学年人教版九年级物理 第二十章 第二节 电生磁精选文档文档格式.docx

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唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；

而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

A. 

电磁铁右端为N极 

B. 

滑片P向右滑动过程中电磁铁的磁性增强

C. 

巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显增大 

D. 

巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小

2.在如图所示的四个装置可以用来演示电与磁的物理现象，则下列描述中正确的是（　　）

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

甲图中司南能指南北说明地球内部有根条形磁铁

图乙是电动机原理示意图，它是根据通电线圈在磁场中受力而转动制成的

图丙是奥斯特的电流的磁效应原理，它说明了通电导线周围存在磁场

图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系

3.如图所示是某同学自制的电磁铁．下列方法中能改变电磁铁外部磁场方向的是（　　）

A. 

减少线圈匝数 

增大电流 

抽出铁打 

改变电流方向

4.关于电磁转换，下列四幅图解释合理的是（　　）

甲：

磁场能产生电流 

乙：

开关闭合，小磁针N极将向右偏转

丙：

磁场对电流的作用 

丁：

开关闭合，将电能转化为机械能

5.图中小磁针静止时指向错误的是（　　）

6.如图所示电路，开关S闭合后，下列说法正确的是（ 

）

螺线管的左端为N极 

小磁针N极向右转动

小磁针在图示的位置保持静止 

向左移动滑片P，螺线管磁性减弱

7.如图所示，小磁针甲、乙处于静止状态．根据标出的磁感线方向，可以判断出（　　）

电源的左端为负极

小磁针甲的右端为N极 

小磁针乙的右端为N极

8.如图所示为条形磁铁和电磁铁，虚线表示磁感线，则甲、乙、丙、丁的极性依次是（ 

）

S，N，S，S 

N，N，S，N 

S，S，N，N 

N，S，N，N

9.探究“影响电磁铁磁性强弱”的因素时，按如图所示电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多，此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（　　）

电流的方向 

电流的大小 

线圈的匝数 

电磁铁的极性

10.如图所示是某同学自制的电磁铁．下列方法中能改变电磁铁外部磁场方向的是（　　）

二、多选题（共1题；

共3分）

11.下列说法中正确的是（　　）

奥斯特实验说明了导体周围存在磁场

磁体周围的磁感线是从北极出来，回到南极

金属导体靠自由电子导电，电流方向与其定向移动方向相反

家庭电路保险丝熔断说明电路总功率过大

三、填空题（共4题；

共9分）

12.电流的磁效应是丹麦奥斯特发现的．通电螺线管的附近有一个小磁针静止时N极的指向如图所示，螺线管的b端是________极，电源的B端是________极．

13.1879年10月，经过对1600多种材料进行几千次试验后，爱迪生制成了第一个可供实用的碳丝灯泡（灯丝由竹丝炭化后制成）．如图甲所示，当磁体的磁极靠近正确工作的碳丝灯泡时，灯丝上端被磁体吸引，这是因为________；

要从图甲现象变为图乙中灯丝上端被排斥的现象，可以改变________方向．

14.通电螺线管上方放一个小磁针，小磁针静止时的方向如图所示，通电螺线管c端为________极（填“N”或“S”），电源a端为________极（填“正”或“负）．

15.上海地区家庭电路的电压为________伏，电灯与控制它的电键是________连接的（选填“串联”或“并联”）。

________实验现象表明电流周围存在磁场。

四、解答题（共1题；

共5分）

16.根据小磁针静止时的指向，在图中标出螺线管的北极和电源的正极．

五、作图题（共2题；

共10分）

17.小磁针静止时的位置如图所示，其中涂黑的一端为N极，请在图中标出：

⑴电磁铁右端的极性；

⑵电源的正负极；

⑶磁感线的方向．

18.（2019•广西）请在图中标出通电螺旋管周围的磁感线方向和小磁针的N极．

六、综合题（共1题；

共2分）

19.（2019•北京）在验证电流产生磁场的实验中，小东连接了如图所示的实验电路．他把小磁针（图中没有画出）放在直导线AB的正下方，闭合开关后，发现小磁针指向不发生变化．经检查，各元件完好，电路连接无故障．

（1）请你猜想小磁针指向不发生变化的原因是________．

（2）写出检验你的猜想是否正确的方法：

________．

答案解析部分

一、单选题

1.【答案】C

【解析】【解答】解：

（1）由安培定则可知，电磁铁左端为N极，故A错误；

（2）滑片P向右滑动过程中，电阻变大，电流变小，通电螺线管的磁性减弱，而指示灯明显变暗，故B错误；

（3）滑片向左滑动的过程中，滑动变阻器接入电路的阻值减小，电路中的电流增大，根据电磁铁的磁性强弱与电流的关系可知，电磁铁的磁性增强．故C正确，D错误．

故选C．

【分析】通过电路中电流的变化结合电磁铁磁性强弱的决定因素可以确定滑片移动时，其磁性的变化．

根据灯泡的亮度变化，能够确定电路中电流的变化，进而知道巨磁电阻的阻值与磁场强度的关系．

2.【答案】C

A、司南的材料具有磁性，地球是一个巨大的磁体，司南能够指示南北方向是因为受到地磁场的作用，不是因为地球内部有根条形磁铁，故A错误；

B、图乙是电磁感应实验的装置，是发电机原理示意图，不是电动机的原理图，故B错误；

C、图丙是奥斯特的电流的磁效应原理，它说明了通电导线周围存在磁场，故C正确；

D、图丁中，两电磁铁的电流相同，匝数不同，可用来演示电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系，故D错误．

【分析】

（1）指南针因为受到地磁场的作用能够指示南北方向；

（2）发电机的工作原理是电磁感应；

电动机的工作原理是通电导体在磁场中受力运动；

（3）奥斯特实验验证了电流具有磁效应；

（4）利用图丁中的装置可演示电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系．

3.【答案】D

A、减少线圈匝数，可以减弱电磁铁的磁性，不能改变电磁铁外部磁场方向，不符合题意；

B、增大电流，可以增强电磁铁的磁性，不能改变电磁铁外部磁场方向，不符合题意；

C、抽出铁钉后，电磁铁只剩下螺线管，磁性会减弱，不能改变电磁铁外部磁场方向，不符合题意；

D、改变电流方向，会使电磁铁的磁极发生变化，即能改变电磁铁外部磁场方向，符合题意．

故选D．

【分析】影响电磁铁磁性强弱的因素有电流大小和线圈匝数，向螺线管中加入铁芯可以增强磁性．

4.【答案】D

A、该实验是奥斯特实验：

当导线中通过电流时，小磁针发生偏转，实验现象表明电流周围存在磁场，即电生磁，这个现象叫做电流的磁效应，故A错误；

B、闭合开关，通电螺线管中的电流方向是“前上后下”，根据安培定则可知，螺线管的左端是N极，磁感线从N极出发经过小磁针时方向是向左的，则小磁针N极将向左偏转，故B错误；

C、而该装置演示的是，当导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中便会产生电流，所以该装置是研究电磁感应的，故C错误；

D、通电导线在磁场中受力而发生运