Unit 4 Ihavea penpal集体备课Word格式文档下载.docx
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本课涉及询问学生爱好的句子，切近生活，易于同意，有关动词ing形式为以后的教学做好铺垫。
三．教学目标：
1．能听，说，认读句子Whatisyourhobby?
Ilikecollectingstamps.
2．能听，说，读，写动词短语ing形式。
Collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites.
四．教学用具：
多媒体课件
五．教学进程：
Step1:
Warmup
播放音乐，学生享受音乐，把他们的注意力吸引课堂，营造课堂气氛。
Step2:
Preview
点击开始按钮，幻灯片中显现郭晶晶获奖的相片和她跳水图片（部份学生可能并非了解郭晶晶的一些大体情形，可向他们介绍郭晶晶）。
师问：
郭晶晶的爱好是什么？
学生答：
跳水。
继而引出该课的主题。
Step3:
Presentation.
1.教师讲解：
Whatisyourhobby?
Ilike…你的爱好是什么？
我喜爱…
2点击开始按钮，画面上显现了一辆自行车。
师：
生：
骑自行车。
ridingabikeIlikeridingabike.
3.点击开始按钮，画面上显现了一幅跳水图片，并配上跳水声音。
师:
divingIlikediving.
4.点击开始按钮，画面上显现了几张邮票，师：
集邮。
CollectingstampsIlikecollectingstamps.
5.点击开始按钮，画面上显现了风筝，师：
制作风筝。
makingkitesIlikemakingkites.
6.点击开始按钮，画面上显现了小提琴，师：
拉小提琴。
PlayingtheviolinIlikeplayingtheviolin.
Step4.Practise（游戏教学）
1．大小声操练。
2．寻宝藏：
选一名学生背对着大伙儿，把卡片或别的东西藏到一个学生那里，大伙儿开始读短语，当寻宝的同窗离宝藏愈来愈近时，读声愈来愈大。
Step4.Consolidationandextension.
师生，生生之间练习对话。
Ilike…
Step5:
Summary
通过这节课的学习，让学生会读，说，写5个短语及询问爱好的一问一答句子。
设计用意：
通过游戏，歌谣教诲学生在轻松，愉快中巩固，经历所学有所学5个动词短语。
板书设计：
Hobby
ridingabikediving makingkites playingtheviolin collectingstamps
第二课时
一.教学内容：
人教版小学英语六年级上册Unit4lesson2PartAlet’stalk
本课重点句型Whatisyourhobby?
答句的几种转变Ilike…Shelikes…Helikes…
三．教学目标，重难点：
在实际情景中正确运用句型He/Shelikes…
Step1.Warmup（歌谣教学）
学生边鼓掌边念，配上韵律，朗朗上口。
Hobby,hobby,what’syourhobby?
ridingriding,Ilikeridingabike.
diving,diving,Ilikediving.
Playingplaying,Ilikeplayingtheviolin.
Collecting,collecting,Ilikecollectingstamps.
Making,making,Ilikemakingkites.
Step2.Preview.
回忆句型：
Ilike…
Step.
点击开始按钮，幻灯片上显现了一个邮票展览。
1．师生之间以谈话的方式引出对话（教师挑一名口语较勤学生配合）
你的爱好是什么？
Whatisyourhobby?
我的爱好是集邮。
Ilikecollectingstamps.师：
礼拜日有个邮标展览，咱们一路去吧！
ThereisastampshowonSunday.Let’sgotogether.生：
我有位朋友，他也喜爱集邮，他能和咱们一路去吗？
Ihaveafriend.Helikescollectingstampstoo.Canhegowithus?
师：
固然。
Sure.
2.师生学习此段对话。
Step4:
Practise.
1.Let’splay.（句子接龙游戏）
教师请6，7名学生上台站成一行，第一名学生A上前说：
“Ilike…”然后退回原处，B迈前一步说“Alikes…Ilike…,接着第三名学生上前说：
“Alikes…Blikes…Ilike…,如此依次进行下去。
2．“Myteacher”游戏
教师将学生熟悉的6位老师名字写在黑板上，全班分成6组，每组派一代表描述其中一名老师，其他小组猜猜是谁？
描述时必需说出其爱好或外貌特点，看哪一组猜对的多。
通过游戏，使学生更深刻熟悉如何描述不同人的爱好。
Step5:
板书设计
Ilikedoing…
Step6:
Like+doing
主语（第一人称，第二人称，复数）+like+doing
主语（第三人称单数he,she,it，单数）+likes+doing
Step7:
Homework
背诵并抄写四会句子
自读Let’sread中的两封电子邮件，并完成课后题目。
第三课时
人教版小学英语六年级上册Unit4lesson3PartBlet’slearn
动词的第三人称单数形式是初学者的难点，也是英语和汉语的区别所在。
能够听，说，读，写五个动词的第三人称单数形式lives,teaches,goes,watches,reads
能够听，说，读，写句子：
Doesyourpenpalliveinjiujiang?
No,he/shedoesn’t.Yes,he/shedoes.
四．教学难点重点：
1．听说读写把握五个动词的第三人称单数形式。
2．区别利用词缀s和es。
五．教具预备：
单词卡片，录音机。
六。
Teachingprocess
Step1.Preparation.
1.Let’ssing:
Mypenpal
2.Freetalk
T:
Doyouhaveapenpal?
S:
Yes,Ido.
Whatishis/herhobby?
He/shelikes…
Step2:
1.单词导呈；
A．按Freetalk的谈话：
Ihaveapenpal,shelivesinBeijing.Iliveinjiujiang.Weoftenwritee-mail.然后以此引导学生谈论自己的penpal。
B．接着问同窗：
DoesyourpenpalliveinShanghai?
帮忙学生回答：
Yes,he/shedoes.No,shedoesn’t.SheteachesChinese.板书：
Lives师带读，注意词尾S的发间[Z]学生拼读。
C．师说：
IteachEnglish,DoesMisswanteachEnglish?
No,shedoesn’t.sheteachesChinese.板书：
teaches.教读，学生拼读，提示词尾es的发音[iz].
D．T:
Igotoworkonfoot.Howdoesyourfather/mothergotowork?
He/Shegoestoworkby…板书：
goestowork教读短语并注意词尾es的发音[S]。
E．师生问答练习
Doesyourfatherreadnewspapersintheevening?
Yes,hedoes.
DoesyourmotherwatchTVatnight?
Yes,shedoes.
Myfatherreadsnewspapereveryevening.
MymotherwatchesTVatnight.
板书：
readsnewspaper
WatchesTV
师教读，学生跟读，拼读，注意s/es的发音。
F．1．教师把penpal,lives,teaches,goestowork,readsnewspaper,watchesTV的卡片贴于黑板上。
2．师再次教读，学生反复操练。
3．同窗间采纳小组合作的方式认读，说单词及短语。
G．师指出单词中有加S，有的加es，并总结转变规律。
1.闪卡游戏。
教师将刚教的单词卡片混在一路，快速展现给学生，让学生快速读出来。
2．游戏：
吉姆的故事
学生五人一组，第一名学生说：
“Jimlivesinthecountry”。
第二名学生说“Jimlivesinthecountry，he
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