六年级英语下册Unit8WhatsYourDream教案1陕旅版Word下载.docx

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第四课时进行单元复习,完成本单元PartB和PartC部分的其余活动和检测,是对学生听、说、读、写及语言综合运用能力的培养和提升。

【单元具体目标】

知识目标

一、能听、说、读、写以下词汇:

becomeatourguide,travelaroundtheworld,landonthemoon,gotocollege,jointheNationalTeam,studythestars。

二、能听懂、会说、会读、会用下列句型:

1.—Whatisyourdream?

—Iwant/hopetobea/an...and...

2.—Didyouhaveadreamwhenyouwereyoung?

—Yes.Iwanted/hopedtobea/an...and...

三、能用英语真实地表达自己的梦想。

情感目标

一、引导学生从小树立远大的理想,并为之努力奋斗,具备明确的学习目标。

二、培养学生的自信心,鼓励其大胆、真实地表达想法。

三、引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务

Unit8What’sYourDream第1课时教学设计

【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit8

【主题】Warming-up:

Askandanswer,Let’slearn,Let’schant

【课时】第1课时

一、教学目标

1.能听、说、读、写词汇:

becomeatourguide,travelaroundtheworld,landonthemoon,gotocollegeJointheNationalTeam,studythestars。

2.能用Iwantto...初步表述自己的梦想

3.能积极与他人合作,共同完成学习任务。

二、教学准备

1.教师准备Let’slearn部分的词汇教学卡片。

2.教师准备本课时的PPT教学课件。

3教师准备Let’slearn和Let’schant部分的教学音频。

4.教师准备一个沙包。

三、教学方法建议

课程导入(LeadingIn)

(1)课前问答PartAWarming-up:

Askandanswer

1.教师借助本部分的对话示范,挑选三四个学生进行问答,复习已学过的职业词汇:

T:

Whatisyourfather?

S1:

Heisadriver/policeofficer/...

Whatdoesyourmotherdo?

Sheisateacher/nurse/reporter/...

2.请学生结合实际情况就彼此家人的工作自由会话。

(2)新课导入

教师检查学生的会话情况,并继续话题,逐步引人新课。

What’syourfather?

S2:

Heisadoctor.

Yourfatherisadoctor,sodoyouwanttobeadoctor?

No.(根据学生的回答教师随机发问。

如果回答是Yes.教师可以总结为:

Well.Youwanttobeadoctor.)

Whatdoyouwanttobethen?

1wanttobeasinger/anactor/...(引导学生回答)

课程展示活动和过程的设计建议(presentation)

(1)新课展示PartALet’slearn

1.教授词组studythestars,landonthemoon,travelaroundtheworld,becomeatourguide和gotocollege。

教师借助课件和图片,讲述“我的梦想”,尽吋能真实地将五个词组串起来。

以下内容可供教师参考:

(1)课件展示句型Iwantedto...并做陈述:

whenIwas12.Iwantedtobeascientist.Ilikedlittlestarsverymuch.Iwatchedthelittlestarsintheskyandwonderedwhattheyare.Iwantedtostudythestars.课件同步呈现短语studythestars和图片。

(2)T:

Iwantedtostudythestars.Iwantedtoflyuptothesky.Iwantedtolandonthemoon.

课件呈现航天员登上月球的图片,引出词组landonthemoon,引导学生先发好land的音,并记住意思“落地、着陆”,从而记住整个词组。

(3)T:

WhenIwassixteen,IhopedtobecomeatourguidebecauseIhopedtotravelaroundShanxiProvince,andIhopedtotravelaroundtheworld.

课件中在wanted旁边出现hoped,以示意思相近。

课件出示导游图片,教师也可手拿旅行社的旗子帮助学生理解,课件出示所在省份的著名景点和相应表达,继而呈现词组travelaroundtheworld。

领读几遍,并鼓励加以运用,如:

travelaroundChina/theUSA/Australia/thecountriesinthesoutheast

(4)T:

WhenIwas18,Iwantedtogotocollege.

课件同步呈现某一知名师范大学的背景和gotocollege短语。

IwantedtogotocollegebecauseIwantedtobeateacher.

2.带领学生再次回顾自己不同年龄段的梦想,进行这五个词组的学习。

学生跟读,并尝试用Iwantto...练习、巩间这五个词组。

教师在确保大部分学生已经掌握了五个词组之后,引导学生根据实际情况更真实地表述各自的梦想,如:

Iwanttobecomeapoliceofficer.

1wanttotravelaroundBeijing.

S3:

1wanttogotoTsinghuaCollege(University).

(可以适当为学生讲解这两个单词的区别,让学生有所了解)

S4:

Iwanttostudythe...

教师可结合学生的回答,与他们谈论更多关于理想的话题,在拉近师生间距离的同时有效延伸课本知识。

教学小贴士

1.在小学阶段我们所接触的study有“学习、研究、书房”的意思。

2.college和university的区别:

college一般指高等专科学院或综合大学中的学院,美语中也指大学。

而university指综合性大学,一般而言,college可以是university的一部分。

3.教授词组jointheNationalTeam

课件呈现姚明进人国家队的图片,并用HewantedtojointheNationalTeam.HewantedtojointheBasketballTeamofChina.帮助学生理解NationalTeam的意思。

在确保学生能顺利说出短语之后,引导学生用更丰富的语言表述其梦想。

IwanttojointheNationalSwimmingTeam.

IwanttolandonMars.(Mars之前没有the,教师可用repeat的方式纠正)

(2)巩固活动

1.教师播放Let’slearn部分的录音,让学生边看图边跟读本部分的词汇。

2.采用学生领读、组内互助学习等方式拼读短语。

操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)

(1)“幸运沙包”游戏

教师手拿沙包随意抛给一位学生,问道:

Whatdoyouwanttobe?

该学生回答Iwant/hopeto...后可以继续拋出沙包。

如果遇到表达有问题的学生教师要委婉地予以纠正。

这个游戏随机性较大,便于教师更全面地检测学生的学习效果,而且随着年龄的增长,六年级学生在课堂上主动性和积极性都有所下降,以游戏的方式进行练习有助于提高学生的学习积极性,并且能尽量避免学生产生自己是被逼迫学习的情绪。

(2)PartBLet’schant

教师视教学安排,播放本部分录音的读词部分,在学生跟读熟悉歌词之后,再播放说唱部分,让学生边欣赏边学着说唱即可。

若时间允许,可在学生说唱熟练之后,将他们分为两大组对唱,一组说唱一段,另一组说唱第二段。

【板书设计】

Unit8What’sYourDream第2课时教学设计

Thinkandcircle,Let’stalk,Let’sguess,Listenandtickorcross

【课时】第2课时

1.能听懂并理解Let’stalk部分的对话内容。

2.能完整熟练地朗读对话,并能模仿运用以下功能结构就自己和他人的理想进行会话:

(1)—What’syourdream?

—Iwant/hopetobea/an...and...

(2)—Didyouhaveadreamwhenyouwereyoung?

3.引导学生从小树立远大的理想,并为之努力奋斗,具备明确的学习目标。

1.教师准备Le

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