部编本四年级下册道法知识点梳理Word格式.docx

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②朋友主动教我学习骑自行车。

③我和朋友们一起玩跳房子的游戏。

2.在学习和生活中，哪些原因能让你们成为好朋友？

【教材P3页】

①有共同的兴趣和爱好，能谈得来。

②经常在一起学习，互相鼓励，共同进步。

③同学非常友善，慷慨热情，乐于助人。

④朋友在最需要帮助的时候，你伸出热情的援助之手。

3.难以交到朋友的原因有哪些呢？

（或：

我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？

）【教材P5页】

①嫉炉心强。

②小气、自私；

不愿意和朋友分享。

③偏见，瞧不起别人。

④欺负弱小的同学。

我们每个人都渴望交朋友，

但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？

①嫉妒心强。

⑤在别人背后说坏话

⑥自己说话不算数，不守信，违背承诺。

4.请仔细体会教材P6页的情景图二，陈诚想获得真正的友谊，他应该怎样做呢？

【教材P6页】

如果陈诚把答案给李浩看，那么陈诚就是协助李浩考试作弊。

这是不对的。

陈诚应该要正视交朋友，敢于指出李浩的过失，不能包庇、不能纵容李浩的过错。

陈诚应该考完试后主动对李浩说：

“刚才考试时，如果我告诉你试题的答案，那是协助你考试作弊，那是害你，我现在给你讲一讲那道题的详细解法，像这样做，这才是你真正的朋友。

”

5.请仔细阅读教材P7页的故事屋，说一说：

吕岱为什么说徐原是他的益友？

你欣赏徐原对待朋友的方式吗？

吕岱有什么可贵之处？

【教材P7页】

第1问：

因为徐原敢于指出吕岱的过失，不包庇，不纵容对方的过错，这才是真正的朋友。

第2问：

我欣赏徐原对待朋友的方式。

第3问：

吕岱的可贵之处：

他能坦诚、豁达地接受朋友徐原的批评；

他为人正直、真诚，明理。

6.请仔细体会教材P8页的情景图一和情景图二，想一想，子晴的生气和李强的抱怨是否有道理。

你想对他俩说什么呢？

【教材P8页】

子晴的生气和李强的抱怨没有道理。

月都西用友提出了不合理的妥求，这些不合理的要求，会伤害朋友之间的友情。

我想对他们说“即使是好朋友，彼此之间也有想干什么，该千什么的自由和权利，好朋友之间应该题合理的要求。

7.请仔细体会教材P8页的交流园，辩一辩“好朋友是否一定要为对方保守秘密？

”【教材P8页】

如果好朋友的这个秘密是不好的，如：

逃课、考试作弊等，我们就不能为对方保守秘密了，就要告诉老师，请老师帮助他解决，让他认识到自己的错误。

如果朋友的这个秘密属于个人隐私，就应该为他保守秘密。

信守承诺是维系友谊的一种方式。

因为，信守承诺才能得到彼此之间的信

任，朋友之间的友谊才能延续。

因此，大家应该尊重和保守朋友的隐私。

8.要珍惜朋友之间的友谊，我们应该怎样做呢？

【教材P9页】

①当朋友有因难时，我愿冬力帮助。

②当朋友犯错时，我要提醒他，并帮助他去改正错误。

③当朋友帮助我时，我会表示感谢。

④当朋友有需要时，我能主动与他分享。

⑤当朋友遇到伤心事，很忧伤时，我会主动安慰他。

⑥当朋友遇到误解时，我会及时澄清误会。

2说话要算数

1.（说话算数）是人的一个重要品质。

（说话不算数）不仅会对（别人造成伤害），也会对（自己造成伤害）。

2.“（食言而肥）”这个成语劝导人们为（人处世要讲信用）。

3.我们敬佩（说到做到）的人，（不守信用）的人是得不到（尊重）的。

4.有关诚信的格言警句：

人无信，（无以立）：

（诚待人），讲道义、（言必行），行必果；

学季布，（诺干金）

5.（说到做到）是一个人（诚实守信）的重要标志。

旦对他人做出

（保证），就要想办法尽力（完成），我们要逐渐养成《说到做到）的良好习惯。

6.我们不仅要对（别人说话算数），也要对（自己）说话算数，

7.对别人说话算数，会有人（监督》，对自己说话算数就只能靠（自觉）了。

1.请仔细观察并体会教材P10页的情景图，想一想，“爱保证”同学多次说话不算数，多次失信于人，你从“爱保证”同学的身上受到了什么启发？

【教材P10页】

“发保证”同学在学校里，在家里说话不算教，失信于老师、家长、同学。

我从“爱保证”同学的身上交到的启发是：

我们在生活、学习、与朋友交往中要守信，要信守自己的承诺，说话算数，做有诚信的人。

2.从古至今，有很多失信于人而导致害人害己的故事，说一说，你从这些“失信”他人的故事中得到了什么启示？

【教材P11页】

我从失信的故事中收到的启示：

“失信”不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。

对个人而言，失信行为辜负了人们对自己的信任、期待，也损害了自己的名誉。

这样，失信的人就很难获得他人的信任与尊重，也更容易遭人防备和猜疑。

因此，失信的人也就难以结交到真正的朋友。

3.从哪些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？

①我们要做诚实守信的人，要说话算数。

②失信不但会伤害别人，还会伤害我们自己。

4.请仔细阅读并体会教材P12页的阅读角，分析这个事例，想一想，事例中的李媛还是一位说话算数的人吗？

【教材P12页】

在这个事例中，李媛看望生病的奶奶的紧迫性、重要性显然高于和同伴一起看话剧。

而且，李媛为了不失信朋友张倩，她及时向朋友张倩解释失约的原因。

李媛赢得了朋友的信任和尊重。

因此，事例中的李媛仍是一位说话算数的人。

5.请你列举几个中国关于诚信的成语和几个关于诚信的故事？

跟同学们分享一下。

【教材P13页】

关于诚信的成语：

一诺千金立木为信一言为定言而有信

一言九晶信守不渝·

·

关于诚信的故事：

《曾子杀猪》《韩信报恩》《商鞅立木》·

6.请仔细观察并体会教材P14和P15页的3幅情景图，想一想，“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数，而是不知道该怎么做，请你帮他出出主意？

并说说你从“爱保证”同学的身上受到了什么启发？

【教材P15页】

情景图一：

“爱保证”同学没有做完作业，是因为他没有经受住电视的诱惑，一看电视就停不下来。

我为他出的主意是：

我会制定一个时间表来提醒自己，让自己学会合理的安排时间，在指定的时间内做指定的事情。

情景图二：

“爱保证”同学答应同学的事却忘记了，是因为他老是记不住自己说过的话。

我的好方法是制作一个便签本，在上面记录下所有要做的事情，随时拿出来看看，提醒自己。

情景图三：

“爱保证”同学答应妈妈早起床却起不了床。

是因为他

草率许诺，没有认真考虑自己能否做到就随意答应了。

我为他出的主

意是：

下次答应别人时，不能草率许诺，要认真考虑，看自己能不能真正做到，做不到就不要轻易答应。

我从“爱保证”同学的身上受到启发是：

说到做到是一个人诚实守信的重要标志。

一旦对他人做出保证，就要想办法冬力完成。

我们在平时的生活中要逐渐养成说到做到的良好习惯。

7,如果你的同学说话不算数，你会做些什么呢？

①对他做出的保证进行监督。

②陪伴他完成他所保证的事情。

③在他做违反承诺的事情的时候提醒他。

8.请仔细阅读并体会教材P16张明和徐强的这个事例，辩一辩：

你是如何看待张明和徐强的观点？

并说明原因？

【教材P16页】

我认为张明的观点是正确的。

因为对别人说话要算数，对自己也要说话算数，张明承诺练习完

书法再去玩，他说到做到了，也是实现对自己说话算数的承诺。

而徐强没有做到对自己说话要算数。

9.我们应该如何做到对自己说话算数呢？

或者：

你有帮助自己说话算数的妙招吗？

【教材P17页】

①我们可以制作一个时间计划表来提醒自己，让自己学会合理的安排时间，什么时间做什么事，这样就不会忘记。

②我们可以制作一个便签本，在上面记录下所有要做的事情，随时拿出来看看，提醒自己。

③坚持整理房间一个月，在完成自己的这个承诺后，给自己一件礼物，来表彰自己。

④要做的事情马上去做，说了就马上就做，这样就没有借口说忘了。

三．当冲突发生

1、校园生活充满（快乐），但也会（出现一些冲突）。

2.在我们身边存着（各种各样的冲突）。

只有正确认识（产生冲突的原因），才能更好地（解决冲突）。

3.能否避免发生（冲突），往往取决于我们（处理矛盾的方式），（方式）不同，（结果）也不同。

4.产生冲突并不可怕，采用（正确的方法），可以很好地（化解冲突）。

5.在生活中，我们不仅会遇到一些（矛盾）和（摩擦），也可能会遇到（被他人欺负）的情况。

6.被人欺负是（痛苦）的，如果我们（不抵抗），欺负可能（变本加厉），（痛苦）也会加剧。

7.在校内受到欺负可以（请同学主持公道），也可以（向老师请求保护）。

我们必须采取《正确的方法）来应对（欺负）。

8.在（校外受到欺负）时，也需要果断采取措施），保护自己。

9.我们在学会（保护自己）的同时、也需要学会用（合理的方式）

摆脱（烦恼）。

10.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不=得有“（打架斗股）、（辱骂他人）：

强行向他人（索要财物）”等不良行为，不得有“纠集（他人结伙滋事），（扰乱治安）；

多次（拦截段打）他人或者强行索要（他人财物）”等严重不良行为。

1.校园里同伴间的冲突有哪几种类型？

【教材P18页】

①同件之间的观念冲突；

②同伴之同的利益冲突；

③同伴之间的行为冲突；

④同伴之间的价价观冲突；

2.请仔细阅读并体会教材P18页的3幅情景图，联系生活实际，想一想，列举几个在校园生活发生的同伴之间的冲突？

①在图书室里，陈飞和李勇争抢同一本漫画书时，把书撕破了。

（利益冲突，争抢表现了冲突双方争抢利益）

②在教室检查卫生时，张灵发现王晓负责地区域还有纸盾，就指责王晓工作不认真、不负责。

王晓确认为，纸盾是别人扫过道时带过来的。

两个人为此吵了起来。

（观念冲突，争吵反映双方的观念的不同）

③在操场上，由于王强的奔跑过快，踩坏了张峰的陀螺。

两人为此打了起来。

（行为冲突）

3.在校园中引发同伴之间冲突的原因有哪些？

【教材P19页】

①不遵守校园中的规则和纪律。

②做错了事强词夺理，互补让步，拒绝道歉。

③处理矛盾的方式不妥。

4.请仔细阅读并体会教材P20页的3幅情景图，联系生活实际，想一想，3幅情景图旁边的三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果？

你觉得三种解决矛盾的方法中哪一种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢？

①忍受的结果是：

虽然可以避免冲突却委屈了自己。

②指贡的结果是：

虽然不委屈自己，却可能引发冲突。

③真诚劝告的结果是：

既可避免冲突，又不受委屈自己。

我觉得三种解决矛盾的方法中第③种真诚劝告的这种做法既可避免冲突，又不受委屈自己。

5.面对冲突，你有哪些好的处理方法来化解冲突？

【教材P21页】