《幼儿园一日流程》题纲Word下载.docx

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18、午睡期间要求教师5分钟巡查一次幼儿午睡情况。

19、儿童中枢神经系统功能不完善，极易疲劳。

因此，一天中幼儿需要充足的睡眠，来消除疲劳恢复精力。

而午睡就是其中非常重要的一环。

幼儿睡眠时能量与氧的消耗量小，生长激素分泌增加，有利于生长发育及脑功能的发育，睡眠充足的孩子玩起来精力充沛，情绪愉快，食欲好，长得健康。

20、在一定程度上，来园活动对家园双方的心理影响：

家长、老师、幼儿三方在来园时刻有良好的情绪准备，以愉悦的心情共同迎接新的一天，会给自己和对方以极佳的心理体验和情感满足。

继而提高之后的活动效果。

21、来园活动一般指幼儿早晨进入幼儿园班级前后的一段时间的活动，以及教师利用这段时间迎接幼儿并引导其相关活动的过程。

22、幼儿在户外活动时的空间开放性强、活动密度高、动作幅度大，发生不可预见事件的几率相应提高。

但运动同时会增强孩子动作的灵活性，安全性也相应提高，善于运动的孩子面对突发事件时，其应变能力强。

23、幼儿园的盥洗活动一般情况下，包括洗手、如厕、擦脸和漱口等，当然如果是全托还涉及到洗脸和刷牙。

24、睡眠充足的孩子玩起来精力充沛，情绪愉快，食欲好，长得健康。

睡眠不足的孩子就会，烦躁易怒，食欲减退，体重增长缓慢，抵抗力低下容易生病。

因此足够的睡眠是保证小儿健康成长的因素之一，养成良好午睡习惯尤其重要。

25、“民以食为天”，“吃”为孩子的生长发育提供充足的营养，也为孩子行为习惯养成提供了各种锻炼机会。

愉快地用餐情绪、充分均衡的营养摄入、独立地进餐能力、良好的进餐能力进餐习惯、文明的进餐礼仪都是孩子健康成长所需要的。

2、单项选择题

1．（　A）是根据幼儿的生活特点安排幼儿一天的生活，即对幼儿主要的生活内容，如吃、睡、活动等在时间和顺序上予以合理的安排与划分。

A.幼儿园一日生活B．幼儿园一日活动C．幼儿一日生活D．幼儿园一天活动2.

下列关于幼儿园一日生活的教育意义，不正确的说法是（D　　）。

A．可以保护幼儿身体的健康发育

B．有利于幼儿心理的健康发展

C．可以培养幼儿良好的生活习惯

D．安排过多的游戏活动，不利于幼儿的学习

3．在幼儿园的一日活动中，第一项活动是（　C　）。

A．早操

B．进餐

C．接待幼儿入园

D．自由游戏活动

4．幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是（　C　）。

A．提醒幼儿尽早进入学习状态

B．与家长交流，沟通情感

C．检查孩子的身心状况

D．督促孩子完成家庭作业

5．教师应从（　B　）岁左右的孩子开始进行如厕能力的培养。

A．1．5岁

B．2岁

C．2．5岁

D．3岁

6．幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不少于（　D　）。

A．2．5小时

B．3小时

C．2小时

D．3．5小时

7．幼儿就寝前（　A　）小时，开窗通气（冬季，幼儿人室就寝时应关闭窗户）。

A．0．5

B．1

C．2

D．1．5

8．一位新入园的孩子问老师：

“妈妈什么时候来接我?

”下列回答中最合适的是（　C　）。

A．妈妈放学后来接你

B．你想妈妈的时候妈妈就来接你

C．你现在想妈妈了吗?

妈妈一下班就会来接你的

D．妈妈下午5点来接你

9．保教人员要保证幼儿每天游戏活动的时问不少于（C　　）。

A．3小时

B．4小时

D．1小时

10．幼儿阶段教育工作的原则是（　C　）。

A．保教结合

B．教养并重

C．育中有教，教中有育

D．组织好幼儿一日生活

三、多项选择

1、幼儿园游戏活动的目标有哪些？

（ABCD）

A.乐于参与游戏活动，遵守游戏规则

B.爱护材料，轻拿轻放，物归原处

C.与同伴友好游戏，愿意与他人分享游戏材料和经验

D.学习解决问题，克服困难，坚持游戏。

2、幼儿园集中教育活动的目标有哪些？

（BCD）

A.体验相互问候的愉悦情感。

B.能遵守集体活动规则。

C.能积极地表达自己的想法。

D.有参与活动的兴趣，多种感官并用。

3、幼儿园盥洗的目标有哪些？

（ACD）

A.能用正确的方法盥洗。

B.能够愉悦的交流。

C.能按秩序排队等待洗手、洗脸。

D.用小水流洗手，节约用水。

4、幼儿园幼儿如厕对教师的工作要求：

A.指导幼儿正确使用卫生纸，提醒或帮助幼儿整理好衣裤，便后洗手。

B.观察幼儿大便情况，有异常应及时与家长联系并做好记录。

C.不限制幼儿如厕次数。

D.提醒容易遗尿的幼儿大小便。

5幼儿园幼儿进餐目标（AC）

A.能正确使用餐具，安静就餐，不挑食、不浪费。

B.幼儿自由活动。

C.能主动提出添饭菜的请求，餐后能有序地将餐具放到指定位置。

D.保证幼儿安全。

四、判断

1、幼儿园日常保教工作需要通过一日作息安排稳定下来并精准执行（×

）

2、托小班幼儿在入园环节表现出的问题是依赖、任性，不愿上幼儿园（×

3、户外自由活动环节的教育价值具体体现在：

让幼儿了解活动中基本的安全常识和规则，能够识别危险情境和不安全行为，逐步建立积极的安全意识。

（×

4、保护幼儿的生命和促进幼儿的健康是教师的首要工作（√）

5、幼儿园一日作息安排需要贯彻的是全面性原则。

6、幼儿园的进餐活动是指进餐中幼儿技能的掌握、习惯的养成（×

7、幼儿园良好的人际环境对幼儿身心健康具有重要作用。

（√）

8、幼儿园集中教育活动资源包流程：

做好课前教具准备→活动前组织幼儿安静有序地如厕→洗手→饮水→入座、安静→教学活动（√）

五、简答题

1、简述来园活动中幼儿可以获得的体验与经验。

学习主动和老师、同伴打招呼，体验相互问候的愉悦情感；

愿意与家人做暂时的分别，开心地与亲人说“再见”；

愿意接受晨检，并懂得把自己的身体情况告诉老师；

能自主管理自己，井然有序地摆放、整理自己的物品；

参与来园活动的材料摆放；

学习照顾自然角；

能自主地选择活动内容与玩伴。

2、简述洗手活动中幼儿可以获得的体验与经验。

可以体验正确的洗手过程（洗手八步法），会让小手变得干净舒服；

知道洗手的好处，防止病从口入；

学习卷、推衣袖的正确方法，避免袖口弄脏弄湿；

逐步养成餐前，小便前后，手脏时能及时洗手的习惯；

懂得节约用水可以从洗手开始，学习控制水流的速度。

3、幼儿户外活动对保育员工作要求

带好毛巾、手纸；

配合教师整理幼儿队伍；

协助教师摆放、整理户外玩具；

检查场地和器械是否安全；

配合上午班教师组织幼儿活动；

随时清点幼儿人数；

及时为幼儿擦汗，增减衣物，查看幼儿鞋带松紧情况；

户外归来后为幼儿整理衣物。

4、幼儿园盥洗目标：

能用正确的方法盥洗；

用小水流洗手，节约用水；

能按秩序排队等待洗手、洗脸。

5、何谓离园活动？

请简述离园活动中幼儿可以获得的体验与经验。

离园活动是孩子在幼儿园一天生活的结束，对孩子、教师、家长为迎接明天的相聚做好准备；

学习主动与亲人打招呼，体验与家人一起回家的快乐；

愿意开心地与老师、同伴道别；

能自主管理自己，整理自己的仪表，收拾好自己的物品；

不跟不熟悉的陌生人走。

6、幼儿园集中教育活动中对幼儿的要求：

用眼、握笔、坐立姿势端正，注视老师；

有良好的倾听习惯、发言习惯；

能正确使用和整理活动材料或工具。

7、幼儿园户外游戏活动的目标有哪些？

愉快地参与体育活动；

能有秩序地上下楼；

有自我保护意识，不做危险动作；

做操有节奏，动作到位；

按秩序和要求安全地玩大型玩具。

8、幼儿入厕对教师工作要求

指导幼儿正确使用卫生纸，提醒或帮助幼儿整理好衣裤，便后洗手；

观察幼儿大便情况，有异常应及时与家长联系并做好记录；

不限制幼儿如厕次数；

提醒容易遗尿的幼儿大小便。

六、论述题

1、在中大班阶段，幼儿的自主性发展到了关键期，学习、认知能力也大大提高。

他们的自主性需求在不断提高，对于喜欢吃什么，吃多少都会有自己的主张，对于与哪些小朋友一起进餐、在哪张桌子上进餐，都有不同的心理需求。

请结合你在日常工作中的经验，论述一下此年龄段的幼儿在进餐环节有哪些突出问题？

这些问题又是怎样得以有效解决的呢？

答：

面对中大班幼儿进餐环节中存在的问题，教师应当充分发挥幼儿的自主性、能动性，满足其自主、自立、交往的需求。

通过公约引导、自主选择、实际操作等策略，引导幼儿了解营养均衡有利于身体健康、暴饮暴食对身体无益，知道主动有序地整理餐后环境，做到文明进餐，不断增强幼儿进餐活动中技能的提高及习惯的养成。

（具体策略和应对措施可举例说明。

围绕“1、自定规则、强化巩固；

2、试练结合、鼓励引导；

3、尝试操作、自主选择”展开论述即可。

2、论述：

进餐环节中幼儿可以获得的体验与经验

答：

享受进餐的乐趣，乐意自己吃饭，感受与同伴共同进餐的愉快氛围；

习惯餐前洗手；

初步了解食物的营养价值，知道均衡饮食与身体健康的关系。

不挑食、不偏食、不暴饮暴食。

喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品；

正确使用各种餐具，学习掌握一些简单的饮食技巧，逐步做到独立进餐；

逐步养成良好的进餐习惯，并学习文明进餐；

愿意照顾自己午餐，学习餐后能有序整理餐具，做到餐后擦嘴、洗手以及漱口。

3、论述：

午睡环节中幼儿可以获得的体验与经验。

了解睡眠对身体的作用，养成按时入睡、独立入睡的习惯；

学习睡前的准备工作，逐步养成睡前自主如厕、盥洗、准备物品的好习惯；

知道穿脱衣服的顺序，并学习整理自己的仪表；

了解正确的睡眠姿势有助于保护自己的心脏，入睡中能保持正确姿势；

知道睡醒后不打扰同伴，保持安静；

能够和同伴一起按时起床，学习放松；

尝试自己整理床铺，知道被子透气有助健康。

4、论述：

幼儿园晨检流程。

执行晨检制度“一摸、二看、三问、四查”

一摸：

幼儿有无发热。

二看：

幼儿精神状态、面部外伤及其他疾病（询问并记录）、眼睑有无充血红肿、双手手心手背是否有疱、手电看咽部、口腔上颚、嘴唇内壁有无疱疹。

如出现传染病症状立即隔离家长带去医院对症治疗。

三问：

对病后返园幼儿的家长询问病后身体状况，了解治疗经过以及注意事项。

对不同幼儿各种症状进行询问记录。

四查：

查看幼儿手中有无危险物品。

对传染病愈后返园的幼儿，查看病历了解治疗经过，计算隔离日期解除隔离。

做