教师招聘考试教育学分章练习题集客观题Word格式.docx

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B．《教诲漫话》 

C．《爱弥儿》 

D．《普通教诲学》

4．“活到老学到老”是当代教诲（ 

C）特点规定。

A．大众性 

B．公平性 

C．终身性 

D．将来性

5．教诲学研究对象是（ 

A 

A．教诲问题 

B．教诲价值 

C．教诲事实 

D．教诲规律

6．最早在大学里开设教诲学课程是（ 

A）。

A．康德 

B．培根 

C．夸美纽斯 

D．赫尔巴特

7．被称之为“当代教诲学之父”教诲家是（ 

A 

A．赫尔巴特 

B．康德 

C．培根 

D．夸美纽斯

8．主张依照小朋友兴趣和能力去设计教诲活动教诲家是（D）。

B．康德 

D．杜威

9．“出自造物主之手东西都是好，而一到人手里，就全变坏了”，这一论点出自（B）。

A．洛克《教诲漫话》B．卢梭《爱弥尔》

C．康德《论演说家培养》D．赫尔巴特《普通教诲学》

10．教诲从生产劳动中第一次分离标志是（A）。

A．学校产生B．剩余产品浮现C．有了国家D．创造了文字

11．（B）被公以为第一本当代教诲学著作，书中强调必要有“一种教诲者自身所需要科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。

A．《大教学论》B．《普通教诲学》C．《民主主义与教诲》D．《康德论教诲》

12．在一定社会背景下发生促使个体社会化和社会个性化实践活动即（ 

A．教诲 

B．教学 

C．德育 

D．智育

13．在国内，“教诲”最早见于（ 

C 

）。

A．《论语》 

B．《大学》 

C．《孟子》 

D．《学记》

14．国内近代第一种正式实行学制是（ 

A．壬寅学制 

B．癸卯学制 

C．壬戌学制 

D．六三三制

15．（ 

D 

）重要是在欧洲产生并发展。

A．分支学制 

B．多轨学制 

C．单轨学制 

D．双轨学制

16．对教诲学与教诲经验汇编看法错误一项是（ 

A．教诲经验汇编多为教诲实践经验汇集，它同步也揭示了教诲规律

B．教诲学应当注重教诲经验，将教诲经验提高到理论高度

C．教诲学不能等同于教诲经验简介，同步也不能仅仅满足于教诲经验简介

D．从教诲经验中总结教诲规律，可以丰富和发展教诲学

17．教诲是（A）

A.人类社会独有活动B.人类与动物共有活动

C.当代社会特有活动D.人类与其她高等动物独有活动

18．教诲来源于（B）

A.人类初期心理模仿B.人类生产劳动

C.生物界老动物对小动物照顾D.问题尚有待于进一步研究

19．学校产生于（A）教诲阶段。

A.古代B.原始C.近代D.当代

20．法国社会学家利托尔诺倡导教诲来源理论被称为教诲（B　）

A.心理来源论　B.生物来源论C.意识来源论D.需要来源论

21．“教诲不应再限制于学校围墙之内”是（A）教诲抱负。

A.非制度化B.前制度化C.制度化D.义务教诲

22．（C）被当作是“文雅教诲”源地。

A.印度B.埃及C.雅典D.斯巴达

23．倡导“从做中学”教诲家是（A） 

A.杜威 

B.巴班斯基 

C.赞科夫 

D.布鲁姆 

24．中华人民共和国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这样思想是（D）。

A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子

25．西方古代以其雄辩和青年与智者问答法知名教诲家是（B）。

A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.德谟克里特

26．中华人民共和国历史上最早专门阐述教诲问题文献是（C　）。

A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》

27．西方教诲史上第一本教诲专著是古罗马教诲家（D）编写。

A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.昆体良

28．下列选项中，对教诲学发展阶段表述对的是（D）

A.孔子《论语》是国内最早专门阐述教诲问题著作

B.赫尔巴特《普通教诲学》是近代最早一部教诲学著作

C.19出版《实验教诲学》作者是德国梅伊曼

D.美国教诲家杜威是实用主义代表人物，其代表作是《民主主义与教诲》

29．在研究办法中，对某一事物或现象全面状况或对某一单位全面状况理解，这种研究办法叫做（A）。

A.全面调查B.重点调查C.抽样调查D.个案调查

30．主张“有教无类”中华人民共和国古代教诲家是（A）。

A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子

31．赫尔巴特在她《普通教诲学》中阐述了教学四个阶段，即（C）。

A.明了、联合、系统、想象B.明了、联想、系统、手段

C.明了、联合、系统、办法D.清晰、明了、系统、办法

32．在国内教诲史上，最早试图使用马克思主义观点研究教诲问题是（A）。

A.杨贤江B.蔡元培C.李大钊D.王道俊

33．1956年美国心理学家卢姆制定出了《教诲目的分类系统》，把教诲目的提成三大类，即（A）。

A.认知目的、情感目的、动作技能目的B.认知目的、情感目的、审美目的

C.认知目的、技能目的、动作目的D.认知目的、情感目的、技能目的

34．杨贤江于1930年出版教诲学著作是（C）。

A.《新编教诲学》B.《教诲学》C.《新教诲大纲》D.《实用教诲学》

35．教诲生物来源论和心理来源论共同缺陷是都否认了（C）。

A.教诲科学属性B.教诲生产属性C.教诲社会属性D.教诲艺术属性

36．国内教诲专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”（B）相结合教诲思想。

A.游戏与学习B.课内与课外C.学习与思考D.学习与行动

37．强调教诲学心理学和伦理学基本，奠定了科学教诲学基本教诲家是（C）。

A.康德B.第斯多惠C.赫尔巴特D.福禄培尔

二、填空题

1．义务教诲根据“法律规定”，具备（ 

普及）性、免费性、（ 

逼迫）性。

2．教诲学是一门以（ 

教诲现象 

）、教诲问题为研究对象，摸索（ 

教诲规律）科学。

3．教诲制度发展经历了从前制度化教诲到制度化教诲，再到（ 

非制度化教诲）。

4．制度化教诲指向形成系统（ 

各级各类学校）。

5．明确提出以马克思主义为理论指引是前苏联教诲理论家（ 

凯洛夫），她作品是

（ 

《教诲学》）。

6．中华人民共和国近代制度化教诲标志是清朝末年废科举、兴学校，中华人民共和国近代系统完备学制系统产生于19（ 

壬寅学制）以及19（ 

癸卯学制）。

7．库姆斯非正规教诲概念，伊里奇非学校化观念都是（ 

非制度化）教诲思潮代表。

8．中华人民共和国早在4000近年前（ 

夏朝）就有了学校教诲形态。

9．20世纪初实用主义教诲学代表人物，也被作为当代教诲代言人是美国（ 

杜威），她代表作是（《民本主义与教诲》）。

10．古代庠、序都是指（ 

学校 

11．六艺是指：

礼、（乐）、（射）、（御）、（书）、（数）

12．教诲学作为一门独立学科萌芽于夸美纽斯（《大教学论》）。

13．柏拉图教诲思想集中体当前她代表作（《抱负国》）中。

14．战国后期，从正反两方面总结了儒家教诲理论和经验，系统地阐发了教诲作用和任务，教诲教学制度、原则和办法，教师地位和作用，师生关系和同窗关系等重要文献是（《学记》）。

15．亚里士多德教诲思想集中体当前她著作（《政治学》）中。

16．狭义教诲是指以影响人身心发展为直接目的社会活动，重要指学校教诲。

17．教诲是人类社会特有活动，社会性是人教诲活动与动物所谓“教诲”活动本质区别。

18．教诲是人类通过故意识地影响人身心发展从而影响自身发展社会实践活动。

19．1972年，埃德加·

富尔在《学会生存》一书中拟定了“终身教诲”思想，并提出了将来社会是“学习化社会”。

20.教诲系统不但涉及学校教诲，也涉及家庭教诲和社会教诲。

21.“终身化教诲”概念以“生活、终身、教诲”三个基本术语为基本，带来一种学习化社会，带来教诲观念变革。

22.国内最早专科学校可以追溯到东汉末年鸿都门学。

23.学校产生，是人类社会发展到一定阶段历史产物，是人类文明史上一次重大历史事件。

24.从雅典教诲课程内容看，她们非常注重体育、智育、和美育，史称“和谐发展教诲”称她们开设重要学科文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、

音乐为“七艺”。

25.苏格拉底“问答法”分为三步：

第一步为苏格拉底讽刺，第二步定义，第三步是

助产术。

第二章教诲与社会发展

1．决定教诲领导权是（A）。

A．政治经济制度B．生产力水平C．科学技术D．文化老式

2．决定教诲目是（C）。

A．家长B．学校C．政治经济制度D．文化老式

3．提出普及初等教诲规定在（A）。

A．第一次工业革命后B．第二次工业革命后C．第三次工业革命后D．信息革命后

4．提出高等教诲大众化规定在（D）。

5．初次提出“人力资本论”是（C）。

A．赫尔巴特B．杜威C．舒尔茨D．洛克

6．“金字塔形”级别制教诲制度属于（B）。

A．网络教诲B．学校教诲C．社会教诲D．大众教诲

7．“平等”开放式教诲是（A）特点。

A．网络教诲B．学校教诲C．社会教诲D．大众教诲

8．环境文化和设施文化属于（B）。

A．学校精神文化B．学校物质文化C．学校组织和制度文化D．学生亚文化

9．校园文化核心是（A）。

A．学校精神和观念文化B．学校物质文化C．学校组织和制度文化D．学生亚文化

10．下列（D）不是学生文化起因。

A．学生个人身心特性B．同伴群体影响C．师生交互作用D．学校影响

11．学生文化特性具备（A）。

A．过渡性、非正式性、多样性B．过渡性、非正式性、单一性

C．直接性、非正式性、多样性D．过渡性、正式性、多样性

12．“今天教诲是明天经济，教诲消费是明显消费潜在生产，是有限消费扩大生产，是今日消费明日生产”。

这一结识表白当代教诲具备（C）特性。

A．科学性B．价值性C．生产性D．将来性

13．教诲和经济关系，总来说是（A）。

A.经济决定教诲，教诲反作用于经济B.教诲决定经济，经济反作用于教诲

C.经济决定教诲，教诲对经济没有影响D.教诲决定经济，经济对教诲没有影响

14．一种国家教诲经费投入多少，最后取决于（C）。

A.文化老式B.受教诲者需求C.生产力水平D.教诲规模

15．社会生产力与教诲内容关系是（B）。

A.社会生产力制约所有教诲内容B.社会