人教部编版历史七年级上册第1课中国早期人类的代表北京人导学案.docx

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人教部编版历史七年级上册第1课中国早期人类的代表北京人导学案

2019-2020人教部编版历史七年级上册第1课中国早期人类的代表—北京人导学案

《中国早期人类的代表—北京人》导学案

班级：

姓名：

组名：

1、【学习目标】

1.能了解：

知道元谋人、北京人的特征

2.能把握：

北京人发现的意义；

3.能感悟：

我国是世界四大文明古国之一，在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响，是古代东方文明的中心。

知道化石是人类起源的主要证据。

二、【重难点】

重点：

知道祖国境内的北京人的生活时间、地点和生活状况

难点：

北京人比元谋人有哪些进步？

北京人的发现有什么重要的意义？

三、【自学指导】（带着问题认真阅读P2-5，用笔划出关键词）

1、元谋人的发现地点、年代和生活方式

2、北京人的发现地点、发现者、考古证据、生活时间

3、找出北京人的主要特征、生活方式（食物、工具、劳动等）。

4、北京人发现的历史意义。

四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）

1、北京人的火种从哪里来的？

2、北京人过得是什么样的生活？

为什么要过这样的生活？

五、【当堂训练】

1.考古发现是研究史前时期历史的主要途径之一。

下列考古发现的遗迹、遗址、实物等适合研究中国远古人类生产生活状况的是（）

A．北京人使用火的遗迹B．西周烧炭火的青铜器

C．战国铁农具D．汉代耕作石画像

2、从猿进化到人，要经历一个十分漫长的过程。

作用于这一过程的最主要的因素是（　　）

A．直立行走B．手的发展C．语言的产生D．劳动

3、（2014广东）2014年5月18日，集展览、科普教育等功能于一体的北京周口店遗址博物馆新馆正式对公众开放。

该馆重点介绍的原始人群是（）

A、元谋人　　　B、北京人　　　C、半坡居民D、河姆渡居民

4、北京周口店是我国著名的古老文化遗址，曾在这个地区生活过的原始人类有（）

A.北京人和山顶洞人B.元谋人和山顶洞人

C.北京人和元谋人D.北京人和蓝田人

5、为“感知”170万年前的生活，寻找古人类的足迹，暑假期间，小刚准备和同学一起去参观我国境内目前已确认的最早的古人类遗址，他们应该去的地方是（　　）

A．北京B．陕西C．云南D．河南

六、【归纳小结】这节课我们主要学习了

参考答案：

【合作探究】

1、自然生火、雷电生火、石块碰撞生火、煤的自燃等等；

2、①狩猎和采集的群居生活

②在险恶的环境里，只靠单个人的力量，无法生活下去。

因此，他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居的生活。

这就形成了早期的原始社会。

【当堂训练】

1、A2、D3、B4、A5、C

部编人教版初中历史七年级上册第1课中国早期人类的代表——北京人（教案）

第1课中国早期人类的代表——北京人教案

教材分析：

本课简要介绍了祖国境内旧石器时代远古居民的生活景象。

我国旧石器时代文化遗址遍及南北，十分丰富。

本课只是讲了两个典型：

我国境内已知的最早人类——元谋人，以发现头盖骨化石闻名世界的北京人。

教学目标：

1、知识与技能：

掌握元谋人的发现与距今的年代，北京人的发现、地点与距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活。

通过学习本课初步培养学生理解、认识历史领域内各种不同知识范围的能力以及观察、想象能力和比较的能力。

2、过程与方法：

通过本课的学习、阅读，可以接触考古知识、神话传说、古史资料、历史地图、文物插图等各类与历史有关的知识，扩大学生的视野，激发学生的兴趣，使其重视历史课的学习。

3、情感、态度与价值观：

我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家。

我国历史可以追溯到一百七十多万年以前，以此激发青少年的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

教学重点难点：

1、重点：

北京人和山顶洞人的生产和生活状况。

2、难点：

认识劳动在人类产生过程中的作用。

教学过程

（一）创设情景，导入新课：

教师：

人从哪里来呢？

目前有两种说法：

一是人由神创造的，像西方的“上帝造人说”，我国的女蜗造人。

二是人是古猿进化而来的，你同意哪一观点？

学完了本课，你或许可能找到答案。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课：

教师：

同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，有了人类，才有人类的历史。

那么人类是怎样产生的？

古今中外都有很多的传说，那么你们都知道哪些关于人类起源的传说呢？

哪个同学来说一说。

生试说。

教师：

同学们说的都是传说，一个是中国的，一个是西方的（ppt展示图片）但这些都只是神话传说，并不可信，这些传说都反映了人类对自身由来的困惑。

随着科学的不断发展，人们终于认识到人类是生物进化的结果。

那么人类是由什么进化而来的呢？

生：

类人猿

师：

今天这节课我们主要来学习两个典型的远古人类。

元谋人、北京人。

他们的演进过程，勾画出了中华大地早期人类进化的轮廓，描述了中华民族的祖先早期艰难的生活历程，揭开了中国历史的序幕。

（二）自主先学，梳理知识：

自学指导：

快速阅读课文，了解元谋人、北京人的发现地点、距今时间和基本生活状况。

（三）合作探究，展示点拨：

一、我国境内的早期人类

1.我国最早的人类是什么人？

他们生活在什么时候？

什么地方？

学生看书，脱离课本回答。

2.他们的生产和生活状况又是怎样呢？

学生看书、讨论、交流、教师小结。

教师：

据考古学的研究成果表明，在元谋人曾经生活过的地方发现了一些粗糙的石器，以及大量的炭屑和两小块烧过的骨头，表明元谋人已经会制造工具和知道用火了。

会制造工具，是人和动物的根本区别。

3.发现的意义？

展示：

是我国境内目前已确认的最早的古人类。

展示：

二、北京人

展示：

1929年，在北京西南周口店一个洞穴里，年轻的考古工作者裴文中先生惊喜地发现了一个完整的远古人类头盖骨化石，轰动了全世界。

从此，“北京人”名扬世界了。

那么，“北京人”生活在什么时候呢？

1.北京人发现的地点：

距今时间：

生回答。

2.北京人又长什么样子呢？

请看头像模型。

展示：

古猿头像，北京人头部复原像模型

问题：

北京人与古猿相比，面部有什么特点呢？

学生观察、比较、讨论，回答。

总结：

北京人前额低平、后倾，眉脊高突，吻部前伸，没有明显下额。

生活在距今约七十万年至二十万年前的北京人，还保留了猿的某些特征，但北京人手脚分工明显，他们不再像古猿那样爬行，而是用腿走路，用手制造和使用工具，从事生产劳动。

3.北京人能够制造哪些工具呢？

他们又怎样生活呢？

展示：

《北京人用火追逐野兽》图

问题：

从图片中可以看出，北京人使用了哪些生产工具？

生回答：

石块、木棒、火把。

问题：

从图片中可以看出，北京人过着怎样的生活呢？

生回答：

群居生活。

问题：

北京人为什么要过群居生活呢？

学生看书、思考、讨论，回答。

教师：

北京人使用的工具极其简陋，生存环境极其恶劣，常常受到来自大自然的各种威胁。

在这险恶的环境下，只靠个人的力量，无法生活下去，因而他们必须群居在一起。

这是由当时的生产状况决定的。

北京人的这种群居生活，形成了早期的原始社会。

问题：

北京人已经会使用火，他们用火干什么？

有什么意义？

学生回答。

议一议：

1.北京人使用的是天然火，他们是怎样保存火种的呢？

2.想象一下，北京人的一天是怎样生活的？

【教师点拨】想象一定要符合当时的历史条件，要符合当时的生产力水平和人们的生活习惯。

4.北京人发现有什么意义？

（指导学生看书第5页最后一自然短，归纳）

展示：

这一发现对研究…….;为人类…….。

生看书回答。

展示：

北京人发现的意义。

（四）课堂小结，归纳提升

远古人类

距今时间

体质特征

生产活动

观念

社会组织

元谋人

约170万年

会制造工具和使用火

北京人

约70万～20万年

保留猿的某些特征

打制石器，采集、狩猎等

原始人群

板书设计：

第1课中国早期人类的代表----北京人

元谋人：

距今约170万年，云南省元谋县，知道使用火，我国境内已知最早的人类

北京人：

距今约70-20万年，北京西南周口店龙骨山、打制石器、学会用火

人教部编版七年级上册史前时期中国境内人类的活动第一课中国早期人类的代表——北京人同步练习及答案

中国早期人类的代表——北京人

一、选择题

1.在学完“我们的远古祖先”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。

在活动的场景中，与史实相符的是（　D　）

A.用圆形方孔铜钱购物B.种植水稻

C.穿着麻布衣服D.烧烤食物

2.下列关于北京人的叙述，错误的是（　B　）

A.因发现于北京西南周口店附近而得名

B.北京人已经会人工取火

C.北京人会打制简单的石器

D.北京人还保留一定的猿类特征

3．2017年3月8日至5月1日在遵义市博物馆举行周口店北京人遗址文物特展。

发现北京人头盖骨化石的科学家是（　B　）

A．钱学森B．裴文中C．袁隆平D．邓稼先

4．暑假期间，小刚在周口店参观了一处距今大约70－20万年之间的早期人类遗址。

由此可以推断，他参观的这处早期人类遗址是（　　B）

A．元谋人遗址B．北京人遗址

C．蓝田人遗址D．山顶洞人遗址

5.下列情况不符合北京人的是（　C　）

A.能直立行走B.能够制造简单的工具

C.已学会人工取火D.过着捕猎和采集生活

6.观察如图的示意图，判断“北京人”应在什么位置（　B　）

A.（a）B.（b）C.（c）D.（d）

7．如果你要实地考察我国境内最早远古人类的遗址，你应该去（　A　）

A．云南元谋B．陕西蓝田

C．北京周口店D．山东大汶口

8.我国境内发现的距今约170万年的原始人类是（　A　）

A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.河姆渡人

9.1987年，北京周口店遗址被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录，在北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出（　C　）

A.北京人的体态特征B.北京人进入新石器时代

C.北京人已经学会使用火D.北京人能够直立行走

10.世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址是（　B　）

A.元谋人遗址B.北京人遗址

C.山顶洞人遗址D.安徽和县人遗址

二、非选择题

11.阅读下列材料，回答问题。

再现史前人类活动。

寻找证物

初一某班历史课堂：

同学A发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。

请你为他的描述寻找证据。

①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。

他们一般居住在山洞里。

②白天，男人（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。

③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。

晚上，男人女人各自带着成果回来，围着篝火分享食物。

能为描述①提供考古依据的是：

______（填写图号）

能为描述②提供考古依据的是：

______（填写图号）

能为描述③提供考古依据的是：

______（填写图号）

（2）进行解释以下是同学B搜集的反映半坡人、河姆渡人生产、生活的图片。

请你仿照范例，对这位同学搜集的图片进行解释。

[范例]“半坡人面鱼纹彩陶盆”可以见证半坡人会制作陶器。

“骨耜”可以见证______。

“复原的干栏式房屋”可以见证______。

（3）得出结论

由上述探究可知，我们了解史前社会历史的重要依据是______。

【答案】

（1）图1、图2、图4、图5、图3

（2）“骨耜”可以见证河姆渡人会制作农业生产工具。

“复原的干栏式房屋”可以见证河姆渡人会建