小学二年级语文写字教案Word文档格式.docx

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（左右结构的字，要先写左边，后写右边；

左右结构的字，左小右大。

书写规则，先横后竖，先撇后捺，先上后下。

在田字格中分布要均匀。

）　　

3、提手旁的练习。

提手旁的写法：

教师范写，提手旁的关键笔画是提划，提与竖的焦点在横划下三分之二处。

提手旁在田字格中只占三分之一。

三、尝试书写

拾摸报推

4、点评：

实物投影仪显示.

学生互评教师点评同桌点评

四、个别指导，自由练习。

1、学生依据此结体规律书写教材第27页，教师巡视，指导

2、教师个别指导。

五、反馈讲评，小结应用。

教学内容三点水的字教学

教学重难点1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

教学过程一、示范演示，体会书写美。

1、教师讲解要领（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；

第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；

提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。

）

2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。

（我仔细观察，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。

）

3、出示“洋”的两个对比字。

大家看，你更喜欢哪个“洋”，为什么？

。

重点提示：

左右结构的字是左窄右宽，右边的“羊”不要写窄了。

请同学们自己练习写“洋”字。

教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学）

4、小结方法：

大家写的真不错，刚才我们是怎么学写这个字的？

二、尝试书写

汗注洋泄

三、个别指导，自由练习。

1、学生依据此结体规律书写教材第46页，教师巡视，指导

四、反馈讲评，小结应用。

教学内容草字头的字教学

教学重难点1、掌握草字头等分原则，上长下短原则及做偏旁时的书写规律。

2、理解领会草字头做偏旁时的书写规律。

教学过程一、复习导入，揭示课题

1．导入

2.观察词语，引入课题。

3．师板书课题。

二、感悟总结，示范模拟

1．师范写草字头。

2．出示书写不规范的草字头，供学生分析纠正。

3．交流书写草字头的注意之处。

4．学生练写。

5．展示评析。

三、结合范字掌握其做偏旁的规律

1．出示观察“草、荷”两字的共同之处。

2.出示书写不规范的“草、荷”,学生比较指出不规范之处。

3.师范写“草、荷”。

1、学生依据此结体规律书写教材第68页，教师巡视，指导

教学内容绞丝旁的字教学

教学重难点1、认识三点水绞丝旁的形体结构,掌握三个偏旁的书写方法。

2、按照三点水绞丝旁的书写方法及与组合部件的搭配关系,写好课文例字。

教学过程一、讲解要领，观察领会。

出示绞丝旁，引导学生观察、比较两个偏旁的异同

1、指导写足字旁。

绞丝旁：

书写时分三笔写成,两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行,提笔不宜太长。

末点靠近撇折收笔处。

比例得当：

以部首偏旁组成的合体字，各部所占比例要配置得当。

合体揖让：

在单体字中有点画的揖让，在合体字中有部首偏旁的迎让，有的需收缩，有的需展放。

讲解例字：

级续绿纷

3、尝试书写

级续绿纷

1、学生依据此结体规律书写教材第97页，教师巡视，指导

教学内容足字旁的字教学

教学重难点1、掌握足字旁偏旁的书写要领。

2、了解偏旁的字的一般结字规律。

3、知道一些文字演变和繁体字的知识。

4、感受汉字的魅力，培养热爱汉字的感情。

出示足字旁，引导学生观察、比较两个偏旁的异同

足字旁：

书写时，下面“止”的中竖要对准“口”字的中心线；

短横在中竖的中点处起笔，稍短；

末笔为平提，左长右短。

一般在字中担任“配角”，字形稍小。

趴跃踪踢

趴跃踪踢

1、学生依据此结体规律书写教材第123页，教师巡视，指导

教学内容左耳旁的字教学

教学重难点1、掌握左耳旁偏旁的书写要领。

3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。

1、指导写左耳旁旁。

新授

1、左耳旁的字怎样写才漂亮呢？

2、评一评，谁拼得更漂亮，为什么？

你发现有什么规律吗？

3、怎样才能更好地记住这些书写规律呢？

板书：

左耳与右耳，位置不一样，耳朵在左侧

高高在上方，耳朵在右侧，挂在右下方

三、指导书写

险降郁都

险降郁都

1、学生依据此结体规律书写教材第146页，教师巡视，指导

教学内容竖心旁的字教学

教学重难点1、巩固“点、竖、”两个个基本笔画的写法。

2、教学生学会写竖心旁及带竖心旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。

3、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势

教学过程一、学习书写“竖心旁”及含有竖心旁的字

1、展示竖心旁的写法。

观察竖的写法。

比较垂露竖和悬针竖的不同写法。

示范书写，学生练习。

接着观察整个竖心旁的写法，学生读书写要点。

学生伸出小手和老师一起写竖心旁，边写边说笔顺。

（竖心旁，要想写好竖心旁，要注意竖要直，以竖为中心，左边低，右边高，左边为垂点，右边为侧点。

二、指导书写

1、讲解例字：

恨恍悟懂

2、尝试书写

3、点评：

1、学生依据此结体规律书写教材第169页，教师巡视，指导

教学内容禾木旁的字教学

教学重难点1、掌握以“木”“禾”为偏旁的左右结构汉字书写规律，写好例字。

2、培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写以“木”“禾”为偏旁的字。

教学过程一、学习书写“禾木旁”及含有禾木旁的字

师点拨出示:

木字旁和木字相比较,“横画”较短，略微上仰,“竖画”穿过横画偏右,“斜撇”在竖画上，注意收缩,“斜捺”变成点下垂。

2、木字旁的字形体窄长，左窄右宽，左右两部分基本齐平，右半部有些笔画穿插在木字旁右下方，使结构紧凑。

移程积稼

1、学生依据此结体规律书写教材第197页，教师巡视，指导

教学内容上下结构的字教学

教学重难点1、通过观察分析“宣、简、员、春”等字的结构特点，使学生能比较准确地书写上下结构的字。

教学过程一、欣赏作品，感受新知。

1．出示四幅楷书书法作品。

2、揭题。

老师把这些作品的字整理了一下，请看：

（出示这些字），这些作品中有我们今天要学习的字

3、学写“宣、简”。

出示“宣、简”字示意图。

（1）观察。

这两个字的结构有什么特点？

书写时要注意什么？

（2）小结。

上下结构，上宽下窄。

“官”字，宝盖头较宽，但上下所占空间不大，左点写成撇状；

下面竖是主笔，支撑全字，两方框上小下大，错落有致。

“皆”字，上部左低右高，成斜欹之势；

日字窄长居中，其右竖下伸左曲，平衡全字架势。

老师提醒学生：

上下结构的字注意在均衡的前提下，上下两部分合成要略有轻重。

（3）反馈。

小结学生书写情况，指出注意的地方。

二、学生演练。

让写得好的学生来示范一下，其他学生进行点评。

三、点评作业。

学生互评，评出最好的几个同学；

老师评点，鼓励为主，奖励写得好的学生。

教学内容半包围结构的字教学

教学重难点1、启发学生学习本课半包围结构字的写法，初步掌握“左上包右下”和“右上包左下”字的结构特点及书写规律。

2、指导学生细致观察、分析、比较本课例字，培养自主探索、总结、归纳和触类旁通的能力。

3、指导学生在领悟、练习和点评过程中感知美、感受美、体验美、鉴赏美

教学过程一、出示重心偏离的“厌”字和“习”字卡片这两个字的重心怎样呢？

问题在哪？

如何来解决呢？

这节课我们就来学习“半包围结构”类型中“左上包右下”和“右上包左下”字的写法。

1、观察本课例字，说说左上包右下结构的字，它们的包围部分有什么共同特点？

试想：

在写包围部分的时候应注意什么？

为什么？

2、“厌”字的被包围部分的“犬”太靠里或捺画未向右伸展，使“厌”字的重心偏左。

3、找出课文中与“厌”字相似的例字，领悟被包围部分如横捺并存，捺伸展；

无捺有横，横伸展的书写规律。

二、指导　练习

三、观察评议同学作业，领悟教师的点拨和纠正。

同桌互评选择一、二个字在练习纸上改正。

教学内容全包围结构的字教学

教学重难点1、掌握本课全包围结构字的写法。

能把字写得端正、匀称、美观，各部分搭配合理。

2、通过观察分析大口框的形态以及全包围字的结字规律，培养学生的观察能力，分析能力，模仿

教学过程一、导入

1板书课题包围结构

（二）

2你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？

今天我们就来探讨这个问题。

二新授

1全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。

2字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。

（1）出示例字

（2）让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。

（3）教师讲解书写的方法。

（4）出示“回”字，分析它的写法。

三、学生临摹，师巡视指导。

四、讲解扁方型字的写法。

（1）出示例字“盘”

（4）出示“皿”字，分析它的写法。

五、学生临摹，师巡视指导。

教学内容上中下结构的字教学

教学重难点1、了解