六年级英语下册Unit8WhatsYourDream教案1陕旅版Word下载.docx
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第四课时进行单元复习，完成本单元PartB和PartC部分的其余活动和检测，是对学生听、说、读、写及语言综合运用能力的培养和提升。
【单元具体目标】
知识目标
一、能听、说、读、写以下词汇：
becomeatourguide,travelaroundtheworld,landonthemoon,gotocollege,jointheNationalTeam,studythestars。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：
1.—Whatisyourdream?
—Iwant/hopetobea/an...and...
2.—Didyouhaveadreamwhenyouwereyoung?
—Yes.Iwanted/hopedtobea/an...and...
三、能用英语真实地表达自己的梦想。
情感目标
一、引导学生从小树立远大的理想，并为之努力奋斗，具备明确的学习目标。
二、培养学生的自信心，鼓励其大胆、真实地表达想法。
三、引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务
Unit8What’sYourDream第1课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit8
【主题】Warming-up:
Askandanswer,Let’slearn,Let’schant
【课时】第1课时
一、教学目标
1.能听、说、读、写词汇：
becomeatourguide,travelaroundtheworld,landonthemoon,gotocollegeJointheNationalTeam,studythestars。
2.能用Iwantto...初步表述自己的梦想
3.能积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教学准备
1.教师准备Let’slearn部分的词汇教学卡片。
2.教师准备本课时的PPT教学课件。
3教师准备Let’slearn和Let’schant部分的教学音频。
4.教师准备一个沙包。
三、教学方法建议
课程导入（LeadingIn）
（1）课前问答PartAWarming-up:
Askandanswer
1.教师借助本部分的对话示范，挑选三四个学生进行问答，复习已学过的职业词汇：
T:
Whatisyourfather?
S1:
Heisadriver/policeofficer/...
Whatdoesyourmotherdo?
Sheisateacher/nurse/reporter/...
2.请学生结合实际情况就彼此家人的工作自由会话。
（2）新课导入
教师检查学生的会话情况，并继续话题，逐步引人新课。
What’syourfather?
S2:
Heisadoctor.
Yourfatherisadoctor,sodoyouwanttobeadoctor?
No.（根据学生的回答教师随机发问。
如果回答是Yes.教师可以总结为：
Well.Youwanttobeadoctor.）
Whatdoyouwanttobethen?
1wanttobeasinger/anactor/...（引导学生回答）
课程展示活动和过程的设计建议（presentation）
（1）新课展示PartALet’slearn
1.教授词组studythestars,landonthemoon,travelaroundtheworld,becomeatourguide和gotocollege。
教师借助课件和图片，讲述“我的梦想”，尽吋能真实地将五个词组串起来。
以下内容可供教师参考：
（1）课件展示句型Iwantedto...并做陈述：
whenIwas12.Iwantedtobeascientist.Ilikedlittlestarsverymuch.Iwatchedthelittlestarsintheskyandwonderedwhattheyare.Iwantedtostudythestars.课件同步呈现短语studythestars和图片。
（2）T:
Iwantedtostudythestars.Iwantedtoflyuptothesky.Iwantedtolandonthemoon.
课件呈现航天员登上月球的图片，引出词组landonthemoon，引导学生先发好land的音，并记住意思“落地、着陆”，从而记住整个词组。
（3）T:
WhenIwassixteen，IhopedtobecomeatourguidebecauseIhopedtotravelaroundShanxiProvince,andIhopedtotravelaroundtheworld.
课件中在wanted旁边出现hoped，以示意思相近。
课件出示导游图片，教师也可手拿旅行社的旗子帮助学生理解，课件出示所在省份的著名景点和相应表达，继而呈现词组travelaroundtheworld。
领读几遍，并鼓励加以运用，如：
travelaroundChina/theUSA/Australia/thecountriesinthesoutheast
（4）T:
WhenIwas18,Iwantedtogotocollege.
课件同步呈现某一知名师范大学的背景和gotocollege短语。
IwantedtogotocollegebecauseIwantedtobeateacher.
2.带领学生再次回顾自己不同年龄段的梦想，进行这五个词组的学习。
学生跟读，并尝试用Iwantto...练习、巩间这五个词组。
教师在确保大部分学生已经掌握了五个词组之后，引导学生根据实际情况更真实地表述各自的梦想，如：
Iwanttobecomeapoliceofficer.
1wanttotravelaroundBeijing.
S3:
1wanttogotoTsinghuaCollege（University）.
（可以适当为学生讲解这两个单词的区别，让学生有所了解）
S4:
Iwanttostudythe...
教师可结合学生的回答，与他们谈论更多关于理想的话题，在拉近师生间距离的同时有效延伸课本知识。
教学小贴士
1.在小学阶段我们所接触的study有“学习、研究、书房”的意思。
2.college和university的区别：
college一般指高等专科学院或综合大学中的学院，美语中也指大学。
而university指综合性大学，一般而言，college可以是university的一部分。
3.教授词组jointheNationalTeam
课件呈现姚明进人国家队的图片，并用HewantedtojointheNationalTeam.HewantedtojointheBasketballTeamofChina.帮助学生理解NationalTeam的意思。
在确保学生能顺利说出短语之后，引导学生用更丰富的语言表述其梦想。
IwanttojointheNationalSwimmingTeam.
IwanttolandonMars.（Mars之前没有the，教师可用repeat的方式纠正）
（2）巩固活动
1.教师播放Let’slearn部分的录音，让学生边看图边跟读本部分的词汇。
2.采用学生领读、组内互助学习等方式拼读短语。
操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities）
（1）“幸运沙包”游戏
教师手拿沙包随意抛给一位学生，问道：
Whatdoyouwanttobe?
该学生回答Iwant/hopeto...后可以继续拋出沙包。
如果遇到表达有问题的学生教师要委婉地予以纠正。
这个游戏随机性较大，便于教师更全面地检测学生的学习效果，而且随着年龄的增长，六年级学生在课堂上主动性和积极性都有所下降，以游戏的方式进行练习有助于提高学生的学习积极性，并且能尽量避免学生产生自己是被逼迫学习的情绪。
（2）PartBLet’schant
教师视教学安排，播放本部分录音的读词部分，在学生跟读熟悉歌词之后，再播放说唱部分，让学生边欣赏边学着说唱即可。
若时间允许，可在学生说唱熟练之后，将他们分为两大组对唱，一组说唱一段，另一组说唱第二段。
【板书设计】
Unit8What’sYourDream第2课时教学设计
Thinkandcircle,Let’stalk,Let’sguess,Listenandtickorcross
【课时】第2课时
1.能听懂并理解Let’stalk部分的对话内容。
2.能完整熟练地朗读对话，并能模仿运用以下功能结构就自己和他人的理想进行会话：
（1）—What’syourdream?
—Iwant/hopetobea/an...and...
（2）—Didyouhaveadreamwhenyouwereyoung?
3.引导学生从小树立远大的理想，并为之努力奋斗，具备明确的学习目标。
1.教师准备Le
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