润德教育特色创建方案Word格式文档下载.docx

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三、办学理念

（一）核心理念：

国学润德、经典启智

国学经典是中华文明的瑰宝。

充分发挥国学经典的教育功能,大力开展经典诵读活动,努力提高学生的文化修养,启迪学生的智慧,规范学生的言行,继承和弘扬中华民族优秀的文化传统。

（二）校训：

校训：

润德启智

教风：

敬业爱生

学风：

明德乐学

四、以《弟子规》为抓手，构建教育载体，扎实推进“润德”教育

以《弟子规》为抓手，使之贯穿于学校的全面工作之中，扎根于每位教师的心中，为师生一生的发展奠基。

（一）载体之一——践行《弟子规》。

教师、学生及家长全员学习力行《弟子规》。

教师率先垂范，践行《弟子规》，提高师德水准和业务水平。

学生全面普及，从思想品质、行为规范、科学文化各方面，提升学生综合素质。

通过半年的努力，力争让他们做到仪表端庄、言行规范、礼貌诚信、孝亲尊师、友爱同学、积极进取、成绩优异。

家长全力配合，既教育学生，又重塑自我，将《弟子规》教育推广到全社会。

教师方面由校长室负责，以师德教育为切入点；

学生及家长方面由德育处主抓，以学生日常行为规范和养成教育为切入点；

广泛深入全面地开展学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》的系列教育活动，全面提升教师、学生及家长的综合素质。

1、教师力行

一是全体教职员工都要学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》。

下发《落实弟子规》读本，全体教职员工自学诵读《弟子规》；

教师例会宣讲学习《弟子规》的意义；

利用专门时间观看《弟子规》解读，从思想深处领会《弟子规》精髓。

二是教学做合一，边学习边教学，边教学边实践。

通过各门学科，将学习力行《弟子规》渗透在教学活动、日常生活和工作中，实践教师礼仪规范，打造完美的教师形象。

全体教职员工待人接物要使用文明用语，讲文明礼貌。

教师要体现文明教态，将《弟子规》学习成果体现在日常教育教学活动和言行举止之中。

三是品味挖掘《弟子规》。

教师和学生一起细细品味《弟子规》，并把内容细化为多个教育点，每个教师重点研究其中一个或几个点的教育方式，最后汇编成《大龙华中心小学弟子规德育读本》。

2、学生规范

以《弟子规》为主要学习内容，将中华民族传统文化教育活动和学生行为规范养成教育相结合。

通过主题班会、升旗等活动，大力加强文明礼仪教育，从向老师敬礼、鞠躬开始，形成良好的道德礼仪习惯。

第一、丰富活动载体，创新学习方式，培养师生诵读兴趣。

1）《弟子规》进课堂

周一下午第七节课全校集体诵读《弟子规》，学校把《弟子规》引进课堂，要求语文老师带领诵读。

朗诵是背诵和理解的基础，通过诵读，让学生理解，让《弟子规》的精华渗透到思想中去，变成一种自觉行为。

2）《弟子规大讲堂》讲解

学校开设《弟子规大讲堂》。

教师胸有成竹，引经据典，旁征博引，现身说法，既有理论又佐以生动，有益的传说、故事，增加了学生学习的感性认识和趣味性，师生配合默契，学习效果显著。

所谓教学相长，在传统文化的熏陶下，教师的文化修养、教学能力、职业道德有了进一步提高。

3）在优美的旋律中，感受中华优秀传统文化的精髓。

音乐以其优美旋律常常牵动着学生的吸引力。

我们充分利用做《弟子规》操，唱《弟子规》歌，全体学生学唱《跪羊图》《感恩的心》等“弟子规”系列歌曲，通过唱、或跳、或奏、或手语等各种方式，淋漓尽致的表现和演绎音乐作品的思想教育精髓，让学生在喜闻乐见的表现形式中，受到良好的熏陶和教育，让一个个快乐的音符代替枯燥的文字，使一行行文字鲜活起来，赋予文字生命和力量，使学生想诵读、从而达到爱诵读。

让学生在音乐中感受师长的教育和万物的恩惠，从而自觉地孝敬父母，尊敬老师，友爱同学，谦虚礼让，诚实守信，感恩一切。

4）利用一切教育时机，培养学生的诵读兴趣。

主题队会、升旗仪式、传统节日也是我们学习践行《弟子规》教育活动的阵地之一，不定期地以一个专题来对学生进行再启动，再激励。

在《尊老孝亲》大队活动中，全校师生触景生情地诵读孝敬名言：

“老吾老，以及人之老；

幼吾幼，以及人之幼。

亲恩不可忘,百善孝为先”……当学生听到有自己熟悉的经典诗文时，总能兴奋而又动情的参与，身心得到了满足，焕发学生情感上的共鸣，体会诵读经典的成功。

每周一升旗仪式，请一名学生畅谈自己学习《弟子规》的感想或演讲自己的成长经历。

每天中午的校园广播安排《弟子规》的讲解。

让孩子们懂得回报父母、尊敬老师，并在日常学习生活中去践行《弟子规》。

利用清明、端午、中秋等传统节日，举行师生参与的诗会，不断地积累和弘扬传统文化。

同时，诵读经典与游戏、舞蹈、与阳光体育活动相结合，在活动中适当地加入诵读的内容，从而培养学生的诵读兴趣。

第二、结合《弟子规》学习，开展丰富多彩的系列主题教育活动。

1）“德育教育工程”

我校每月组织一次德育主题活动：

三月孝顺父母（建立家校联系卡，请家长协助评价，反馈学生落实情况），四月尊敬师长，五月衣物整洁（结合小学生日常行为规范），六月举止文明（通过多种形式的礼仪教育活动，弘扬中华传统文化，提升师生的礼仪素养和文明水平，倡导学生读千古美文，做谦谦君子），九月言而有信（开展诚信教育，通过“学经典，做诚实守信小学生”等活动，教育学生从小做诚实守信的人）,十月平等博爱（让孩子们懂得“凡是人皆须爱天同覆地同载”的道理），十一月亲近仁者，十二月努力学文。

通过一系列德育主题活动，引导学生学会谦恭、学会感恩，学会文明礼仪，要求学生做到思想上有认识、行动上有付出，在生活中自觉规范言行举止和养成良好的行为习惯，进一步继承和发扬中华传统美德，引领智慧人生。

2）“生命教育工程”

从“弟子规”中挖掘“珍爱生命”元素——“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞”，深入开展融安全、法制、心理健康教育为一体的“生命教育工程”，开展以“珍爱生命，健康成长”为主题的教育活动。

普遍开展安全应急演练，每月至少组织一次全校师生的应急逃生、疏散模拟演练活动，不断提高学生逃生、自护能力。

开设“悄悄话信箱”和“心灵加油站”，为学生敞开多元的心理沟通与辅导渠道，引导学生以良好的心态面对生活，增强自信，学会孝亲，学会行善，学会关心，学会合作，促进心理健康发展。

第三、传统文化活动比赛展才艺

为展示孩子们学习践行《弟子规》及传统文化的成果，学校每年5月份举办传统文化活动比赛。

展示活动有诵读《弟子规》、《论语》、《大学》，做《弟子规》操，演唱《弟子规》歌、《跪羊图》、演讲美德故事等。

在诵读表演中，对孩子的教育起到了潜移默化的作用，激发了孩子立志向上的精神、爱国情怀以及孝道感恩的情感。

第四、管理评价促提高

1）建立《道德长跑日记》，记录自己学习、实践《弟子规》的各种收获和每天的成长，并且利用每天第七节课拿出十分钟，学生轮流交流个人日记。

2）成立一支德育管理评价队伍，进行常态检查评比。

在开展争创优秀班集体评比量化内容中，增加力行《弟子规》考评项目。

在开展“争评”活动中，以文明礼仪、孝亲尊师、校园秩序、集会纪律、卫生意识为抓手，加大管理监督力度，力促学生良好道德品质和行为习惯的养成。

3）开展“人人有特长，争当小明星”活动，让更多的学生体验成功，每学期分别评出“孝敬之星、尊师之星、道德成长之星、遵章守纪星、自立自强星”等多方面的小明星。

3、家校共建

与家庭教育相结合，家庭是孩子成长的摇篮，来自于家庭的书香浸润对孩子的成长作用更为显著。

我校通过召开家长会、发放《致家长的一封信》、向家长开展《弟子规》专题讲座、组织家长来校学习交流等形式向家长宣传诵读经典的意义，让更多的家长加入到《弟子规》学习教育活动中既教育子女，又重塑自我，形成家校共同教育的合力。

（二）载体之二——植根课堂教学

课堂教学是学校教育的主阵地，担负着培德启智怡情的使命，为了充分发挥课堂教学的使命。

为了充分发挥课堂教学的作用，将“润德”教育植根于课堂。

1、在各学科教学内容中渗透传统文化及美德教育，教师在课上把传统教育内容和教材的教育点有机整合。

2、以“生本教育”为重点，构建实效课堂。

“润德”教育给我们的重要启迪是“教以生为本”。

将“打好基础、抓好训练、调动学生”作为我校的教学特色，积极探索小组合作学习，把时间还给学生，教师讲课不超过15分钟，构建实效课堂。

使教师成为学生接受的、喜欢的和信任的老师；

使学生变“要我学、我厌学、我懒学”为“我要学、我想学、我勤学”，从而上升到“我活学、我巧学、我乐学”的境界。

（三）载体之三——搭建活动平台

以诵读经典、手绘中国地图、播报天气预报、电影、读书四个活动平台为载体培养学生成为有道德、有理想、有涵养的人，点滴成长，争做仁人。

1、诵读经典

我校立足《弟子规》，拓展德育教育内涵，在诵读《弟子规》的同时，还节选《论语》、《诗经》、《大学》部分内容供学生诵读，帮助学生树立正确的价值观、养成良好的生活习惯、培养敦厚善良的心性。

2、手绘中国地图播报天气预报

“祖国在我心中”画中国地图让学生了解中国的疆域、政区分布及地理、政治、文化，增强学生的爱国情感。

在学画中国地图的基础上，让学生学习播报天气预报，帮助树立远大理想，让他们认识自然灾害，树立防范意识，在学习过程中练习讲普通话，增强语言表达能力。

3、播放电影

放映国学教育和爱国主义影片。

利用影视的的教育感染力量，正面引导学生，拓宽学生思想教育平台 

，加强道德情感体验，将道德认知内化为道德品行，转化为道德行为，潜移默化地改变他们的生活方式和思维习惯。

4、读书

开展多种形式的读书活动。

学校推荐书目，创设良好的阅读氛围，保障充足的阅读时间，将课外阅读适度引进课堂，加强阅读指导，让学生构建高尚而充实的精神世界，为将来成为一个成功的人奠定坚实的基础。

5、书法

根据学生的兴趣爱好、书写基础组建书法兴趣小组。

培养学生的艺术素养，陶冶高尚的情操，为将来的全面发展打下良好的基础。

五、创设文化环境，营造育人氛围

以国学经典文化来加强校园文化建设，在学校形成学习、践行经典的浓厚氛围。

利用校内宣传栏、广播站、班级黑板报、文化走廊、标语等宣传载体，营造浓郁的校园教育人氛围。

利用校内宣传栏、广播站、班级黑板报、文化走廊、标语等宣传载体，营造浓郁的校园教育氛围。

（一）校园以经典文化为主题进行总体设计，大力营造弘扬中华传统文化氛围。

通过班会、黑板报、校园广播、专题讲座、字画壁挂等形式，广泛宣传学习经典、弘扬中华传统文化的重要意义。

（二）校舍均以传统文化经典名句命名，综合楼命名为“润德楼”。

"

润育新人德为先"

，我校把"

润德"

作为学校工作的首要任务，宿舍楼命名为“修身楼”。

修身，是指修养身心，选自詹瀛生《题载敬堂》楹联:

"

载福绥仁惟造福;

敬身有道在修身。

希望学生能在宿舍里修养身心，安心休息。

教学楼命名为“启智楼”。

启发智慧，注重道德修养，明白事理，开启的智慧才会成长， 

立下远大志向，才能够有所开拓与创新。

（三）在教学楼上装饰《弟子规》、《二十四孝》等经典图文，楼梯拐角处张贴“宽转弯勿触棱”，食堂张贴“对饮食勿拣择食适可勿过则”，厕所张贴“便溺回辄净手”等，