八年级思想品德第三课教案4周Word文件下载.doc
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人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；
交友的基本原则。
三、教学过程
（一
）
我的人际圈
活动一：
P30让学生绘制自己的人际树轮图；
然后观察自己及同学的树轮图，检视、反思自己的人际关系状况；
通过对自己的人际状况的反思，归纳出开放自我、积极交往的意义，再思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。
教师可示范，告诉学生朋友不限于同学。
活动中要防止引起学生的思维冲突，教育重点放在引导学生积极与同学交往、沟通上。
最具人气的同学他们有哪些优点，他们有哪些共同的特点？
（P31相关链接）
真诚、友好、善良、负责、开朗、热情………
（二
）2、与友同行
活动二、“什么是真正的朋友──小鹏该怎么办”。
通过为困境中的小鹏出主意，理解什么是真正的朋友。
在活动过程中，可以列举小鹏可能的做法，并说明每种做法可能导致的结果；
归纳出什么是真正的朋友；
续写有关朋友的隐喻，要注意鼓励学生提出富有创造性的想象，防止过于功利的价值取向。
（1）
朋友是什么？
情景分析：
A、朋友要我帮他进行期末复习，我牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口，我很为难。
——你怎么看待这件事？
目的：
让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担。
要给自己一个成长的机会，不能过分依赖朋友。
B、两个好友在一次宣传活动中因意见不和，面临翻脸。
——你能让他们依然成为好朋友吗？
让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通。
人无完人，朋友之间难免会有磨擦。
C、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾，他让我不要告诉老师，并要求我和他一起想办法对付该社会青年。
——你说我该怎么做？
让学生在讨论中明确友谊需要讲原则，不能讲哥们义气。
要帮助朋友，宽容朋友，但决不意味着可以纵容朋友去犯错。
D、同寝室6名学生一起考上研究生。
——如果你也是寝室中的一员，你会有什么行动？
你为什么会这样做？
让学生在讨论中明确要善交诤友，不交损友。
理解“近朱者赤，近墨者黑”的
（2）交友的益处？
P32
说一说：
在我痛苦的时候，朋友_________________新课标第一网
在我徘徊的时候，朋友_________________
在我开心的时候，朋友_________________
（3）、友谊的原则
活动三：
──“小冬和小宁的故事”。
让学生在两难困境中探究性学习，体悟平等互惠、给予与分担的友谊原则，探究交往策略，提高沟通的能力。
在活动过程中，要让学生体验小冬和小宁的感受并做出评价，然后提出解决困境的策略。
──小可和小新的故事”。
这是个开放性的活动，活动目的在于让学生体悟宽容他人、尊重差异的友谊原则，提高人际沟通的意识和能力。
活动中要让学生理解问题情境，体验小可和小新的感受并做出评价；
为该故事编写一个结尾，目标是打破友谊的僵局。
活动中要注意渗透“和而不同”的思想，辩证地看问题。
“友谊原则的应用──怎样帮助朋友、怎样对待朋友的变化”。
通过两则交友案例学习友谊原则。
在活动过程中，要让学生理解问题情境；
每小组选择一个问题情境，讨论解决问题的策略，分配角色，准备角色扮演；
每组用小品的形式展示不同的解决方法，比较哪组的解决方式更合理、更可行。
要注意：
不能以牺牲原则为代价维持友谊，即交友要遵守道德和法律规范。
要帮助学生学习如何适应人际交往圈的变化，学会接纳而不是排斥友谊。
四、小结：
明确要善交诤友，不交损友。
道理，并通过分析进一步升华：
真正的智者是能将敌人变成朋友，即：
用自己的人格魅力去影响他人，与友一起携手共进。
五、教学反思：
第二框男生女生
知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
2.能力目标。
能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。
在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；
选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
异性同学间积极交往的意义，异性交往的基本原则。
三、教学过程：
（一）“让我们荡起双桨”，
第一层，从男女生各自的优势、差异、交往中的合作，概括出异性同学间积极交往的意义，这既能增进性别意识，也能完善个性、促进交往能力的提高。
第二层，探讨男女生之间怎样进行正常、健康的交往，并概括出一些异性交往的基本原则。
活动一：
哑剧表演
〈一根针、一颗钉〉
情景：
在初二的务农周上，大男的衣服刮破了，需要用针缝一下。
大男极不熟练的穿针，不小心扎了手。
小女的凳脚松了，需要钉个钉子。
小女笨拙的用榔头敲打，不小心打在了手上。
唉，他们两个无奈的摇了摇头。
问：
小女和大男该怎么办呢？
活动二、王婆卖瓜擂台赛：
男：
我们的优势有：
女：
了解性别差异。
通过分配男女生各自承担的任务，了解性别差异，增强性别意识，促进男女生间的沟通，培养与异性同学积极交往合作的态度。
在活动过程中，可以用竞赛的形式，让男女生分别列举各自的优势，把描述性别优势的关键词写在黑板上；
讨论并确定男生、女生各应承担什么任务，说明这样安排的理由；
引导学生比较性别优势与任务分配间的关系。
活动中要注意辨明是非，引导男女生的合作意识。
活动三、 男女生应怎样进行交往。
1、
分析两种极端的交往方式。
（1）鸿沟式交往：
男女生井水不犯河水，用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。
（男女生交往应互相尊重）
小雅从不敢和男生说话，不可避免时非得叫其她女同学帮忙。
（男女生交往应落落大方）
（2）过分亲密式交往：
小利和大伟经常避开其他同学单独交往，很少参加班级集体活动。
（男女生交往要注意方式、场合、时间和频率）
（二）“把握青春把握情感”
第一层，谈如何正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊。
第二层，通过情境和案例，探讨如何在异性情感交往中做出负责任的选择，并学习辨别这些情感。
第三层，谈在与异性交往中学会如何保护自己，以促进健康的男女生交往。
P39、介绍青春期学生常常遇到的男女生之间相互吸引的情景，讨论这是怎么回事。
导入主题，通过讨论，让学生知道这是正常的事，是美好的事。
此处不必做过多分析。
活动二：
体会青春滋味
一天，小利终于收到大伟的一封信，说出了小利想说但一直不敢说又盼着大伟说的话。
他们互相喜欢是不是一种错？
他们的感情能进一步发展吗？
（1）请每组分别从父母、老师、同学的态度和评价，对他们学业的影响，时间和精力等方面选择一个角度加以说明。
（理性的分析）
（2）看、说、尝。
展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求学生描绘其外观，并邀请几位同学尝一尝后说出其味道。
（感性的认识）www.xkb1.com
（3）总结：
青春的滋味有时就象这些未成熟的水果，过早的去尝试，我们感受到的只能是涩味。
欣赏：
把我连同青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。
（学会等待、学会冷处理）
我不想让自己的小船过早的搁浅，所以，请收回你热烈的目光。
（学会拒绝）
活动三：
P40、澄清对男女生“早恋”现象的认识。
通过对男女生情感现象原因的探讨，澄清对这一问题的认识，学会用正确的方法满足自己的情感需要。
活动四、“异性交往中的自我保护”——防身有招术
四、小结
当我们在和异性交往的过程中，还要学会保护自己。
1、诗经云：
谦谦君子，大家闺秀。
——我们要保持庄重，不失警惕。
2、受到异性的侵害，我们要沉着应对，机智求救
3、理智而不冲动。
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