第一课《中华人民共和国成立》说课稿Word文档下载推荐.doc

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按照《新课程标准》促进学生发展的指导思想，根据教材的具体要求，我制定了如下的教学目标。

①知识与能力：

知道中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容。

了解开国大典的盛况，体会人民当家作主的喜悦心情，理解新中国成立的历史意义。

掌握西藏和平解放的基本史实。

通过讨论培养学生分析问题的能力

②过程与方法：

通过收集新中国成立的史料，学会收集和处理历史信息的方法。

课前指导学生收集有关国旗、国歌、人民英雄纪念碑的建成等小故事，采访亲历过那个年代的人们，把收集到的故事在课堂上进行讲述，以渲染课堂气氛，加深对课文内容的理解。

③情感态度与价值观：

通过本课的学习，使学生更进一步地了解我们的祖国，激发爱国主义情感，树立为国家的强盛而努力学习的远大理想。

　3、教学重点、难点：

重点：

①中国人民政治协商会议第一届全体会议的内容。

②中华人民共和国成立的历史意义。

难点：

①如何理解“中国人从此站起来了”的含义。

②如何认识西藏的和平解放。

因为这两个问题要求学生具有渊博的课外知识和较高的思维能力，对于八年级的学生来讲，有一定的难度，因此把它定为难点。

二、说教法、学法：

本教材更注重培养学生的创新思维能力。

同时本节课与“国庆节”的由来有着直接的关系，虽然学生多多少少都有所了解，可了解的并不多，理解的也并不深刻。

因此在本课中，我主要采用教师引导、点拔和学生自学、讨论相结合的教学方法。

在教学手段上，采用生动形象、直观的多媒体课件来辅助教学。

三、说教学过程：

新课标倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手的学习方式。

根据以上精神，我将教学过程分为五个环节：

㈠创设情境，激趣导入㈡初读全文，整体感知㈢精讲点拔，重点突破㈣综合小结，反馈练习㈤课外扩展，升华提高。

（一）创设情境，激趣导入

俗话说的好：

“良好的开端是成功的一半”，为了激发学生的学习兴趣，创设最佳的学习氛围，我首先播放了铿锵有力的《中华人民共和国国歌》，同时设计了如下：

大家都知道这是我们升旗时必唱的国歌，那么大家对国歌的了解又有多少呢？

国庆节又是如何由来的？

今天我们就共同去感受一下新中国成立时那激动人心的时刻。

“这样的设计使学生在上课伊始就兴趣盎然，激情高涨，并使学生在非常熟悉的氛围内顺利地进入了新课的学习。

（二）初读全文，整体感知

导入新课后，我出示了如下的“自学提纲”

1、政协会议

（1）规定了：

（2）选举了：

（3）确定了：

　　　　　　　决定建立：

2、找出开国大典的时间和过程以及西藏和平解放的时间。

3、找出中华人民共和国成立的历史意义。

要求学生根据这些内容提示去初读全文，老师也积极参与到学生的学习中来，指导学生进行阅读自学，鼓励学生大胆质疑，这样就避免了老师讲解一刀切的现象，更适合学生的发展。

学生通过阅读思考，在一定程度上也培养了自学能力。

（三）精讲点拔，重点突破

在实际的教学中学生很容易把政协会议和的人民代表大会搞混，所以在实际的教学中，我是这样来处理的，首先我分析了政协会议与代表大会的区别，然后播放了政协会议的录像，使学生进一步了解政协会议的概况。

在播放前要求学生仔细观察、认真听，并和刚才自学的内容结合起来。

在观看录像的基础上学生总结会议的一个重要成果《共同纲领》的内容。

并趁热打铁，让学生上台，将课前收集到的有关国旗、国歌、人民英雄纪念碑的建成等小故事，进行讲述，培养学生学会收集和处理历史信息的方法。

故事擂台赛后，我又精心给大家挑选了有关“人民英雄纪念碑奠基仪式”的视频，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。

之后，根据碑文的内容，我向学生提问：

“三年以来”、“三十年以来　”“1840年以来”各指什么事件，什么时期，从而引起学生对先烈的缅怀，认识到今天的幸福生活来之不易。

通过中国革命曲折发展史加以点拨，使学生利用新旧知识之间的联系，形成完整的知识结构。

旧民主主义革命（1840年－1919年）

农民阶级

太平天国运动

结局：

被中外反动势力绞杀

义和团运动

维新变法运动

被镇压

资产阶级

辛亥革命

没有完成反帝反封民主革命任务，资本主义在中国行不通。

新民主主义革命（1919年－1949年）

无产阶级

政党

中国共产党

历程

国民革命运动、土地革命、抗日战争、解放战争。

结局

推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山，建立了新中国。

　　　意义：

标志着中国新民主主义革命已经取得伟大胜利，标志着中国人民受奴役受压迫的半殖民地半封建时代已经过去。

中国人民从此站立起来，成为新国家、新社会的主人。

中国历史从此揭开了新的篇章。

使学生真正认识到中国共产党的领导地位和作用，是其它任何党派和组织都替代不了的，学生水到渠成的得出新中国成立的意义，并加深他们对意义的理解和记忆。

这样就在轻松的氛围中提前突破了第一个难点：

中国人从此站起来了。

“政治协商会议胜利闭幕后，新中国又是如何成立的呢？

”由此顺利地过渡到开国大典。

为了让学生了解那激动人心的热烈场面，我截取了电影《开国大典》的片断，让学生通过观看，受到爱国思想的熏陶，树立起强烈的民族自尊心和自豪感。

看了这些直观的影像，对学生视觉上的冲击、心理上的体验，学习上的兴趣是任何说教都无法替代的。

然后我紧紧抓住视频资料引发学生进行思考：

（1）为什么开国大典要在下午进行，为什么54门礼炮鸣28响。

（2）观看《开国大典》的录像后，你印象最为深刻的一幕是什么？

说出理由。

（3）假如你是一名亲历开国大典，参加游行的群众你当时会是什么心情？

再次加深他们对新中国成立意义的理解和记忆。

针对本课的第二个难点“西藏和平解放”，我是这样设计的，首先结合两幅图片讲述过渡语：

“新中国成立后，为了实现祖国的完全统一，人民解放军继续向西北、中南、和西南地区挺进，追歼国民党残余军队。

那么最终的结果如何呢？

接下来我们来看西藏的和平解放”。

之后指导学生看书，然后引发学生讨论思考：

1、为什么说西藏自古以来是中国领土不可分割的一部分?

2、中央人民政府用什么方法解决西藏问题？

为什么要采用这种方式？

让学生通过自己的探索、思考，彻底改变重记忆轻理解，重灌输轻思维的接受式学习，不仅使他们真正理解了西藏和平解放的意义和过程，而且大大提高了他们概括问题和分析问题的能力。

（四）综合小结，反馈练习

本环节是在课文内容读完之后，主要是让学生结合自己所学到的知识进行一个总结。

之后，给学生3－5分钟巩固消化的时间，然后有针对性地出一些练习题让学生做。

通过这些有坡度的习题面向全体学生，来检测学生的学习效果、巩固新知。

（五）课外扩展，升华提高

为了打破历史与现实无关的心理障碍，让学生学会在面对实际问题时该如何去借鉴历史、运用历史。

最后，我结合材料，设计了这样一道思考题做为课外作业：

材料:

　2008年3月14日西藏一部分不法分子、在藏独分子的教唆下有组织地在拉萨进行打砸抢烧等破坏活动，使拉萨群众的生命财产遭受了巨大的伤害和损失。

　同学们，看了这则材料，你有什么想法？

试谈一谈我国应该如何维护西藏社会的稳定和祖国的完整统一？

四、说板书设计：

这是我的板书设计，这样的设计能够概括了知识点，简单明了。

政协会议：

召开时间、内容

一、开国大典开国大典：

时间、过程

中华人民共和国成立的意义

二、西藏和平解放：

背景、时间、意义。

我的说课到此结束。

不足之处，请在座的各位老师多多指正。

谢谢！