学风建设演讲稿20篇演讲稿完美版Word文件下载.docx

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良好的学风能够磨练品质，培养诚信友爱的道德风尚，良好的学风是一个校园培养学生思想观念和价值取向的根本所在。

　　倡导良好的学风，我们学生是直接营造者，也是最大受益者。

从当前我校学生整体来看，大部分同学有着远大的抱负，他们用心进取，注重全面发展。

但是，学风不正的问题仍然存在:

在课堂上，有的同学发呆走神，不能认真听课；

在作业上，有些同学不能按时完成作业，抄作业现象时有发生；

部分同学思想上只重视文化知识的学习，群众观念淡薄；

还有的同学贪图玩乐，缺乏理想。

同学们，大家都正是青春年少，时光正好，这种缺乏勤奋精神，不思进取，浑浑噩噩混日子的行为，能够说是白白浪费了青春时光，严重影响了学风建设。

　　因此，我总结了以下两点优良学风的基本要求:

　　第一，我们要确定远大的人生目标，为服务社会，奉献自我为学习的目的。

　　第二，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，我们需要勤奋、谦虚的求学精神。

勤奋是一切事业成功的前提，是我们创造优良学风的基本条件，古今中外校园问家、自学成才者，无一例外地都是勤奋好学、刻苦钻研、持之以恒的榜样。

勤奋谦虚的自学精神是体现学风的灵魂，是学风的核心。

勤奋是振作精神，孜孜以求，锲而不舍，努力获取知识；

谦虚是指虚心学习，永不满足，自觉调整治学方法和态度。

知识和潜力的获得，都是日积月累起来的，绳锯木断，水滴石穿，科学上的伟大发现，文学上的宏篇巨著，无不是血汗和毅力的结晶，是勤奋的结果。

作为许昌市一中的一员，你的一言一行，一举一动，不仅仅展现着你自己的素质与修养，更深刻地影响着一中这个整体的学风和荣誉。

　　那么我们该如何从身边的小事做起来体现优良学风呢首先，我们要树立创优美环境，建优良学风，从自己做起的意识，明确学风建设的重要好处，用心行动起来，以建立优良学风为己任，用心参加学风建设，严格要求，做一名贴合时代要求的优秀中学生。

培养礼貌的生活和行为方式、时间观念、自控潜力、公德意识、团队精神和群众观念，努力建设和谐的学习氛围，和谐的班级环境。

　　其次，我们要端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，用心参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。

树立用心主动，自觉独立的学习意识和精神。

　　而作为一名教师，我们更需树立优良教风。

端正教风，首先就应注重完善师德、师仪、师艺等。

而具有良好教风的教师必须会认真教学，对学生负责，让学生学得扎实，以提高学生综合素质为己任，能够结合实际将知识与学习方法融于教学。

教师透过教学方法的改善，从而培养学生的学习兴趣，使得学生自然而然地爱上学习。

　　同学们、老师们，建设良好学风需要我们大家持之以恒的努力。

茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、勇往直前。

让我们把握生命中的每一天，用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。

抛弃迷茫，把握航向，在我们的共同努力下，让优良学风吹进书声朗朗的课堂里，让礼貌之花盛开在一中的每一个角落!

愿我们带着优良的学风去点缀我们的成功，分享我们的未来，规划我们完美的明天!

　　谢谢大家!

　　学风建设演讲稿

（二）：

　　学风建设发言稿

　　大家好！

我很荣幸有这么一个能够和大家共同学习和交流的机会！

　　学风建设是高校教学基本建设的重要资料，是全面推进素质教育，培养高等技术应用性人才的关键。

学风建设也是高等教育改革与发展的永恒主题，优良的学风是全面提高教育教学质量的重要条件。

加强学风建设是校园培养人才的基础性工作。

学风不仅仅仅是学生个体和群体的求学与治学表现，而且是一个校园长期构成的稳定的求学、治学精神。

一所高校，没有优良的学风，就没有好的人才培养质量，也就难以出高水平的学术成果。

只有具备优良的学风，才能构成优良的校风以及鲜明的办学特色，才能培养出一批批优秀的适合社会需要的优秀人才。

优良的学风不但是一种氛围，使置身其中的学生受到感染和熏陶；

它还是一种动力，使学生感到一种压力和紧迫感，促使学生不断进取向上；

同时，它还是一种约束力，能制止不良学习风气的产生。

因此，校园把加强学风建设作为校园培养人才的基础性工作抓紧抓好，在传授知识、培养潜力的同时，使学生养成优良学风。

　　作为一名学生，学习是我们的天职，我们就应将学习放在首位。

十年寒窗，学习机会来之不易，我们应当倍加珍惜，学有所成。

大学的学习是我们今后走向工作岗位的基础，也是我们的立身之本。

大学开放式的教育，遵循的是学生自己管理自己的理念，老师不会像高中一样督促我们学习，学习环境宽松了，但要求却没降低，大学两年我们要修完几十门课程，到达规定的学分和要求，才能拿得毕业证.因此我们要养成自主学习的习惯，增强学习的自主性，及时、认真、独立地完成老师布置的作业，有计划的安排自己的课外时间。

　　学习的方法有很多种，但只有最适合自己的方法才是真正的好方法.在校园里，我一向都是选取最适合自己的方法去学习的：

　　首先，制定明确的学习目标，然后将这些目标转化为具体步骤，制定出相应的学习时间表.记得我刚入校的时候，成绩排行只是我们班的中等。

于是，我给自己定了一个目标：

那就是一学期后我的班级排行要在前三名。

在一个学期的努力中，我明确学习目的、端正学习态度、努力培养自己的钻研精神以及独立思考、分析解决问题的潜力。

一份耕耘，一份收获，在学期末我取得了班级第一名的好成绩。

　　其次，合理运筹时间;

大学的学习不再同于高中，我们要学会做时间的主人，充分利用时间科学地，合理地分配时间.在担任系学生会主席和班级班长期间，我的学习时间相比之下就比一般的同学少了很多，为了不让自己的成绩有所影响，我每一天都合理的安排时间，每每在其他同学休息的时候，我还在温习当天老师在课上所讲的知识。

　　再次，劳逸结合，学习之余的休息是十分必要的.适当的放松对于提高学习效率是十分有利的.平时我除了认真学习专业知识，打好扎实的基本功之外，我还经常去图书馆，翻阅优秀的期刊，杂志来充实自己的课外知识。

用心参加各项体育活动，坚持体育锻炼。

　　最后，锲而不舍，持之以恒;

学习贵在坚持，能够坚持到底的人，才能取得最终的胜利.有时候我们在制定计划时热血沸腾，可一遇挫折便即放弃.为了很好的完成学习计划，我们就应除了经常提醒自己以增强自制力外，还请同学帮忙督促自己.每到达一个目标，我们都激励自己向下一个目标奋斗.

　　在这一年的时间里，我透过努力，相继获得了优秀学生标兵和特等奖学金、优秀学生干部等荣誉称号。

因为我深深懂得，人只有树立正确的人生观，树立远大理想，无止境地追求，才会生活得更有好处。

　　同学们，新的时代，新的世纪赋予了大家神圣的使命感和职责感，我们就应走在时代的前沿，成为科学与民主、进步与礼貌的倡导者和实践者，从自身做起，推动学风建设，杜绝各种不良风气，弘扬科学和人文精神，用高尚的情操、智慧的头脑和广博的知识来回报校园。

同学们，用我们每一个人的实际行动为我校的学风建设贡献出自己的一份力量吧！

　　谢谢，我的演讲完了!

　　学风建设演讲稿（三）：

　　尊敬的老师，亲爱的同学们，大家午后好:

　　我是20xx级音教班的许严亓。

这天我演讲的题目是《学风建设从我做起》。

　　不知不觉，大学生活已过去快一年了。

回想起来，自从来到重师音乐学院这个大家庭，我领略到了老师们妙趣横生的授课方式，体悟到音乐会上渴求知识的炯炯眼神，感受到了学长学姐们因学业而匆忙的脚步一切的一切都让我都觉得，大学并不是能够供人玩乐的天堂，它要求我们要用更多的职责心去理解未来的挑战。

　　作为学生，学习是我们的天职。

只有掌握了专业的知识，我们才能拥有广阔的天地，实现人生的价值。

而良好的学风是建立理想学习坏境的一个至关重要的因素。

　　倡导良好的学风，我们大学生是直接营造者，也是最大受益者。

所以学风建设要从我做起。

　　在我看来，想要有良好的学风务必做到以下两点:

　　第一，学会学习。

注重学习，在学风建设中占有很大比例。

但是，也要注意学习的方法。

大学生学习，不再是像高中生一样呆板、单一。

而是能够对所学的知识提出质疑，对所学的资料作出总结，对所学的方法进行反思。

一个人是否会学习决定了他以后能否再社会上生存、立足和发展、能否为个人增值、为社会贡献。

我院十分重视学风建设，一向用心开展学风建设活动。

如开阵专业技能大赛，或邀请各大院校教授来我院讲学，都是为了让我妈主动学习，提倡我们全面发展。

期望每位同学都能够把握机会，主动追求自我学习潜力和完善自我素质。

　　第二，学会做事。

在大学，我们不仅仅要学会学习，还就应注重自我潜力的培养。

此刻我们最直接的体会就是在班级管理中，辅导员充分思考并发挥我们的自主能动性，跳动我们的用心性。

我们感到班级不只是辅导员、班委的事，更是我们自己的事，这方面我作为宣传部副部长深感体会，想让学习与工作同时出类拔萃并不是一件容易的事，务必给自己制定一个学习计划和方针，这样才能实现自我管理和自我教育的目标。

同时，我们深深感受到，独木不成舟，滴水难成海。

一项事业的成功依靠的不是一个人或者几个人的力量，而是一个团队，一个和谐合作的团队。

不论做什么事情我们都不能埋头苦干，闭门造车。

要注重与他人交往协作，互相帮忙，共同进步。

我们也不能两耳不闻窗外事要多与外界交流，，多关心社会和时代的发展。

这样才能让自己不断进步。

　　让我们铭记厚德、笃学、励志创新的校训，努力营造良好的学习氛围，从我做起，从每个人身边的点滴做起。

我坚信，我院学风建设活动的深入开展必须能够使学风更上一个台阶。

在今后的学习和生活中，进一步明确目标，多问问自己我想要什么，我要为什么努力天道酬勤!

只要我们努力，我们定然成功。

　　学风建设演讲稿（四）：

　　学风是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期构成的，具有必须的稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。

从广义上讲，学生的学习风气、教师的治学风气、校园的学习氛围都属学风的范畴；

从狭义上讲，学风主要指学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。

　　就其存在而言，学风弥漫于无形，却可观察与有形；

就其作用而言，学风不仅仅影响到当前的教学效果，影响到人才培养目标的实现，而且对学恒长远能否成才都具有重要的不可忽视的作用。

一所校园的学风是其人才培养目标和质量的重要标识。

学风是学习者世界观与人生观的具体体现。

学习者在学习中持有什么样的个人动机和求知目的，取决于其追求什么样的生活目标，信奉什么样的精神信仰，从上什么样的价值取向。

憧憬什么样的社会前景。

学风所表现的精神倾向无疑与人才培养目标中最核心的起主导作用的部分紧密相连。

　　学风是学习者治学态度的具体体现。

学习者在学习中有无严谨求实的科学态度？

在日常学习中能否以滴水穿石的恒心，深入钻研，寻根究底？

还是急功近利，浅尝辄止？

在前人的学说和成果面前能否以破旧立新的勇气大胆质疑，寻求突破？

还是恪守旧说，亦步亦趋？

在已经取得的成绩面前能否持续赤子之心，不骄不躁，谦虚诚实？

还是沾沾自喜，止步不前？

在学习中能否以海纳百川的胸襟博采众长，切磋砥砺？

还是自高自大，文人相轻？

这一切不仅仅反映出学习者人格的劣势、志向的远近，更关系到能否最终成长为国家和民族的科技精英。

　　学风是学习者治学方法的具体体现。

学习者有无科学合理的治学方法？

是在