《太极功夫扇第一段基本动作》课堂设计Word文档下载推荐.docx
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2、技能目标：
通过图片展示，提高学生的观察、模仿、相互交流，使学生逐渐掌握太极功夫扇的基本动作及组合动作，做到动作清楚，手形、步形正确到位,
提高动作的协调性，灵敏性，发展创造性思维和自我评价能力。
3、情感目标：
通过太极功夫扇基本动作的教学，提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。
使学生形成良好的体育道德和合作精神，增强她们对社会的责任感。
五、教学的重点和难点：
教学的重点：
对基本动作握执扇、开扇及手形与基本步伐的变化、重心的移动、基本动作的把握与处理。
教学的难点：
基本动作要领及动作的连贯性进行组合成套动作，对武术的精气神的理解及自主学习和合作探究学习能力的培养。
六、教学方法：
1、教学观念：
兴趣是最好的老师，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学习，首先针对太极功夫扇第一段中握执扇、开扇基本动作的特点，采用情绪激励法和讲解示范法，教师运用正确完整的动作示范。
以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握基本动作动作要领而打下基础。
2、图片展示：
（1）握执扇:
（抱扇、举扇、刺扇、绕扇、按扇）
（2）开扇:
（亮扇、撩扇、劈扇、抡扇、压扇）由浅入深，由易到难，逐步提高。
3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；
用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。
4、学法指导：
本节课主要采用图片展示，通过观察、模仿、对比、小组合作创编的学习方法。
通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领。
最后通过个人展示，集体训练相结合，不断发现教学中存在的问题和出现的错误动作。
5、及时纠正，对差生的辅导训练。
七、教学过程：
一、课堂导入、热身活动：
1、课堂教学常规
2、本节课通过一套鬼步广场舞，作为热身内容迎合了学生追求新潮的心理，又能达到热身的目的，使学生在课堂上充满了激情和活力。
二、接受新知、提高能力阶段：
1、教师演练本节课所学太极功夫扇的基本动作，对单个动作进行套路组合。
设计目的：
通过老师正确优美的示范动作来感染学生，进一步激发学生的学习太极功夫扇基本动作的欲望，使学生的求学兴趣达到最高点。
2、学生自主练习。
（1）图片展示，同时讲解动作名称和要领。
学生边看边听边模仿图片展示及老师示范动作。
模仿教师的动作很重要，先模仿基本步伐，再模仿手形、扇形最后整体模仿练习。
在这个过程中教师随时用语言提示，以使学生的模仿更加准确。
（2）学生自由组合，体验动作。
组织形式：
让学生自由组合成学习小组，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。
合作学习是一种新型的学习方式，让学生相互观察、相互帮助、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量，并在合作学习过程中发展社会交往能力
（3）学生自主
学生列队练习，先分解再整体最后连贯均匀。
教师巡回指导并且关注后进生。
留一段时间，让学生集体练习一遍。
最后鼓励好的学生表演个人动作、互相观察、交流、评价。
三、设计目的：
教师可以根据学生个体差异，重点辅导后进生，鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。
给学生提供展示的平台，将课堂推向高潮，学生将自己所学动作在同伴面前展示，从而可以体验成功,获得成就感，增强学生自尊与自信，能够极大的调动学生的参与积极性，更有利于挖掘学生的特长，最终实现个个能展示的能力。
四、调解情绪、恢复身心阶段：
师生同融、同舞，在和谐友爱的气氛中进行拉伸放松练习，同时互学互评，取长补短，共同进步和提高。
最后师生再见收回器材。
八、预计平均心率为120—140次/分
整堂课练习密度约为：
45——55%
场地器材：
田径场一块，太极功夫扇40把，音箱和U盘。
《太极功夫扇》教学设计
教学内容
太极功夫扇基本动作（握执扇、开扇）
时间：
教学目标
认知目标
掌握太极功夫扇第一段中的基本动作名称及要领,提高学生对太极运动的兴趣。
技能目标
通过图片的展示，让学生观察、模仿、相互交流，使学生逐渐掌握太极功夫扇中基本动作的单个动作，并能熟练地把单个动作进行成套组
合动作，做到线路清楚，手形、步形正确到位,
情感目标
通过太极功夫扇中最基本的动作握执扇，开扇的教学，充分调动学生的学习积极性，提高学生的自信心和学习兴趣，促进学生心理健康。
使学生形成良好的体育道德和合作精神，增强他们对社会的责任感。
重点
难
点
基本动作要领及动作的连贯性进行组合成套动作，对武术精气神的理解及自主学习和合作探究学习能力的培养。
教学
过程
教师活动
学生活动
组织队形
教学意图
课堂常规
2
分钟
集合整队
师生问好
宣布内容、任务及要求
处理见习生
精神抖擞
语言亲切
师生简短交流
精神饱满
集合快、静、齐
明确教学内容和要求
♀♀♀♀
★
听从指挥
遵守纪律
注意安全
课
堂
导
入
5
一、提问？
1、太极功夫扇是一项什么运动项目？
2、学习太极功夫扇有哪些作用？
1、太极功夫扇：
吸取了中华传统武术精华，把太极拳的动作和不同风格的武术动作共融一炉，将扇子的挥舞和太极的运动技巧灵活结合，充分展现了中华武术的神韵和内涵。
作用：
（1）增加神经系统的灵活性，调节全身内脏器官的灵活性。
（2）畅通经络、血管、淋巴及循环系统。
促进血液循环，加强自身的抵抗力。
（3）改进肌体的柔韧度。
（4）提高心肺功能。
（5）治疗慢性消化管疾病。
1、学生回答
2、学生回答
如图：
学生按4列横队站立。
×
☺
热
身
活
动
6
1、常规热身操
《鬼步广场舞》
2、专项热身
《武术操—弟子规》
1、教师讲解热身活动内容
2、组织热身活动
1、了解活内容
2、在教师的带领下随着音乐，认真跳操，做好充分的热身活动
师生随着音乐一起做
调动学生的积极性，激发学习兴趣，做好充分的热身活动。
接
受
新
知
提
高
能力
8
一、介绍太极功夫扇第一段中最的基本动作（握执扇、开扇）
1、介绍太极功夫扇
的组成、结构
2、学习握执扇（抱扇、举扇、刺扇、绕扇、按扇）动作。
3、学习开扇动作（亮扇、撩扇、劈扇、抡、压扇）
二、图片展示：
1、单个动作图片展示。
1、介绍太极功夫扇的组成，结构
2、运用武术操里的每个动作结合扇子进行讲解示范
。
3、观察、分解动作、模仿图片进行讲解动作要领。
4、采用分解动作教学法。
5、组织学生进行学练。
6、巡回指导、个别纠正、及时反馈。
1、
了解并掌握太极功夫扇的结构及组成部分。
2、
认真观察、模仿图片展示及教师的讲解示范，形成正确的动作概念。
3、
采用探究、创新的动作方法，不断由单个动作组合成成套动作。
4、
根据教师的讲解和示范进行自学、互学、互练。
5、通过图片展示，从
多角度、多形式地展开练习。
（1）
（2）
自我体验相互
交流练习
的方法，能够掌握简单的动作技能，提高练习的积极性和参与度。
集
思
广
益
合
作
创
新
11分钟
成套动作图片展示
（1）
成套动作图片展示
（2）
7、通过图片展示鼓励学生开动脑筋、积极思考、群体互动。
8、学生由单个动作进行组合成成套动作。
9、对比练习，引导学生指出错误动作所在。
10、指导学生再次练习。
11、充分调动学生的学习气氛、提高学生积极主动练习成套动作的兴趣。
12、赞赏、鼓励。
6、各小组组长负责组织组内观摩成套图片展示，积极创新练习。
7、认真观察成套图片展示，教师示范成套动作。
8、学生积极动脑、主动参与，认真分析并指出错误所在。
9、小组合作练习太极功夫扇组合。
互教互学，熟练掌握。
10、教师要求根据学习情况进行成套动作演示。
充分体现学生自主习。
让学生有机会进行自我展示成为学习的主人，勇于创新，不断体验，不断提高
自
尊
信
展
示
风
采
4
学生随着音乐尽情的展示动作。
1、设置展示平台。
2、为学生营造
宽松的学习空
间与气氛。
3、利用学生对比展示。
4、鼓励学生进行自评和互评。
1、集体展示本节课学习的内容，体验成功的喜悦与快乐。
2、通过学生自主展示。
培养学生团结合作精神，增强了学生的自信心。
调
节
情
绪
恢
复
身
心
1、拉伸放松
2、课堂小结
3、运动口号
师生再见
5、
归还器材
1、在音乐伴奏下，教师带领学生进行拉伸放松。
2、师生互评
3、奖励学生
4、组织整理器材
5、师生再见
1、随着音乐模仿教师动作进行放松
2、互相评价、互相交流体会。
3、帮助整理器材
4、口号：
“我强身”“我运动”“我健康”“我快
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