教资面试7大类结构化题目答题思路汇总及例题展示最新版.docx

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教资面试7大类结构化题目答题思路汇总及例题展示最新版

教资面试7大类结构化题目答题思路汇总及例题展示

结构化面试的答题思路

Day7结构化问题答题思路点拨

一、职业认知类

这样的问题可能会问你：

为什么要选择这个职业？

你觉得自己哪些条件最适合当老师？

答题思路如下：

要进行自我梳理，其中包括了学X·i经历、工作经历、实X·i经历等

总结自己符合题意的特长、爱好、性格等

开始寻找教师这个职业的特征点，比如需要有奉献精神，有爱心，有很强的知识储备等等。

开始做自己和教师特征的匹配工作，最好能举一些实际的案例，来支持你的观点，这样才能说服考官。

例题展示

一名老师只工作了两年就失去了对工作的热情，对此你怎么看？

（点题）百年大计，教育为本，“国之本在教，教之本在师”，教师承担着教书育人、传道授业解惑的任务，承载着培养社会主义建设者和接班人的重要使命，责任是非常重大的，因此，只工作了两年，就失去了对工作的热情，是不正确的。

（析题）首先，教师工作具有复杂性的特点，不仅要有丰富的知识，良好的职业道德，还应具备高超的教学技能和过硬的心理素质，能够勇于面对工作中出现的各种困难，不能只工作了两年，因为一些困难，就失去了对工作的热情，要以积极、乐观的心态迎难而上，想办法解决问题，有条不紊地做好方方面面的工作。

其次，教师这个职业，能够带给我们不同于其它职业的幸福感。

当面对学生一双双天真的眼睛满含着对你的信任的时候，当一群可爱的孩子围着你，陪着你，问你许多有趣的问题，和你一起嬉戏的时候，那种发自心底的快乐总会油然而生。

所以只有保持对工作的热情，才能体会到那种妙不可言的职业幸福感。

（总结）总之，如果是我，无论遇到什么样的困难，我都不会失去对工作的热情，面对困难，努力想办法解决，不会一蹶不振。

并且，我会用心去感受可爱的孩子们回应给我的爱，相信拥有强大职业幸福感的我们，一定会更加热情的对待自己的工作。

二、人际关系类

这样的题型可能会问你：

如何与不同类型的家长/学生/同事沟通？

如果有家长向校长投诉你，觉得你教的不好，你该怎么办？

答题思路如下：

面对学生：

应该贯彻“以学生为主体，学生是学习的主人”这一理念，这也是新一轮课程改革对我们提出的要求。

还要注意平等地对待全体学生，尤其要关注特困生这一特殊群体，培养他们的自信心，真正实现全体学生的全面发展。

面对家长：

家长是教学工作过程中比较特殊的工作对象，不直接接触却可以评价教学的优劣。

对待家长应该贯彻“尊重家长，及时沟通”的原则，在遇到矛盾时要能够冷静地听取家长的意见和建议，可以多采用家长会能够冷静地听取家长的意见和建议，可以多采用家长会等形式及时顺畅地与家长保持沟通。

除此之外，在家长面前要多给予学生表扬，促进家长和学生之间关系的融洽。

面对同事：

同事又分为两种，第一种是平级的教师，在工作中我们要尊重老教师，多和他们进行沟通，学习他们的教学经验，青年教师之间多开展学习交流会，互相学习，互相促进。

另一种是领导，要与领导的思想保持一致，认真完成领导布置的教学任务，随时汇报工作中出现的问题并提出可行性建议。

答题思路四步骤：

首先，对待教学中的一些矛盾冲突事件或突发事件要保持头脑冷静，避免使矛盾激化。

其次，及时地进行反思，分析事情发生的原因，可能是自身存在的问题，如教学中的失误，教学管理有失公正等，也可能是由于沟通不到位，导致家长不明白事情真相，存在一些误会。

再次，针对事情发生的原因，及时地进行沟通，沟通的过程中要注意倾听对方的心声，需要注意的是主体要明确，事件中涉及的主体均要沟通到位。

沟通完毕后要及时解决问题。

最后，自我反省，在今后的工作当中避免犯类似的错误，出现类似的问题。

例题展示：

在一次家长会上，一位家长真诚的对你说，你说的这些我也不懂，以后孩子就教给你教育了，你怎么办？

（点题）教师的工作具有复杂性多样性，一定要正确处理教师与学生之间，教师与家长之间的关系，如果在一次家长会上，一位家长真诚的对我说，你说的这些我都不懂，以后孩子就给我教育了，如遇以上问题，我会采取以下做法：

（析题）首先，我会先表明态度，向家长说明，我会尽心尽心力爱护每一位学生，公平公正的对待每一位学生，无论在生活中还是在学习中，我都会给与帮助，给予引导，促使学生向积极健康的方向发展。

其次，我也会告诉家长，学生的健康发展不仅要受到教师引导，还需要家长更多的耐心与爱心。

告诉他们家庭教育对孩子成长的重要性，不要因为工作忙碌而忽略了对孩子们的爱，特别是在假期期间，家长应该多付出一些时间和精力陪伴孩子，促使孩子健康成长。

最后，我会积极组织一些亲子活动，让学生家长和学生积极参与到活动中，为孩子与家长的交流创造空间和条件，让孩子们也感受到父母浓浓的爱。

（总结）总之，学生是发展中的人，学生是独特得人，学生是具有独立意义的人，作为老师应该关心全体学生，促进学生全面发展，并与学生家长做到家校合力，促使学生健康发展。

三、组织管理类

这样情况可能会问你：

怎样进行班集体建设和班级文化建设？

怎样进行植树活动？

答题思路如下：

要与领导沟通确定活动主题，向有经验老同事请教获取经验，撰写活动策划并报领导审批，根据领导的意见修改方案。

要将计划落实到位，要做好明确分工，将责权落实到人。

一般的活动中，可以大体分为活动组织组（任务包括活动材料的准备和发放、活动人员的组织和安排、活动内容的实施）、后勤组（任务包括接送车队、饮食、住宿安排）、卫生医疗组（随时学生的安全健康）。

要将活动的效果进行宣传，扩大其积极的影响，如将活动过程中的一些照片张贴在海报墙上以供参观，将学生的活动心得张贴在作品宣传栏中以供阅览。

除此之外，也要对整个活动做总结，将好的方面记录下来供以后再组织类似活动时参考，对不好的方面做深刻反省，避免再次出现。

例题展示：

作为班主任。

你怎样组织班会?

（点题）班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。

班会一般分为定期或不定期班会，在班主任领导和指导下，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。

班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。

（析题）作为班主任如何才能组织好班会呢?

在我看来应在认识、准备和实施上做好以下几个方面的工作：

首先，确定班会的主题。

主题要有明确的针对性，要从当前的社会生活实际及年段思想教育要求出发，应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。

选题要抓住时机，即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。

如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。

为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情。

清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机、需要、情感等心理特征。

其次，主题要有系统性。

一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会?

主要内容是什么?

应有全盘计划。

确定主题后，班会的设计，内容的安排，组织、筹备等工作都应让学生开动脑筋，放手去做。

要注意整个主题班会过程中的民主与平等，要给学生参与的时间与空间，要激励每一位学生投入到班会活动中。

学生喜欢求新求异，生动活泼。

单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。

因此可以把班会交给2—3位学生负责，然后由他们牵头，广泛地争取班级同学的意见。

教师及时地给予鼓励与指导，并且鼓励其他同学积极配合他们的工作。

如果室内活动，我们还应注意积极创造出与主题一致的情境和气氛。

因为环境布置、会场气氛、音响效果等对学生情绪都有影响。

如照几张像，学生会提高积极性；联欢会上配上音响，学生更乐意表演这样全班每位同学都有事干。

让他们觉得自己是班级的主人，这样的班会大家都愿意开。

放手让学生参与，采纳他们合理的意见，让班会的形式的生动、活泼。

且多样化，有利于增强教育的可接受性。

班会结束以后，要注意结果的反馈。

班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。

同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。

还要注意巩固主题班会活动成果。

对活动后出现的成绩要肯定，对模糊的认识要及时澄清和纠正，将活动内容贯穿于整个教学，通过班会能使学生真正学有所得。

（总结）总之，主题班会的设计是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断地去实践。

只要班主任有高度的热心和强烈的责任心，发挥自己的聪明才智，认真精心地准备，就一定能开好班会，使班会课真正达到教育学生的目的。

让班会课的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的轨道发展，让班会课真正成为吸引学生、充满魅力的课型之一。

四、应急应变类

在这样类型的题目中，你可能会遇到正在上课时同学们不听话、尿裤子、闹脾气、恶作剧等突发情况；在课外活动时可能会遇到被蚊虫咬伤，突然中暑等情况。

答题思路如下：

我会本着以人为本的学生观先调整自己的情绪，冷静看待问题处理问让自己保持镇定，不能被情绪支配；其次我会（学生大动作：

迅速控制局面，维持正常的教学秩序；学生小动作：

默默提醒学生，让他好好上课，课后再解决）;

我会改变自己的教学方式，激发学生的学习兴趣，将学生的注意力转移到教学内容上来；

课下我会和学生进行真诚的交流沟通，了解他们的想法，帮助他们解决问题并反思自己教学方面存在的不足，努力改进。

作为老师，要有处理突发问题的机智和能力，尤其是在课堂上我们既不能影响正常教学又不能把事件扩大化，要尽量幽默处理，不伤害师生感情，又能将问题转化为教学资源加以利用。

例题展示：

如果你正在上课的时候，发现有个同学趴在桌子上哭泣，你怎么办?

（点题）每一个孩子都是降临到世间的天使，天使是给我们的生活带来快乐和温馨的。

如果在上课的时候，发现有位同学趴在桌子上哭泣，作为授课老师来讲，心里面也会感到难过和担忧，因为孩子在一般情况下是不会哭泣的，除非是受了什么委屈或者有其他令他难以应对的事情才会独自趴在桌子上哭泣。

（析题）作为老师，我会这样处理：

首先，老师要稳定好情绪，不要因为孩子的哭泣而去指责他，这样反而会伤害到孩子的心灵。

其次，作为教师来说，一定要关注这个孩子，不要漠视不管。

要走到孩子的身边，轻声问孩子怎么了，简单了解情况后，安慰孩子。

老师小小的举动会让孩子感觉到自己对他的关心，这样也会让孩子的情绪得到稳定。

同时，要快速把全班同学的思想引回课堂，保证正常的课堂教学秩序。

最后，在课程结束后，在课余时间可以将此孩子叫到办公室，仔细询问其哭泣的原因，了解是因为同学之间的矛盾还是因为家庭等其他方面的原因。

之后，给予孩子安慰或者问题解决的办法，帮助孩子消除学习或生活中的阴霾，重拾阳光的心情，

（总结）除此之外，在今后的学习和生活中，也要多观察和关心这个孩子。

只有孩子的心灵世界是阳光的和欢快的，他才会开心地学习和生活。

作为老师。

看到孩子开心和快乐，自己的天空也会充满阳光和欢乐。

五、教育教学类

这种情况可能会问你：

对于学生偏科，你怎么办？

班级有一名同学家庭贫困，同学因此疏远他，他自己也不愿意参加集体活动，作为班主任，你要怎么解决?

答题思路如下：

进行解释和表态如：

一两句即可，也可不说。

要体现帮助学生是必须和必然的。

假设原因，提前思考。

重点体现老师在教学过程中考虑的深入程度，所以原因可以有多个。

提出解决措施

例题展示：

如何发现差生身上的闪光点?

（点题）所谓的差生是教师对学生贴的一个标签，现在有的地方叫后进生或是学困生，是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生。

（析题）对于如何发现这部分学生身上的闪光点，我认为应该树立正确的学生观、评价观及师生关系观。

具体如下：

首先，学生观方面：

每个学生都是有潜力的。

对于目前出现学习困难或是思想品德暂时落后的学生。

作为教师一定要相信每个人都是可以进步的。

从学生身心发展的互补性来看，在学生一方面发展不好时，一定会有另一方面特别优秀。

其次，评价观方面：

多元、动态地进行评价。

多元体现在评价方面