河南省平顶山市卫东区教师招聘考试《通用能力测试教育类》 真题及答案Word文件下载.docx

河南省平顶山市卫东区教师招聘考试《通用能力测试教育类》 真题及答案Word文件下载.docx

《河南省平顶山市卫东区教师招聘考试《通用能力测试教育类》 真题及答案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省平顶山市卫东区教师招聘考试《通用能力测试教育类》 真题及答案Word文件下载.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

C、注意的稳定性

D、注意的分配

5、学生具有发展的可能性与（）。

A、现实性

B、潜在性

C、可塑性

D、普遍性

6、活泼开朗、乐观自信、积极主动、独立性较强、诚实勇敢、意志力坚强是幼儿（）的表现。

A、智力发展正常

B、情绪特征良好

C、个性特征良好

D、具有良好的社会适应能力

7、学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行（）。

A、领会

B、检查

C、巩固

D、理解

8、“恩物”的设计者是（）。

A、卢梭

B、福禄贝尔

C、杜威

D、蒙台梭利

【答案】B

9、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（）。

A、苏格拉底

B、西塞罗

C、亚里士多德

D、柏拉图

10、亲子关系通常被分为三种类型民主型、专制型和（）。

A、放任型

B、溺爱型

C、保护型

D、包办型

11、我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的（）相结合的教育思想。

A、游戏与学习

B、课内与课外

C、学习与思考

D、学习与行动

12、下列关于情感与语言的叙述中，（）项不正确。

A、儿童最初的话语大多带有情感和愿望的色彩

B、情绪激动对儿童学习任何一类词语都不利

C、情绪激动法可以促进儿童掌握某些难以掌握的词

D、有美感情调色彩的词比有恶感的词更利于儿童记忆

13、儿童最先掌握的词汇种类是（）。

A、形容词

B、副词

C、代词

D、名词与动词

14、下列关于个性的说法不正确的一项是（）。

A、它属于心理现象

B、个性是相对稳定的

C、个性心理特征包括能力、气质和性格三方面

D、个性形成的基础是人的内在需要

15、幼儿的听觉偏好趋向（）。

A、就人声和物声而言，新生儿趋向物声

B、就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音

C、就声音音调来讲，新生儿趋向低音调

D、新生儿爱听柔和的声音

16、学前教育学形成和发展的孕育阶段是（）。

A、十六世纪后

B、十五世纪前

C、十八世纪后期

D、二十世纪初期

17、要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。

A、长善救失

B、循序渐进

C、因材施教

D、教学相长

18、《教师资格条件》规定，依照教师法第14条规定丧失教师资格的，他将（）。

A、3年后可以重新申请认定教师资格

B、5年后可以重新申请认定教师资格

C、10年后可以重新申请认定教师资格

D、不能再重新取得教师资格

19、《教师资格条件》规定，依照教师法第14条规定丧失教师资格的，他将（）。

20、表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。

A、依从

B、认同

C、内化

D、坚定

21、游戏理论中提出“生活预备说”的代表人物是（）。

A、斯宾塞

B、格罗斯

C、维果斯基

D、皮亚杰

22、“八股取士”的考试形式在哪个朝代确定（）。

A、汉代

B、元代

C、明代

D、清代

23、游戏的觉醒一寻求理论，以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有（）。

”

A、伯莱恩

B、贝特森

C、哈森

D、拜登代克

24、目前我国农村学前教育的主要形式是（）。

A、流动幼儿园

B、学前班

C、巡回辅导班

D、儿童游戏场

25、观察法属于学前教育基本方法中的（）。

A、直观形象法

B、游戏化方法

C、移情训练法

D、环境体验法

26、维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。

A、阶段发展理论

B、最近发展区理论

C、文化历史发展理论

D、人格发展理论

27、幼儿典型的思维方式是（）。

A、直观动作思维

B、抽象逻辑思维

C、直观感知思维

D、具体形象思维

28、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

A、华生

B、加涅

C、柯尔伯格

29、学校这一社会组织的细胞是（）。

A、学生

B、教师

C、班级

D、校长

30、提出情绪辅导方法的心理学家是（）。

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

31、教学过程以教学（）经验为主。

A、间接

B、直接

C、生活

D、生产

32、提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是（）。

A、杜威

C、陶行知

D、陈鹤琴

33、日常考查具体形式主要有口头提问、批改作业和（）。

A、小测验

B、考试

C、练习

D、成长记录袋

34、下列强化中，哪种强化所花时间少，但是行为减退快？

（）。

A、连续强化

B、间歇强化

C、变化比例强化

D、变化间隔强化

35、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。

A、充分认识知识对社会的价值

B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合

C、让学生尊重知识尊重教师

D、让老师尊重知识尊重学生

36、一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）。

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

37、“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（）。

A、启发性原则

B、直观性原则

C、巩固性原则

D、系统性原则

38、被称为“我国幼儿教育之父”的教育家是（）。

A、陶行知

B、张雪门

C、陈鹤琴

D、蔡元培

39、第二次世界大战以后，新兴领域不断涌现，生物工程、光电纤维和（）等陆续进入课程领域。

A、新能源的开发

B、新材料的运用

C、电子计算机

D、天文

40、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。

A、裴斯泰洛奇

B、赫尔巴特

C、夸美纽斯

41、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。

42、在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动，这些课外活动属于（）。

A、群众性活动

B、小组活动

C、个别活动

D、科技活动

43、儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（）。

A、注意

B、想像

C、需要

D、思维

44、在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（）。

A、斯巴达教育

B、雅典教育

C、教会教育

D、骑士教育

45、世界上最早的一部教育专著是（）。

A、《学记》

B、《论语》

C、《大教学论》

D、《普通教育学》

46、下列关于个性的说法不正确的一项是（）。

47、在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。

A、习俗水平

B、前习俗水平

C、后习俗水平，

D、权威水平

48、（）是学校文化的主体。

A、物质文化

A、政治经济文化

B、遗传

C、儿童身心发展

D、教育

49、上课是教学诸环节中的（）环节。

A、中心

B、重要

C、一般

D、前提

50、下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是（）。

A、偏好细密图像

B、偏好直线多于曲线

C、喜欢单色的图像

D、偏好中等复杂程度的刺激

51、学校管理的目标和尺度是（）。

A、经济收入

B、良好的公共关系

C、学校绩效

D、政治影响

52、教育心理学初创时期的时间大致为（）。

A、19世纪20年代以前

B、19世纪80年代

C、20世纪20年代以前

D、20世纪80年代

53、教师的工作目的和使命是（）。

A、热爱教育事业

B、热爱学生

C、教书育人

D、开拓创新

54、教材的主体部分是（）。

A、讲授题纲和讲义

B、教科书和参考书

C、教科书和讲义

D、讲义和参考书

55、根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（）。

A、普遍伦理取向阶段

B、社会契约取向阶段

C、相对功利取向阶段

D、寻求认可取向阶段

56、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A、培根

B、夸美纽斯

C、赫尔巴特

D、赞科夫

57、个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（）。

A、学习需要

B、学习动机

C、学习迁移

D、学习期待

58、以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（）。

A、管理型

B、放任型

C、专制型

D、民主型

59、人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。

A、修养和处世方法

B、身份和地位

C、交往方式与方法

D、需要满足的程度

60、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。

A、课时计划、单元计划、学期计划

B、学期计划、单元计划、课时计划

C、单元计划、课时计划、学期计划

D、学期计划、课时计划、单元计划

61、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。

A、成就水平的测验

B、能力形成的测验

C、结构的测验

D、智力发展的测验

62、新义务