天气与生活(第二课时)说课稿文档格式.doc

天气与生活(第二课时)说课稿文档格式.doc

《天气与生活(第二课时)说课稿文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天气与生活(第二课时)说课稿文档格式.doc（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三、说教法和学法

四、说教学过程

五、说课小结

本节课是七年级（上）第四单元第一课的内容，属于“自然环境与自然资源”方面的基础知识。

在“1、学习对生活有用的地理”“2、学习对终身发展有用的地理”“3、改变地理学习方式”“4、构建基于现代信息技术的地理课程”等理念指导下，结合新课程教学目标的三个维度，即知识与技能、能力培养、情感态度价值观，这节课目标设计如下：

（说目标）

知识与技能：

1、知道“天气”的内涵，能在生活中正确使用“天气”这一术语。

2、能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。

能力培养：

3、养成收听、收看广播、电视天气预报节目的习惯，并根据天气预报合理安排自己活动的能力。

情感态度价值观：

使学生认识到天气与我们的生活息息相关,关注大气污染,并在日常生活中养成绿色生活的习惯。

二、说教学重点和难点

重点：

因为天气跟日常生活、生产密切相关，而且对终身发展有用，所以能在生活中正确使用“天气”这一术语、能识别常用的天气符号能看懂简单的天气图并能根据未来天气的状况安排自己的生活是本节课的重点。

难点：

又由于天气符号、天气图比较抽象，与学生生活有一定距离，再加上天气预报节目中常用天气和天气图每过一段时期可能有所改变，因此识别常用的天气符号，看懂简单的天气图是本节课的难点。

三、说教法和学法

针对以上的重点和难点，我主要用讲授、谈话、启发等方法相结合来做好学生学习的组织者、引导者和合作者。

再根据学生的的心理发展规律，我主要让学生自主探究学习，具体采取了视听、讨论发言、小组合作交流等学习活动，从而使学生真正成为学习的主体。

四、说教学过程

具体做法如下：

（一）、情景引入新课：

用注明动漫人物小新和麦兜设计情景：

来自日本的小新要来中国旅游，在这个过程中谈到天气对小新的这次出行的影响，从而导入新课。

用动漫人物可以很好的激发学生的兴趣，而且提到深圳回南天，贴近学生生活，激发学生的探究热情。

（二）、天气对生活的影响

1、天气对我们的影响：

依次展示几张图片，启发学生对天气对生活的影响的思考和探讨。

2.组织学生小组讨论在我们的日常生活中天气是如何影响我们生活的（提醒学生从衣食住行用等方面思考）

（三）、复习回顾天气的描述方法

回到我们设定的情景，小新在青海湖游玩时和麦兜摔伤时的天气，以此情景复习天气描述的的角度有那些并用古诗句和歌词检查学生对天气这一概念的理解。

（四）、天气预报的播报

情景导入：

小新去下一站旅游目的地，但是手机没电了，需要学生帮他播报天气预报，从而完成天气预报这部分内容的学习。

（过渡自然，激发兴趣）

（五）、总结：

天气对生活的影响

情景设计：

小新回到北京遇到雾霾天气，网友的弹唱关于雾霾的歌曲，形象生动的总结天气对生活和人体健康的影响。

（六）、人类活动与空气质量

网友弹唱雾霾天气可以自然过度到空气质量这部分内容，并用深圳的实际情况贴近学生的日常生活，这样可以激发学生的兴趣和探究热情。

学生认识到空气质量重要性的基础上，组织学生讨论日常生活中如何做才能减少空气的污染，从而完成本节课情感价值的目标。

教学内容得到升华。

（七）、对本节内容进行简单小结

（八）、拓展式作业的布置

课后拓展探究：

“回南天”对人们的生活影响较大，我们该如何应对回南天呢？

（以我们身边的天气现象，启发学生对本节内容的理解）

我的说课结束，谢谢各位评委老师！

3