幼儿园优质课小班教案《我不哭》Word文档下载推荐.docx

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它在干什么呢？

（观看FLASH）

猴妈妈去上班了。

它在果园里忙着摘果子、分果子，还要卖果子赚钱，很辛苦的。

它也很想宝宝的，下班就来接宝宝。

　　3、（出示许多猴宝宝）哎呀，这么多猴宝宝都在哭，我们来抱抱它们吧！

（发现、引导幼儿的动作与语言）

　　动作——亲一亲，抱一抱，拍一拍；

帮猴宝宝擦眼泪……

　　●迁移生活

　　观看“我的妈妈在上班”的录像，进一步体验我在幼儿园，妈妈在上班。

　　1、你们的妈妈又到哪里去了呢？

（观看录像）

　　2、妈妈说什么呀？

想宝宝的时候心里有什么感觉？

妈妈幸福地想念着宝宝，所以你们也要高高兴兴地想着等着妈妈来。

　　3、你在幼儿园里有什么快乐的事情告诉妈妈吗？

快乐的想着妈妈你也能把快乐带给妈妈。

　　●情感表现

　　歌表演“笑一个吧”，体验幼儿园里和老师小朋友一起做游戏，真开心。

　　1、跟随音乐歌表演。

　　2、屏幕上滚动播放所有宝宝在幼儿园快乐游戏的照片。

我们在幼儿园唱歌跳舞学本领真开心，妈妈很快就会来接我们的。

小班教案《我不哭》2

　　教学目标

　　1、让幼儿知道遇事不哭。

　　2、引导幼儿学习用恰当的方式表达自己的愿望和要求。

　　3、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　教学准备课件

　　教学重点与难点

　　根据不同的事件，学习用不同的语句及方式来解决问题。

　　教学方法与手段:

视听讲法；

多媒体辅助教学。

　　活动过程：

　　教师活动幼儿活动

　　设计意图

　　一、引导幼儿听故事，激发幼儿的兴趣，理解故事的内容。

　　师：

巧虎小的时候总爱哭，这是怎么一回事，我们一起来看一看。

通过引导幼儿听故事，使幼儿知道观看视频故事的重点，激发幼儿兴趣。

二、引导幼儿观看视频，教育幼儿有事好好说，不哭。

　　1、请幼儿观看视频。

　　（巧虎的小汽车到了椅子底下，拿不到）

（1）提问：

巧虎为什么哭？

它遇到了什么事情？

（2）提问：

巧虎该怎么办呢？

（请幼儿讨论后说一说）

　　（3）观看巧虎的第一种做法——哭，请幼儿说说这样好不好。

　　一起看视频，并根据老师的提问来回答问题。

　　说出自己认为的原因。

通过分步观看巧虎视频，使幼儿懂得在遇到事情时，不能只知道哭，要好好说，好好想办法解决。

　　（4）我们怎样帮助巧虎？

　　2、观看视频后半段。

　　（巧虎好好说话，请妈妈帮助）。

　　观看后提问：

巧虎这一次是怎么做的？

这样做好不好？

　　3、小结：

遇事好好说，不哭。

　　从对比较来说说正确的做法。

　　二、以校园生活中的`小例子，让幼儿说说该怎么做。

　　1、师：

你有没有哭过？

你是在遇到什么事情的时候哭的？

　　2、师：

如果你遇到了下面的事情，你会怎么做？

　　例：

要吃点心，盘子太远拿不到饼干；

想玩的玩具都给别的小朋友拿走了……

不管遇到什么事情，我们都要想好办法解决，而不能只知道哭。

　　说一说自己以前的遭遇。

　　想象并说一说自己会怎么做。

通过生活中的实例，使幼儿更进一步地懂得用恰当的方式表达自己的愿望和要求。

小班教案《我不哭》3

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能高兴地等待妈妈来。

　　2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　感知体验

　　●通过“猴宝宝哭了”的情境创设，引导幼儿帮助猴宝宝，让幼儿感知宝宝上幼儿园，妈妈要上班。

　　小结：

　　教学反思：

　　教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。

因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

小班教案《我不哭》4

　　【活动目标】

　　1、知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。

　　2、学习用简单的语言“我不哭”提示自己努力控制情绪。

　　3、能用语言调整自己的情绪和行为，做个勇敢的孩子。

　　【活动准备】

　　课件ppt、儿歌

　　【活动过程】

（一）图片引入，引起幼儿兴趣。

　　1、教师出示动物图片，了解儿歌中的人物。

我们班不止来了许多客人老师，还来了三个小动物，我们来看看他们是谁？

　　（小熊、小猴子、小猫咪）

（二）理解儿歌内容，知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。

　　1、出示儿歌图片，帮助幼儿理解儿歌，引导幼儿学说儿歌中的语言：

“不哭、不哭……”。

小熊、小猴和小猫在幼儿园做游戏时发生了一些事情，你想知道他们发生了什么事情吗？

我们一起来看一看。

（1）小熊在玩什么？

（拍皮球）我们也来学一学拍皮球（做动作）

　　发生了什么事情？

你看小熊怎么了？

你觉得皮球掉了能不能哭？

那你要对他说什么？

（不哭不哭，捡回来。

）

（2）小猴子在干什么？

（翻跟头）你听见了什么声音（哭声），是谁哭了？

请你来猜一猜。

　　是不是小猴呢？

（是）他为什么哭？

（摔跤碰了头）你从哪里看出来的？

（头上有包）我们要对他说什么好听的话？

（不哭不哭，爬起来。

　　（3）我还有一个小动物是谁啊？

（小猫咪）小猫咪在学什么？

（学跑步）你猜她会发生什么事？

　　我们来看看猜得对不对？

（小猫摔跤了）我们要对她说什么好听的话？

（不哭不哭，站起来。

　　（4）我这里还请了一个神秘的人，我们看看是谁？

（小宝宝）他在干什么？

（打针）他打针时怎么了？

（哭了），他为什么哭？

请你对小宝宝说句好听的话（不哭不哭，真勇敢。

　　2、小结：

我们小朋友对他们说了这么多好听的话，他们都想要变勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己捡回来，小猴子翻跟头碰了头也不哭，自己爬起来，小猫咪学跑步摔跤了，不哭自己站起来，还有小宝宝打针，虽然有点疼，但他也忍住不哭。

这些孩子的都是勇敢的孩子，他们遇到困难都会自己解决，而不是用哭的办法。

　　（三）通过图片讲述对勇敢的初步理解，并引导幼儿在日常生活中用语言提醒自己学习控制情绪。

　　1、教师出示图片，让幼儿根据图片讲述对勇敢的初步理解

在我们生活中还有许多勇敢的孩子，请你说说，勇敢的孩子是怎样的？

（出示一些相应的图片）

　　2、引导幼儿联系实际，说说自己身上勇敢的不哭的事。

我们知道这么多勇敢的孩子，那你们是勇敢的孩子吗？

在你身上有没有发生过一些你很勇敢，没有哭的事情。

　　3、引导幼儿学说为自己打气的话：

“不哭不哭、我不哭。

”

我们小朋友都知道打针、吃药不哭，摔跤不哭自己站起来的孩子都是勇敢的孩子，但如果你摔了一跤，摔得真的很疼，但又想当勇敢的孩子那怎么办呢？

我这里有一句给自己打气的话，可以让你变勇敢，你想不想学一学？

你学会了吗，请你把这句打气的话大声地说出来？

如果下次你摔跤摔得很疼，打针的时候真的很害怕，我们可以为自己打气，对自己说“不哭不哭、我不哭。

　　4、鼓励幼儿做个勇敢的孩子。

我们学会了这句打气的话，以后是不是都很勇敢了？

现在，我请你做一件勇敢的事好不好？

请你站起来勇敢地大声和客人老师说再见！

　　我不哭（儿歌）

　　小小熊，拍皮球，球儿跑，不哭不哭，捡回来。

　　小猴子，翻跟头，碰了头，不哭不哭，爬起来。

　　小猫咪，学跑步，摔倒了，不哭不哭，站起来。

　　小宝宝，要打针，有点疼，不哭不哭，真勇敢。

　　反思

　　经过一研过后，我进行了反思根据各个老师的建议，将活动的内容改动并细化，将ppt细节制作精细。

在活动中，我语速放慢，设计了更多的问题让幼儿思考。

整个活动十分完整，流程十分顺畅，也没有之前那么紧张了，对幼儿回答也能快速的反应，并能自然地引导幼儿。

在我的引导下大多数幼儿在这次的学习中都能学会这句打气的话“不哭、不哭，我不哭”。

而在最后一环节，我巧妙的运用了客人老师的条件，让幼儿现场表现勇敢，让幼儿知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表现。

虽然整个活动很完整流畅地进行了下来，但还是有些环节有点小问题，在第二环节“小宝宝”与第三环节联系生活上，环节间有些混乱，以及在第三环节理解“勇敢的孩子是怎样的”和“你身上勇敢的事”这两个问题时，没有递进性，内容有点重复，需要改进。

。

以及对于勇敢这个词，我应该需要在活动中重点再解释一下，让幼儿更明确。

　　活动延伸

（一）日常生活和游戏中鼓励幼儿摔跤不哭，不会的原意去学、去练，不哭。

用简洁的语言鼓励：

“不哭、不哭，真勇敢。

”及时表扬不哭的幼儿。

（二）在体检或者生病吃药打针时，当孩子有了勇敢的表现，家长和老师对幼儿的进步给予及时的表扬和鼓励。