unit3couldyoupleasecleanyourroom教案Word格式文档下载.docx
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2.能正确使用以下常用表达：
dothedishes;
takeouttherubbish;
foldyourclothes;
sweepthefloor;
makeyourbed;
cleanthelivingroom;
getaride;
3.能熟练掌握并使用下列重点句式：
1）—Couldyoupleasesweepthefloor?
—Yes,sure.
2）Canyoudothedishes?
3）—Couldyoupleasedothem?
—Noproblem.
4）I’mgoingtocleanthelivingroom.
5）—CouldIuseyourcomputer?
—Sorry.I’mgoingtoworkonitnow.
6）—CouldIwatchTV?
—Yes,youcan,butfirstyouhavetocleanyourroom.
7）Couldyoupleasehelpoutwithafewthings?
8）CouldIatleastfinishwatchingthisshow?
9）Couldyoutakeouttherubbish,foldtheclothesanddothedishes?
能力
通过听说训练，学会谈论如何征求许可以及如何进行礼貌地请求。
情感
通过本课的学习，能够谈论如何征求许可以及如何进行礼貌地请求的方式，学会关心社会，帮助他人。
教学重点
谈论如何征求许可以及如何进行礼貌地请求
教学难点
正确使用本课常用表达；
听力训练。
教学方法
情景教学法；
任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.Preparation
准备
1）课前3分钟检查单词预习情况，教师根据学生读的状况，适当领读，帮助学生正音。
2）找两名学生上台，听写本课所用到的单词和短语：
choredishsweeptrashfoldmeeting，dothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash,workonthecomputer,stayoutlate,getaride师生先共同批改黑板上的，然后小组内互批互改，组长报告结果。
3）Revision“复习检查”
Reviseandlearnsomewords:
II.Presentation
呈现
1.Learningtasks“示标定向”出示这节课的三维学习目标。
1）学习并掌握下列单词：
2）能正确使用以下常用表达：
3）能熟练掌握并使用下列重点句式：
（1）—Couldyoupleasesweepthefloor?
（2）Canyoudothedishes?
（3）—Couldyoupleasedothem?
—Noproblem.
（4）I’mgoingtocleanthelivingroom.
（5）—CouldIuseyourcomputer?
—Sorry.I’mgoingtoworkonitnow.
（6）—CouldIwatchTV?
—Yes,youcan,butfirstyouhavetocleanyourroom.
（7）Couldyoupleasehelpoutwithafewthings?
（8）CouldIatleastfinishwatchingthisshow?
（9）Couldyoutakeouttherubbish,foldtheclothesanddothedishes?
2.Leading-in“导入新课”
（1）Learnsomewordsandexpressionsaboutthechores:
T:
Thisclasswetalkaboutthechores.Whatchoresdoyouknow?
竞赛游戏：
学生四人一组讨论，一名代表回答，看那组的最多为胜者，加以鼓励。
教师将所涉及到的短语展示在屏幕或黑板上，带领学生读两遍。
如：
getaride.
（2）Makesomeconversationswiththephrasesabove..
T:
Canyoudothedishes?
Ss:
Yes,Ican.
Couldyoupleasedothedishes?
….
以这种句型练习多个短语，让学生体验情态动词can和could的用法区别。
III.Practice
操练
1.机械操练（MechanicalDrills）
1）1aFirstreadandtranslatethephrases.Thenworkinpairs.Discusswithyourpartner.
—Doyou______________athome?
—Yes,Ido./No,Idon’t.
可以带入这些短语：
1dothedishes,2sweepthefloor,3takeoutthetrash,4makeyourbed,5foldyourclothes,6cleanthelivingroom
2.有意义操练（MeaningfulDrills）
1bNowlet’sgotoPeter’shouse.AndlistentowhatPeterandhismotherdo.
Chores
Peter’mother
Peter
dothedishes
M
sweepthefloor
takeoutthetrash
P
makethebed
foldtheclothes
cleanthe
livingroom
Listentothetapeandfillinthechart.
Checkuptheanswers.
Listenandrepeat.
LastaccordingtothechartdescribethechoresthatPeterandPeter’smotherdo.
1cPairwork
Lookatthepictureabove.Askyourpartnertodothechoresthatyousee.
A:
Couldyoupleasesweepthefloor?
B:
Yes,sure.
这时，在体验和练习的基础上，让学生看本单元的语言目标：
礼貌的请求和申请许可，能有所理解。
IV.Consolidation
巩固
Listeningpractice:
1.2a
Firstgetthestudentstolookthroughthepicturesandtrytoconjecturewhatthey’llhear.
Thengetthemtolistenandcheckyesorno..
Sharetheiranswers.
2.2b
Givethestudents20secondstoprepareforlistening.
Listenagain.WhydoesPeter’sfathersay“no”?
Drawlinestothereasonsinthechartin2a.
Sharetheiranswers.
V.Examination
检测
1.引导学生小结梳理知识框架、规律、方法，并对合作小组当堂学习情况进行总结评价，巩固学生所获得的语言知识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步。
Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.
1）words2）phrases3）sentences
2.当堂检测：
教师要随堂进行评价，批改可以由学习小组内互批、组间互批、集体订正等方法，批阅后教师要统计达标情况,收集反馈信息，当堂矫正补救。
三、【课后反思】
Period2SectionA3a—4c
一、【教材分析】
her
1.学习并掌握新词汇：
throw;
allthetime;
neither;
shirt;
pass;
borrow;
lend;
finger;
hate;
while
throwdown;
comeover;
allthetome;
helpout;
shoutback;
insurprise;
neitherofus;
assoonas;
passsb.sth.=passsth.tosb.;
borrowsth.fromsb.;
lendsb.sth.;
hatetodosth.
3.学会使用以下句型：
1）WhywasNancy’smomangrywithNancy?
2）YouwatchTVallthetimeandneverhelpoutaroundthehouse.
3）Ican’tworkalldayanddohouseworkallevening.
4）I’mjustastiredasyou.
5）Mymomdidnotsayanythingandwalkedaway.
6）Neitherofusdidany
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