几何哉 变诈:
巧变诡诈
3.下列加点词意思相同的一项是(D)
A.担中肉尽,止有剩骨 一狼得骨止,一狼仍从
B.目似瞑,意暇甚 意将隧入以攻其后也
C.恐前后受其敌 盖以诱敌
D.而两狼之并驱如故 独爱莲之出淤泥而不染
【解析】A.副词,仅,只/停止;B.态度,神情/意图;C.动词,攻击/名词,敌人;D.“之”均位于主谓之间,取消句子独立性,可不译。
4.下列句子中加点的“以”与“以刀劈狼首”中的“以”意思相同的一项是(A)
A.蒙辞以军中多务 B.可以为师矣
C.以其境过清,不可久居D.自康乐以来
5.将下列句子翻译成现代汉语。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
才知道前面的狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌方。
6.文中第②段写屠户惧狼,表现屠户的迁就退让和狼的凶恶贪婪,这是故事的发展。
文中第③段写屠户御狼,表现屠户的果断抉择和狼的不甘罢休。
7.课文表现“狼亦黠矣”的句子有哪些?
各用的是什么描写方式?
①“一狼径去,其一犬坐于前。
”动作描写。
②“目似瞑,意暇甚。
”神态描写。
③“一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
”动作描写。
8.选出下列对课文内容理解正确的一项(D)
A.文章告诉我们,对待像狼一样的恶势力,我们先作让步,如果其得寸进尺,贪得无厌,就应该勇敢地进行斗争。
B.文章的情节依次是:
遇狼—御狼—惧狼—杀狼。
C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和心存希望。
D.“狼不敢前,眈眈相向”和“一狼径去,其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。
七年级下册
(四)孙权劝学
《资治通鉴》
1.解释下列句中加点的词。
(1)卿今当涂掌事 当涂:
当道,当权
(2)蒙辞以军中多务辞:
推托 务:
事务
(3)孤岂欲卿治经为博士邪治经:
研究儒家经典
(4)但当涉猎但:
只,只是(2016·永州)
涉猎:
粗略地阅读
(5)及鲁肃过寻阳及:
到,等到
过:
经过(2016·黄石)
(6)卿今者才略今者:
如今,现在
才略:
才干和谋略
(7)非复吴下阿蒙非复:
不再是
(8)即更刮目相待更:
重新 刮:
擦拭
2.下列句中加点词的解释有误的一项是(D)
A.见往事耳(了解)
B.及鲁肃过寻阳(到,等到)
C.即更刮目相待(重新)
D.蒙辞以军中多务(言辞)(2016·永州)
【解析】D.“辞”是“推托”的意思。
3.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是(A)
A.大兄何见事之晚乎 B.学而时习之
C.策之不以其道D.愿陛下亲之信之
【解析】A.助词,可不译;其他三项均为代词。
4.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)蒙辞以军中多务。
(2016·黄石)
吕蒙用军中事务繁多作为理由推托。
(2)孤岂欲卿治经为博士邪!
我难道想要你研究儒家经典成为专管经学传授的学官吗?
(3)士别三日,即更刮目相待。
(2016·永州)
志士分别了数日后,就要用新的眼光看待。
5.文中最突出的描写方法是什么?
用对话的方式进行语言描写。
6.下面对本文内容的分析,不正确的一项是(C)
A.“刮目相看”指用新的眼光来看待,“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。
这两个成语均出自本文。
B.孙权的话是认真相劝,而鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的意味,二者的情调是不同的。
C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话,表明在孙权的劝说下,吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成。
D.鲁肃主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才。
7.说说本文所揭示的道理对你有什么启示。
【示例一】开卷有益,只要有学习,就会有收获;【示例二】我们要以开放和发展的眼光看待别人。
(五)卖油翁
欧阳修
1.解释下列加点的词。
(1)陈康肃公善射 善:
善于,擅长
(2)公亦以此自矜自矜:
自夸
(3)尝射于家圃圃:
园子
(4)释担而立释:
放下
(5)睨之久而不去 睨:
斜着眼看,这里形容不在意的样子
(6)但微颔之但:
只 颔:
点头
(7)但手熟尔熟:
熟练
(8)康肃忿然忿:
气愤
(9)尔安敢轻吾射安:
怎么 轻:
轻视
(10)以我酌油知之以:
凭、靠
(11)以钱覆其口覆:
盖
(12)徐以杓酌油沥之徐:
慢慢地
(13)康肃笑而遣之遣:
打发
2.下列各组句子中,加点词意义和用法相同的一项是(C)
A.公亦以此自矜 以钱覆其口
B.汝亦知射乎尝射于家圃
C.睨之久而不去相委而去
D.公亦以此自矜自钱孔入
【解析】A.介词,凭借/用;B.名词,射箭的本领/动词,射箭;