新人教部编本小学一年级上册语文教学工作计划及进度安排表Word文档下载推荐.docx
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利用多种途径识字，开展识字比赛，并注意培养学生良好的学习习惯。
2．利用游戏，提高学生的学习、识字兴趣。
在教好教材的基础上，注意拓展学生的课外知识。
3．充分利用多媒体，帮助学生理解课文，并利用多媒体拓展学生的视野，丰富学生的课外知识。
个别学生需每节课后及时帮助消化。
4．做好对差生的补缺补差工作，缩短学生之间的差距，从而提高全班学生的学习质量。
四、教材的分析和理解：
（一）本册教材的基本特点：
本册教材分四个部分：
（1）听录音读课文识字；
（2）读儿歌识字学拼音；
（3）看拼音读课文识字；
（4）读课文识字。
全册60篇课文分成14个单元，每个单元都安排了识字游戏和语文快乐宫。
教材从第2单元开始安排古诗诵读。
听说活动集中编排在全册课本后面。
“听录音读课文识字”安排在课本的第一部分，共8篇课文，让学生借助录音紧密结合身边熟悉的环境，认识一批在学校、家庭、社区生活中常见常用的生字，激发学生的识字兴趣，调动学生识字的积极性，扩大识字量，体现开放识字和自主识字的精神。
结合识字，开始学习汉字的基本笔画。
第二部分是“读儿歌识字学拼音”，共安排28首儿歌，这些儿歌大多是脍炙人口的经典之作，内容充满童趣，读起来琅琅上口。
借助这些妙趣横生的语言材料，教材由浅入深、由易到难地安排了一批常用字。
结合识字，让学生学习汉语拼音。
第三部分是“看拼音读课文识字”，共安排三个单元，11篇课文。
课文全文注音，让学生借助汉语拼音识字、阅读，同时在识字、阅读中巩固汉语拼音，建立识字和拼音的双向联系。
从这部分开始，学习常见的偏旁部首。
第四部分是“读课文识字”，共安排4个单元，13篇课文，继续全文注音，让学生在生动的语言环境中识字。
同时继续学习汉字的基本笔画、常见的偏旁部首和笔顺规则，不断提高识字能力。
从第三部分课文开始编写课后练习，安排朗读课文、背诵课文、积累词句和说话练习。
每单元还编有“语文快乐宫”（共7次），安排识字活动、汉语拼音及字词句复习、儿歌、短文的朗读与表演，还有汉字的书写练习等。
从课文的第三部分开始，每单元安排一次“古诗诵读”，让学生在吟咏中接受祖国优秀文化的熏陶，既增长文化知识，又陶冶品德情操。
（二）本册教材的教学要求：
1．本册教材要求学生学习460个生字，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。
认识汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首，培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。
2．学习汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节。
能借助汉语拼音识字、阅读。
练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。
3．学习用铅笔写字，能在田字格里从描到写地练习书写，要求写得正确、端正、整洁。
要激发学生写字的兴趣，培养正确的写字姿势和执笔方法，养成良好的写字习惯。
4．学过的词语会读，大致了解在课文中的意思，积累本册教材中学习的217个词语。
5．学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学习运用。
6．能听清楚几句话，能听懂老师的提问和同学的回答。
听人讲话时态度认真，注意力集中。
养成边听边想、边听边记的习惯。
7．能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想像，人际交往中能根据语境说几句话。
学习使用礼貌语言。
学习句号、问号、感叹号，认识逗号、冒号、顿号、引号等标点符号。
8．学习朗读课文，要求读得正确，注意不加字、不漏字、不顿读、不唱读，并逐步学习读得比较流利，读出感情。
能背诵全部古诗，能背诵部分课文。
9．能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。
第一阶段具体目标：
听录音读课文
1、听说：
（1）认真听清课文中要求认识的生字读音（听录音）。
（2）专心听老师、同学读课文，以及有关词语、生字。
（3）能说出自己听清楚并记住的生字，并能大声读出生字。
2、识字：
（1）能在课文的语言环境中读准生字的字音。
（2）在开放的识字活动中有主动识字的意识和兴趣。
3、拼音：
（1）初步了解汉语拼音是识字的工具。
4、阅读：
（1）能跟着录音或老师的范读大声地字字过目读课文。
（2）模仿读准生字的读音。
5、写字：
（1）了解正确的写字姿势和执笔方法。
（2）能描摹最基本的笔画（点、横、竖、撇、捺、提）
第二阶段具体目标：
读儿歌识字学拼音
1、听说：
（1）听清老师（或录音）中拼音字母的发音；
听清老师（或录音）如何拼读音节：
听清课文中要求认识的生字的读音。
（2）能根据要求听清儿歌中有些短句的内容，能把听到的短句正确地说出来。
（3）说话时态度大方，口齿清楚，声音响亮。
2、识字：
（1）能在跟读的基础上正确认读生字。
鼓励学生在新的语言环境中认读生字。
（2）能在老师的指导下，结合新的语言环境认读课文中出现过的要求认识的字。
（3）能用自己掌握的方法主动识记生字。
（4）保持主动识字的兴趣。
3、拼读：
（1）能认读声母、韵母、声调和整体认读音节。
（2）学习拼读音节，基本做到借助拼音读准字舌。
（1）跟着录音或老师的范读字字过目朗读儿歌。
（2）朗读儿歌，读准字音，做到不添字、不漏宇。
（3）能熟练地朗读儿歌，大体了解儿歌内容。
（1）能描摹基本的笔画，了解7条基本的笔顺规则。
（2）描摹笔画时做到写字姿势和执笔方法正确。
（3）有写字的愿望。
第三阶段具体目标：
看拼音读课文识字
（1）听录音或老师朗读时，能清要求认读生字，并根据要求听清短文中的有关内容。
（2）能静心听同学发言，听清同学讲的话。
（3）能把听到的短句正确地说出来；
说话时态度大方，口齿清楚，声音响亮。
（4）有发言的积极性；
（1）能借助拼音，读准生字的读音并结合课文和新的语言环境正确认读生字。
（2）能借助笔画、笔顺、部首及自己探索到的记字方法主动识记生字。
（1）能熟练地读出课文中标示的拼音，做到拼读正确、清楚。
（2）能基本借助音节在读文过程中自主地认识汉字，读准生字的读音。
（1）能借助拼音朗读短文。
（2）能当众朗读短文或重点句子、段落、部首基本做到不添字、不漏字，有按标点停顿的意识。
（3）能在阅读的过程中初步感受短文内容。
（4）产生阅读兴趣。
（1）养成基本的书写习惯，做到写字态度、姿势和执笔姿势正确。
（2）会描摹几个简单的独体字，在描摹过程中学习和复习笔画名称、笔顺规则。
（3）有写字的兴趣。
第四阶段具体目标：
读课文识字
（1）能边听（听课文内容和听老师、同学表达的内容）边记，并能大胆地、用规范的句子比较连贯地把听清、记住的内容表达出来。
（2）初步养成静心听他人讲话的习惯，能用规范的句子，比较连贯刘他人的讲话发表自己的意见。
（1）在阅读过程中，能比较熟练地借助拼音认读生字。
（2）能在新的语言环境中正确地认读已经认识的生字。
（3）能运用各种方法独立识字。
（1）能进一步提高拼读音节的能力。
（2）能熟练地借助音节在读文过程中自主地认识汉字，读准生字的读音。
（1）能借助拼音读通短文：
养成初步的静心读文习惯。
（2）朗读短文或重点句子、段落，基本做到不添字，不漏字，能按标点停顿。
（3）能在阅读的过程中大体了解短文内容，刘课文蕴含的道理或情感有一点自己的感受。
（4）在老师指导卜初步养成边读边思考的阅读习惯。
（5）有阅读的兴趣，能阅读浅显的课外读物。
五、教学进度安排
周次
日
期
教学内容
课时
2
9.5-9.11
我上学了
4
3
9.12-9.18
天地人
金木水火土
口耳目
日月水火
9.19-9.25
对韵歌
口语交际
语文园地一
5、6
9.26-10.9
其中10.1-10.7国庆放假
aoe
iuü
bpmf
dtnl
7
10.10-10.16
gkh
jqx
zcs
zhchshr
8
10.17-10.23
语文园地二
ai
ei
ui
aoouiu
9
10.24-10.30
ieü
eer
aneninunü
n
angengingong
10
10.31-11.6
语文园地三
画
大小多少
11
11.7-11.13
小书包
日月明
升国旗
12
11.14-11.20
语文园地五
影子
比尾巴
13
11.21-11.27
青蛙写诗
雨点儿
口语交际
多大的声音
14
11.28-12.4
语文园地六
明天要远足
大还是小
15
12.5-12.11
项链
语文园地七
雪地里的小画家
16
12.12-12.18
乌鸦喝水
小蜗牛
口语交际小兔运南瓜
17
12.19-12.25
语文园地八
3
18
12.26-2017.1.1
期末复习
19
1.2-1.8
期末测试
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