古诗词比较鉴赏例说文档格式.docx

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解答此类赏析题，要细心捕捉诗词字里行间的情感信息，找出能传达作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基调，从而达到与作者的情感共振。

具体答题格式是“通过什么＋抒发什么感情”。

　　比较遣词炼句的技巧：

古典诗词讲究遣词炼句，甚至有人达到了“语不惊人死不休”的程度。

遣词炼句其实就是作者力求选择最能准确传达自己情感的词句。

赏析古典诗词，离不开对遣词炼句的揣摩，离不开对诗眼的分析。

解答比较遣词炼句的技巧题，可以按照分析词语含义、表现手法与表达作用的步骤来进行。

　　比较意境的营造：

优秀诗词作品总是情与景、意与境交融，感染力强，具有永久艺术魅力的。

对诗词意境的揣摩，不仅要把握客观形象，还要感悟作者主观感受，从而把握作品所传达的情感。

解答意境赏析题，可以按照“客观形象＋主观感受＋交融了什么样的感情”的格式进行。

　　比较表达技巧：

表达技巧主要包括三个方面：

抒情方式、表现手法、修辞方式。

具体的考点有：

抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、映衬对比、伏笔照应、借古讽今、托物言志、白描细描、铺垫悬念、开门见山、卒章显志等。

解答表达技巧赏析题，要结合具体作品加以分析，并按照“手法＋表达作用”的格式进行表述。

　　考查文学常识：

古典诗词的比较鉴赏在考查上述几类考点知识的同时，还兼顾考查文学常识，诸如诗词文体知识，诗人字号雅称，诗词的作者、篇名、名句等。

解答文学常识题，要求平时多注重积累，加强记忆。

下面分别以几道古诗比较阅读题为例,加以简要说明。

　　此外，在比较鉴赏考查方面，有一类仿写题，这种题型发轫于湖南卷。

但仿写是其形式，比较才是实质。

因此，解答此类古诗鉴赏题的关键是要找出两首诗的比较角度。

比较的角度找准了，仿写起来能保证要点到位，至于表达稍微差点，不会影响得分。

分析要点时宜粗不宜细，尤其不宜过细。

分析得太细，仿写时思维受的约束必多，以致无从下手。

或情理或写法，或概括或具体，或总写或分写，从大的方面析其要点就可以了。

　　阅读下面两首古诗,然后回答问题。

　　齐安郡中偶题

　　杜牧

　　两竿落日涣桥上,半缕轻烟柳影中。

　　多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。

　　暮热游荷池上

　　杨万里

　　细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。

　　荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。

　　这两首诗描写的都是时刻的景色,均以荷与为诗歌的主要意象。

　　这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象请指出两首诗中“荷”开所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。

　　解析第题是“析同”。

题干中“都是”、“均”带有明确的指向性。

杜诗中的“落日”，杨诗中的“暮”都表明时间是傍晚。

两首诗都写出了“荷”,在风中的姿态。

所以除“荷”而外,两首诗中还有一个共同的意象,那就是“西风”。

当然,杜诗中的意象还有“溪桥”、“轻烟“、“柳影”,杨诗中的意象还有“细草”,但这些是“异”点而非我们要找的“同”点。

第题前一问还是“析同”,题干中的“都”字规定了我们答题的方向。

杜诗中的“倚恨”、“回首”,杨诗中的“摇头”、“愁”、“低面”等,都表明诗歌采用的是我们平时最常见的拟人手法。

第题后一问才是“求异”,题干中“不同”二字便是明证。

但回答问题的落脚点要在“情感特点”四个字上。

杜诗中表达情感的字眼是“恨”,杨诗中表达情感的字眼是“愁”。

前者因“恨”而“背西风”,表达的是不平之气,诗人其实也是要让“荷”为自己代言后者“低面深藏碧伞中”,描摹的是荷花的娇羞之态,容易让人想起徐志摩的诗句“恰似水莲花不胜寒风的娇羞”,诗人要表达的是喜悦怜爱之情。

　　【参考答案】

　　傍晚西风

　　拟人表现手法。

前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”,含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。

后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。

　　阅读下面两首诗,然后回答问题。

　　江宁夹口三首

　　王安石

　　落帆江口月黄昏,小店无灯欲闭门。

　　侧出岸沙枫半死,系船应有去年痕。

　　舟下建溪

　　方惟深

　　客航收浦月黄昏,野店无灯欲闭门。

　　倒出岸沙枫半死,系舟犹有去年痕。

　　两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字,且用意基本相同。

请问,两诗

　　借此营造的是一种什么氛围？

表达的又是怎样的心绪？

请结合诗的具体内容简要赏析。

　　两首诗的末句,一用“应有”,一用“犹有”,哪个更好？

为什么？

　　请简要赏析。

这两首诗都属于羁旅诗,诗歌内容包括遣词造句都十分相似。

投宿地点都是荒僻的江边,小店都是“无灯欲闭门”,所见都是“半死”之“枫”,所感也都是“去年痕”,所有这些都给人萧瑟冷清的感觉。

而“月黄昏”则是这幅羁旅图的大背景,也就是说上述的一切都笼罩在昏黄的月色之下,更增添了景物的迷蒙和冷寂,诗人的孤独寂寞之情也就在其中了。

第题是“求异”,要求分析两个词语的不同表达效果。

两首诗虽然题材相同,但不同的人物即使面对同一景象产生的情感也会有不同,因此在用词上自然也有所不同。

“应有”是想象猜测,是一种探索寻找,透露无限惆怅“犹有”是实景,旧痕犹在,人事已非,蕴涵不尽感慨。

两者在表现孤独寂寞之情上有细微的差别。

所以,从表达作者情感方面来看,两者各有其妙从读者感受方面来看,会得到不同的体味。

这是一道开放性很强的题目。

　　“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。

客船、“无灯”野店、半死枫树,这一切都笼罩在昏黄的月光中,暗淡朦胧,营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围,表达了诗人孤寂怅惘的心绪。

　　可以有三种答案①“应有”更好。

“应有”二字蕴涵丰富,传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情,其中既有希冀与自信,也有失意与怅惘,更有寻而未见的不甘心,可谓传神之笔“犹有”二字则无此意趣。

②“犹有”更好。

“犹有”二字,自然道出,却出人意料,去年系舟的痕迹还保存到现在,说明在此停留的旅客不多,进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪而“应有”二字却不能道出此意。

③二者各有其妙。

　　阅读下面两首唐诗，按要求答题。

　　寄京华亲故①

　　柳宗元

　　海畔尖山似剑軬，秋来处处割断肠。

　　若为化得身千亿，散向峰头望故乡。

　　归雁

　　钱起

　　潇湘何事等闲回，水碧沙明两岸苔。

　　二十五弦②弹夜月，不胜清怨却飞来。

　　注：

①京华亲故：

指在京城长安的亲人与友朋。

②二十五弦：

一种弦乐器，初发

　　于西域之地。

　　这两首诗都表达了思乡的主题。

请简要概括它们各自使用的表现手法。

　　柳诗：

以形象的比喻和奇特的想象，生动地表达了诗人在失意中的思乡之情。

　　钱诗：

以生动的拟人和丰富的联想，借写充满客愁的旅雁，婉转地表达了诗人久居异地的思乡之情。

　　阅读下面两首诗，简析两首诗中采莲少女形象的异同点，并分析诗人通过塑造的采莲少女形象，各表达出什么样的感情。

　　采莲曲

　　王昌龄

　　荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

　　乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

　　采莲曲

　　白居易

　　菱叶萦波①荷飐风②，荷花深处小船通。

　　逢郎欲语低头笑，碧玉搔头③落水中。

①萦波：

在水波上旋转浮动。

②飐风：

在水中摇摆。

③搔头：

古代妇女绾发

　　的簪子。

　　两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。

王诗中少女美丽、欢乐，充满青春活力；

白诗中少女羞涩、纯真，情感真挚。

两首诗都传达出作者的欢悦、惊喜之情。

　　阅读下面两首唐诗，谈谈它们写法上的异同之处。

　　乌衣巷

　　刘禹锡

　　朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

　　旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

　　越中览古

　　李白

　　越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。

　　宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

　　两诗写法上的相同点：

①均是面对古迹抒发感怀；

②均是依靠禽鸟穿越时间，将古今联系起来。

写法上的不同点：

①在表现角度上，刘诗以写今事为主，由“堂前燕”点出历史；

李诗以写古事为主，由“鹧鸪飞”指出现实。

②在抒情手法上，刘诗借景抒情，用朱雀桥与乌衣巷今日的衰败来发出慨叹；

李诗即事抒情，用当年越王凯旋的盛况来反衬今日的凄凉。

　　阅读下面两首诗，根据提示，补全赏析。

　　过分水岭

　　温庭筠

　　溪水无情似有情，入山三日得同行。

　　岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。

　　分水岭

　　黄公度

　　呜咽流泉万仞峰，断肠从此各西东。

　　谁知不作多时别，依旧相逢沧海中。

　　唐宋诗重要区别之一在于，唐诗主情，宋诗重理。

上述两诗均以“过分水岭”为题材，温庭筠的诗纪行，寓情于景。

写溪水一路陪伴诗人，三日同行，岭头夜宿，拂晓分别，溪水潺潺作响，彻夜不停，仿佛是在和诗人殷殷话别，依依难舍，曲折地表现出诗人对自然的喜爱和对人间友情的珍视。

黄公度的诗_________________________________________________

　　解析这是仿写式古诗鉴赏的实例。

解题的关键是要分析出仿写对象的内容要点，以求仿写时要点到位，至于字数、句数、句式则不必求同。

经过分析，比较的角度有三个：

①“温诗纪行，寓情于景”，这是对温诗的整体概括，既概括了内容，也概括了写法；

②“写溪水一路陪伴诗人，……依依难舍”，这是对诗的具体内容的解说，解说的方法近似于对诗的逐句串讲；

③“曲折地表现出诗人对自然的喜爱和对人间友情的珍视”,这是对诗所抒之情的概括，前面既然说“唐诗主情”“寓情于景”，结尾就应对诗中之情进行概括了。

诗以言志，两首诗的比较无非是着眼于“言了何志”“何以言志”两个大的方面，前者指诗的情理，后者指诗的手法，明白了这个大方向，解题时一般不会出大问题。

　　据上分析，在答题时就要依次答出上面的三个要点，具体内容的组织则从被仿写内容中得到相应的启示。

　　示例一：

黄公度的诗咏志，寓理于景。

写溪水突然遇到万仞高峰，从此伤心分别，各奔东西，谁知不多时又相逢在人海之中，表达了人生不应因暂时的离别而伤感，相信人生漫漫终有重逢之时的哲理。