八年级语文试题虹桥学校初二上语文期中测试题 最新Word文档下载推荐.docx
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B．海角天崖得失之患举世无双德高望众
C．小心翼翼花枝召展擎天撼地仙露琼浆
D．稀稀疏疏漠不关心忍俊不禁多愁善感
3、根据意思在横线上写出成语。
（2分）
（1）等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都____________（已经具备了整个形体，只是比较微小而已）以后，我喜欢它们又甚于那些老鸟。
（《第一次真好》）
（2）它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我____________（感动而产生恭敬和钦佩之情）。
（《生命 生命》）
（3）但理想有时候又是海天相吻的弧线，______________（只能远远看见而不能接近），折磨着你那进取的心。
（《理想》）
（4）从我丈夫温和沉静的性格中我____________（得到很多益处）。
（《我的信念》）
4、下列句中无语病的一项是（）（2分）
A、改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成绩。
B、被访者几乎都表示对北京不甚了解，但都认为北京是一个有着悠久历史的传统文化的城市。
C、科学家们在看了"
旅行者二号"
拍回来的照片后，惊奇的发现木星也有一个环。
D、人们往往想到要学好数理化和外语等基础课程，而对于与这些基础课程密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。
5、选出下列内容中理解不完全正确的一项（）（2分）
（1）《钱塘湖春行》这首诗先写远景，后写近景，静中有动，描写了西湖早春的动人景色，又将作者尽兴游春的喜悦感情表达得酣畅淋漓。
（2）《西江月》这首词的上阕最后两句倒装，有力地表现了词人对丰收在望的喜悦之情；
下阕最后两句也是倒装句，突出了茅店的意外出现和作者的惊喜。
（3）《次北固山下》这首诗虽通篇写景，但怀乡之情却贯穿始终。
（4）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的六种景物都是秋天所特有的，美丽的秋景衬托着“古道西风瘦马，夕阳西下”的描写，更加突出了秋意的萧瑟和作者悲怆凄苦的心情。
5、综合实践活动：
（任选其一作答）（2分）
（1）生活中处处有语。
，在语文课上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文，运用语文。
简单介绍一下，你是怎样在生活中学习语文的？
（2）日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。
多姿多彩的大自然给我们无尽美的享受，你最喜欢哪个季节呢？
具体描述一下自己最喜欢的那个季节的独特景色。
7、有两个不同国度的大型制鞋企业集团，各自派了一名推销员到太平洋中的一个岛屿上去考察，开辟新市场。
不久，他们各自往集团总部发回传真。
A传真上写着：
“这岛上的土著人都还没穿上鞋……”B传真上则是“这岛上的土著人根本不穿鞋……”（2分）
A传真的言外之意是：
B传真的言外之意是：
8、名著积累：
你知道《三国演义》中“白帝城托孤”这一情节中，刘备将刘禅托付给谁了吗？
你还能概括一个与被托付之人有关的故事情节的名称吗？
请在下面填空：
（2分）
被托付的人：
___________________
故事情节名称：
_________________
9、默写填空。
（9分）
（1）乱花渐欲迷人眼，_____________________。
（2）稻花香里说丰年，_____________________。
（3）山光悦鸟性，_____________________。
（4）春天像刚落地的娃娃，_____________________,_______________________。
（5）《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：
________________,_________________。
（6）《论语十则》中与“有则改之，无则加勉”意思相近的句子是____________________,_____________________。
二、阅读理解（45分）
（一）阅读文言文《童趣》，回答10-13题（9分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
10、解释加点字的含义：
时（）私（）观（）强（）
11、翻译句子：
（1）见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
（2）昂首观之，项为之强。
12、第2段文字描绘了两幅画面，请分别用一个四字短语概括其内容。
13、文章第1段说“时有物外之趣”。
请结合你的理解，说说作者的“物外之趣”是指什么？
（3分）
（二）阅读《春》的片断，回答14-18题。
（12分）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
14、给这两段文字各拟一个小标题。
第一段：
第二段：
15、“小草偷偷地从土里钻出来”用了什么手法？
“偷偷”“钻”妙在哪里？
16、在写草的段落里，作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”？
（2分）
17、课堂讨论中，同学们都说，第二段写得特别精彩。
请你尝试陈述它精彩的理由（至少两点）。
（3分）
18、仿照第二段由上到下的景物描写顺序，描写一段秋天的景色。
（三）阅读课外作品《教你生病》，回19-25题。
（13分）
教你生病
毕淑敏
儿子比我高了。
一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。
他一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚。
但我在这一shù
n（）间的触摸中，知道他在发烧。
“你病了。
”我说。
“噢，这感觉就是病了。
我还以为我是睡觉少了呢。
妈妈，我该吃点什么药？
”他问。
孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。
我刚想到家里专储药品的柜里找体温表，突然怔住。
因为我当了许多年的医生，孩子生病，一般都是自己在家就治了。
他几乎没有去过医院。
“你都这么大了，你得学会生病。
“生病还得学吗？
我这不是已经病了吗？
”他大吃一惊。
“我的意思是你必须学会生病以后怎么办。
“我早就知道生病以后怎么办。
找你。
”他成竹在胸。
“假如我不在呢？
”那我就打电话找你。
“假如……你终于找不到我呢？
”“那我就……就找我爸。
”
也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。
但我知道总有一天他必须独立面对疾病。
既然我是母亲，就应该及早教会他生病。
“假如你最终也找不到你爸爸呢？
”“那我就忍着。
你们反正早晚会回家。
”儿子说。
“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。
得了病以后最应该做的事是上医院。
”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病？
”他说。
虽然在病中，孩子依然聪敏。
“正是。
”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。
“那好吧……”他扶着脑门说，不知道是虚弱还是思考。
“你到外面去‘打的’，然后到医院。
先挂号，记住，要买一个本……”我说。
“什么本？
”他不解。
“就是病历本。
然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。
查体温的时候不要把人家的体温表打碎。
叫你化验你就到化验室去，要先划价，后交费。
等化验结果的时候，要竖起耳朵，不要叫到了你的名字没听清……”我喋喋不休地指教着。
“妈妈，你不要说了。
”儿子哑着嗓子说。
我的心立刻软了。
是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。
我拉起他滚烫的手说：
“妈妈这就领着你上医院。
”他挣开说：
“我不是那个意思。
我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。
儿子摇摇晃晃地走了。
从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。
我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子生病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。
我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥（）。
虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
两个小时过去了，儿子还没有回来。
我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。
虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。
假如事情重来一遍，我再也不叫他独自去看病。
万一再生病的时候，一切再说吧。
我只要这一刻他在我身边！
终于，走廊上响起了熟悉的脚步，只是较平日有些拖沓。
我开了门，倚在门上。
“我已经学会了看病。
打了退烧针，现在我已经好多了。
这真是件挺麻烦的事。
不过，也没有什么。
”儿子骄傲地宣布。
又补充说：
“你让我记的那张纸，有的地方顺序不对。
我看着他，勇气渐渐回到心里。
我知道自己将要不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。
总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。
我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。
它也许不那么准确，但有胜于无。
20、在括号里根据所给的拼音写出汉字或给加点字注上拼音。
（1分）
一shù
n（）间按图索骥（）
21、简要概括这个故事的大意。
22、指出文章主要运用的两种描写方法。
23、品析下面句中加点词的表达作用。
24、从这件事看，文中的母亲是一位怎样的母亲？
试谈谈你的看法。
25、从这件事中，你得到了什么样的人生启示，结合自已实际谈一谈。
（四）阅读课外作品《感悟春天》，回答26-28题。
（11分）
[阅读提示]：
本文赞美了春天的美好，表达了对春天的热爱，但作者并没有局限于此，而是揭示出一个深刻的道理，从中感悟到人生的真谛。
感悟春天
①江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。
历数我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，需要反反复复冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间，因此春光很金贵，春光也往往只能雨中窥视，总在不经意中，便进入了初夏的境地，常常令人生出春光难觅的感慨。
②珍爱春天，是热爱生活的一种执著。
这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动，虽然说冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素；
这也是一种反衬和折射：
没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？
没有白雪，谁去判定青松的高洁？
但是那似乎是哲学的命题和诗人的想像。
只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。
③谁不承认春天是美好的？
“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的。
翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们对春的感慨。
摆着道学面孔的人们，是不是不咏唱春天呢？
北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《千家诗》的第一首。
朱熹更是
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