听课笔记检查记录Word文档格式.doc

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评课意见和听课过程记录比较简单

听、评课记录都比较简单

评课意见一针见血，能够反映真实想法

能够跨学科听课，意见比较详细

能够较好的对老师的教学过程和方法展开评价

听课笔记书写比较认真，记录比较详细。

能够抓住授课过程的重难点点评，条例清晰。

能够真实的记录听课过程，但评课时不能从教师的教法和表现角度展开

能记录过程，评课意见太少

听课笔记各项记录比较齐全，能够从各方面展开评议

听课笔记书写比较认真，意见真实、可行

内容书写认真，评价意见可行

书写认真，记录全面，评价意见反映了对教师课堂教学的真实看法

能够对教学过程的各个环节展开评价，看法真实，有利于教师的成长

听课次数较少，希望加大听课数量

对授课过程记录详细，评课意见真实记录

帮扶、骨干教师听课笔记

听课种类

听课情况

刘永娟

骨干

4

听课次数足，指导性意见中肯。

王旭兴

能够对教师具体的教学环节展开评价

刘锦玲

书写认真，对教学过程能够展开客观评价

康学福

5

听课次数足，及时记录和评价教学过程

王慧英

能够根据教师的授课过程及时、恰当的评价教学行为和教学方法

王海娟

每一节课都有总体评价，有利于教师成长

原少华

3

教学过程记录详细，指导性意见细致

王红娟

帮扶

8

能够对指导教师的每个环节展开学习

李京杰

7

书写认真，记录详细

宋世军

能够认真书写，及时记录骨干教师闪光点

王伟利

能够虚心向骨干教师学习，反思自己的不足

闫军宏

6

实实在在听课，认认真真学习，反思得当。

刘晓辉

听课认真，实事求是的评价，能联系自己的教师展开反思，有利于自身的成长。

李靖

听课次数足，能够抓住骨干教师授课的优点展开评议。

王福丽

书写认真，对教学环节记录详细，一课一得反思深刻。