语文万能答题模板Word文档格式.docx

语文万能答题模板Word文档格式.docx

《语文万能答题模板Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文万能答题模板Word文档格式.docx（45页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1、提问方式：

这一联中最生动传神的是什么字?

为什么?

2、提问变体：

某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

3、解答分析：

古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

4、答题模式：

①肯定“好”或肯定哪一个更好;

②解释该字在句中的语表义和语里义;

③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;

④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境

分析意境型

这首诗营造了一种怎样的意境?

①这首诗描绘了一幅怎样的画面?

表达了诗人怎样的思想感情?

②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。

这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。

①找出诗中的物象、意象;

②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;

③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：

雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;

④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。

分析句意型

这句诗好在哪里?

这句诗有什么含义和作用?

表达上有什么特点?

一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。

写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。

理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。

①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思;

②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。

③简要说明艺术效果。

分析语言特色型

这首诗在语言上有何特色?

2、提问变体：

①请分析这首诗的语言风格。

②谈谈此诗的语言艺术。

这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。

但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。

①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见?

?

）;

②结合诗中有关语句具体分析这种特色;

③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。

分析主旨型题

这首诗表现了怎样的主旨?

请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。

分析主旨往往需要关注以下几个方面：

⑴涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象;

⑵某一诗句的大意或内涵;

⑶诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历;

⑷时代背景、社会现实。

①分析具体诗句写了什么;

②抒发了什么情感，暗寓了什么。

分析技巧型题

1、提问方式：

这首诗用了怎样的表现手法?

①请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。

②诗人是怎样抒发自己的情感的?

有何效果?

表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。

要准确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法;

其次，要对诗句进行全面多角度分析。

①准确地指出用了什么表现手法（抒情手法：

直抒胸臆和间接抒情。

修辞手法：

正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。

表现手法：

衬托、对比、虚实、大小等）;

②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法;

③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。

续写型题

1、提问方法：

列出对其中几句诗（联）的解说，然后要求补写对空缺句（联）的解说。

2、解答分析：

做这样的题目，要分析列出项，再对照它们续写空缺项，做到角度一致。

主要方法是按照古代诗歌的起、承、转、合的结构方式答题。

3、答题模式：

①概括诗句的内容。

②说明与上句的关系。

如果补写的是对最后一句（联）的解说，须注意它的呼应、总结、点睛的作用，总之，就是一个“合”。

③对句中用得好的词语、表现手法的作用效果或思想感情作简要描述分析。

分析构思（结构思路）型

这首诗是怎样构思的?

请分析这首诗的构思之妙。

诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。

那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。

有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。

①概述诗句的内容。

②揭示诗句之间的联系。

③指出这种构思传达出什么思想感情。

高考阅读题万能答题公式

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：

开篇点题；

渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；

总领下文；

2、文中：

承上启下；

总结上文；

3、文末：

点明中心（散文）；

深化主题（记叙类文章文章）；

照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（这5种修辞手法是基本的，一定要掌握）

（1）它本身的作用；

（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：

生动形象；

答题格式：

生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：

有气势、加强语气、一气呵成等；

强调了＋对象＋特性

3；

设问：

引起读者注意和思考；

引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：

强调，加强语气等；

4、对比：

强调了?

突出了?

5、反复：

加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？

为什么？

动词：

不行。

因为该词准确生动具体地写出了?

形容词：

因为该词生动形象地描写了?

副词（如都，大都，非常只有等）：

因为该词准确地说明了?

的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成?

，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？

不能。

因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳

1．记叙类文章：

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：

（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明类文章：

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论类文章：

回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

（七）易混术语区分

（一）“方式、手法”的区分

艺术手法，又叫表达技巧，包括：

①表达方式：

记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：

起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞：

比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。

“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；

“寓情于景”、“情景交融”。

表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（三）描写的角度

常见的角度有：

形、声、色、态、味。

“形”、“色”是视觉角度；

“声”是听觉角度；

“态”分为动态和静态；

“味”是触觉角度。

一、修辞格与体会文章表达。

1、读出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：

①比喻：

采用了比喻的修辞手法，地描写了?

，表现了作者对?

的感情，形象生动。

②拟人：

采用了拟人的修辞手法，将?

赋与人的情感与性格来写，表现了作者对?

的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。

③夸张：

采用了夸张的修辞手法，描写了?

，表达了作者?

的情感，联想奇特，富于形象感。

④反问：

采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者?

的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。

⑤排比：

采用了排比的修辞手法，描写了?

的情景，集中地表达了作者?

的感情，节奏明快，增强了语言的气势。

⑥对偶：

采用了对偶的修辞手法，描写了?

，抒发了作者对?

的感情，节奏明快，富于音乐美。

二、插叙的作用。

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。