英语教案《On the farm》Word文件下载.docx
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正文内容
英语教案《Onthefarm》
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？
下面是本机构帮大家整理的英语教案《Onthefarm》，欢迎阅读与收藏。
英语教案《Onthefarm》1
教学说明：
1.通过第一教时的学习，学生已经学会说四种水果的名称，并能表达自己喜欢吃什么水果，在开展教学活动中，学生参与活动的积极性明显提高。
2.本课是继续学习让学生用一些简单句式，如SmelltheFellthe或Tastethe来表述自己的意愿。
用Isthisa/an?
句式进行提问。
教学内容：
1、认知内容
a.）会听说单词banana,pear,mango,peach.
b.）能听懂指令：
Smellthemelon.Feeltheapple.Tastethepeach.并能做出反应。
c.）能用Isthisa/an？
Yes,itis.No,itisnot.进行问答。
2、能力要求
a）能用所学水果单词结合句式Smellthe，Feelthe，Tastethe给出指令。
b）在学习和生活中能用所学句型表述自己的意愿。
c）能用Isthisa/an？
句式对身边的物品进行提问。
3、情感态度
在说说唱唱的过程中体验学习英语的快乐，同时养成爱吃水果和与别人分享水果的美好情感。
教学过程：
一、Procedures
1.Pre-taskpreparation
2.Warmer
Singasong
Greetings.
Teacherandstudentsgreeteachother.
3.Review.
Studentsreviewthewordsbyreadingthecards.
Game:
Whatsthemissing？
通过玩记忆游戏来复习所学单词，激发学生的学习兴趣。
二、While-taskprocedure
1.Showsomefruittostudents.
2.Teacherrepeatseveraltimes.
3.Havestudentslistenandactaccordingtoyourcommands.Smellthebanana.FellthepearTastethepeach.
4.Listentothetapeseveraltimesandrepeatseveraltimes.
5.Dividetheclassintogroupsofthreetopracticeactingthecommands.Ineachgroup,onestudentgivescommandsandtheothersdotheactions.Thenletthemchangeroles.
Selectgroupstoactthecommandstotheclass.
Playagame:
Whoisthequickeststudenttorespond？
（Askeverystudenttoactaccordingtoyourcommands.）通过小组活动，听口令，做动作，进一步熟悉口令，并能发口令。
通过游戏活动谁的反应快？
进一步巩固口令，使学生在游戏活动中巩固所学知识。
三、Teaching:
Isthisa/an？
Yes,itis.No,itisnot.
1.HoldupabananaandaskIsthisabanana？
Yes,itis.
RepeatseveraltimesinEnglish.Studentsfollowandrepeat.
2.Listentothetape.
Studentslistencarefully.用实物引出肯定回答，让学生模仿跟读。
通过听录音，模仿录音中的语音语调。
四、Post-taskactivity
1.Pairwork
2.Letstudentsworkinpairs.（Providethemwithsomepicturesoffruit）通过对话，提高语言表达能力。
3.Groupwork
4.Usestationerytoletstudentspracticethelanguage.（Fourstudentsmakeagroup）通过小组活动，操练句型，进一步提高学生的语言运用能力。
五、Playagame
Useplasticorrealfruittoletstudentspracticethelanguage.GetonestudentcomeuptothefrontandaskIsthisa？
andthewholeclassistosayYes,itisorNo,itisnot。
通过游戏活动，进一步巩固操练句型，使群体与个体有机结合，使每个学生都参与活动，让学生始终在轻松、愉快的氛围中学习语言。
六、Assignment
1.Listentothetapeonpage22-23.
2.Readpage22-23afterthetape.
3.Tellthewordstotheirfamily.
英语教案《Onthefarm》2
《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》1A第六单元第一课时（Learntosay，Lookandlearn）
教学目标：
1.能听懂，会说单词acow,aduck,apig.
2.能听懂，会说句型Itsa
3.能正确地运用句型Itsa并能在相应的场景中初步理解句型Whatsthis?
教学重点：
2.能正确地理解、掌握句型Itsa并能初步表演对话。
教学难点：
单词cow的发音，能初步表演对话。
课前准备：
1.教具准备：
多媒体课件、单词卡片
2.板书准备：
农场背景图
AWarmup（约三分钟）
1.Greetings:
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning/afternoon.
2.Playagame
T:
教师出示文具用品的局部，组织学生猜。
Ss:
Isthisa？
Yes,itis./No.Itsa
多媒体出示模糊状的水果图片，组织学生猜，并把猜出的水果贴黑板上。
Yes,itis./No.Itsa
Workinpairs
S1:
S2:
Yes,itis./No.
3.揭题：
Unit6Onafarm
T：
Look,thisisafarm.Letsgotothefarm.
BPresentation（约十五分钟）
1.教学单词acow,apig,aduck
（1）T:
Listen,whatsthis?
（学生猜）
（多媒体播放录音acow）
（学生模仿录音朗读单词cow）
（出示清晰的母牛图片及单词）Whatsthis?
师领读Itsacow.
操练单词acow.分男女声读，开火车读。
Chant:
Acow,acow,itsacow.
（2）T：
（表演鸭子叫的动作）Whatsthis?
（出示卡片，多媒体播放录音aduck）
学生会很兴奋地大声回答Itsaduck.
操练单词aduck.分音节读，小组读，开火车读。
Aduck,aduck,itsaduck.
教学句型Itsa（师板书）
学生开火车操练此句型。
例如：
师拿动物的图片，问：
Whatsthis?
生可答Itsaduck/cow.
（3）T：
（出示猪的一个大鼻子）Pleaseguess,whatsthis?
（多媒体播放录音apig）
（出示完整图片及单词，教学apig.学生可加上动作进行多种形式操练）
Itsapig.
Ch
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