初中学年最新版本七年级历史上册9中华文化的勃兴二教案新人教版Word文件下载.docx

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通过指导学生梳理历史知识，提高学生历史学习能力。

教学

重点

孔子的政治主张和教育成就

难点

通俗讲解各位思想家主张

方法

讲授法、讨论法。

用具

板

书

设

计

中华文化的勃兴

（二）

一、大教育家、大思想家孔子

1、政治：

仁

2、教育：

①创办私学

②因材施教

③强调老老实实的学习态度

④温故而知新

二、思想家老子

三、百家争鸣

学派

代表人物

主要思想

儒家

孟子

仁政、民贵君轻

道家

庄子

无为而洁

墨家

墨子

兼爱、非攻

法家

韩非子

法治，建立君主专制中央集权

兵家

孙武

知己知彼，百战不殆

评

价

与

反

思

时

间分配

教学过程

学生活动

二次备课

一、唤醒：

（1～2分钟）

同学们已经知道，春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解、封建社会形成并逐步确立的社会大变革时期。

这一时期，诸侯争霸，七雄并立，社会动荡，战争不断。

而贯穿整个时代的是奴隶制度的没落和消亡，新兴的地主阶级异军突起，封建经济随着社会生产力的进步日趋繁荣。

大的社会变革促使那些有识之士去深入思考当时的种种社会现象，提出这样或那样的政治主张。

当历史的车轮由滚滚前进的时候，科学文化呈现出空前繁荣的局面，思想、军事、科技、文字各个领域英才辈出，上节课，我们已经学习了科学文化领域的有关内容，今天我们就来学习思想领域的内容，了解几位著名的思想家、军事家和它们的主张和著作。

二、对话：

（31～38分钟。

根据内容，时间可分多段。

）

（一）大思想家、大教育家孔子

1、孔子的姓名是什么？

生活在什么时代、所创立的什么学派

补充：

“仁”是孔子思想的核心，其中最著名的就是“爱人”，即爱别人，爱众人。

“仁”对于统治者来说，就是要求统治者体察民情，爱惜民力，让百姓有安定的生产环境，反对严刑酷法繁役，在不把奴隶当作人看的奴隶社会，孔子从维护统治秩序的角度出发在当时社会矛盾不断尖锐的情况下，站在统治阶级立场上提出“仁”的学说，要求统治者推行“仁政”，减轻剥削、压迫，以缓和阶级矛盾，维护统治者的利益，在客观上有利于劳动人民，所以他的主张对后世影响很大，后来被封建统治者加以利用和改造，成为我国两千多年封建文比的正统思想是有进步意义的。

孔子创立的儒家思想，被后世的封建统治者利用和改造，成为我国两千多年封建文化的正统思想，影响深远。

2、孔子在教育领域的贡献：

（二）思想家老子

1、认为一切事物都有对立面，例：

难和易、长和短、前和后

2、认为对立的双方能够相互转化。

老子，又称老聃、李耳，字伯阳，楚国苦县曲仁里（今河南鹿邑县太清宫镇）人。

是我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人。

被唐朝帝王追认为始祖，唐高宗亲临鹿邑拜谒，封老子为“太上玄元皇帝”，唐皇武后封为太上老君。

老子乃世界文化名人，世界百位历史名人之一，存世有《道德经》（又称《老子》），其作品的精华是朴素的辨证法，主张无为而治，其学说对中国哲学发展具有深刻影响。

在道教中老子被尊为道祖。

所以老子善于从正反两面来思想问题。

（三）百家争鸣

春秋战国时期，面对社会的大变革，很多人提出不同的治国主张，形成不同的学派，各派纷纷著书立说，相互辩驳，形成历史上第一次思想大解放——百家争鸣。

当时最有名的是儒家、墨家、道家、法家和兵家

1、儒家：

孟子：

他把孔子的“仁”发展为“仁政”的学说。

笼统的反对一切战争，要求统治者轻傜薄赋。

另外，他还提出了“民贵君轻”的思想。

他认为君主只有得到人民的拥护，才能取得和保持统治地位。

因此他主张国君要实行“仁政”与民“同乐”。

2、庄子：

著有《庄子》一书，他继承和发展了老子的观点，把世间的事物都看成相对的，认为好与坏、正确与错误、大与小、高与低没有什么绝对的界限。

庄子将这种认识论上的相对主义用来观察人生社会，便产生了怀疑论和消极悲观的情绪，认为现实的一切都是可怕和痛苦的。

人生只是一场梦，活首不如死，因此他主张“无为而治”。

3、韩非子，他主张改革，提但是法制，提出了建立君主专制中央集权的封建国家。

深受秦国国君的赏识。

4、兵家的鼻祖是春秋晚期有杰出军事家孙武。

他著的《孙子兵法》，是世界上最早的兵书。

战国时期的孙膑写了《孙膑兵法》。

总结归纳：

（3～5分钟）

本课主要学习了六位思想家和一位军事家。

这些人物所处的时代基本相同，有些人的活动和思想是十分接近的。

例如：

孔子和孟子，老子和庄子都有继承和发展的关系。

儒家、道家、法家的关点被历代统治者逐步汲取，成为治国的方略。

课后作业

三、迁移

1．春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了“”的活跃局面。

历史上把这一时期的不同学派称为“”。

2．孔子，名，字，春秋末年国人。

他是伟大的思想家，学派的创始人。

3．孔子的思想主要是“”和“”两部分。

在政治方面，孔子主张以“”教化人民，以“”治国。

4．孔子是一位伟大的教育家，他创办私学，主张“”，就是不论社会地位高低、贫富贵贱，人人都应该有接受教育的机会。

他的学生有多人，比较著名的有人。

5．《孙子兵法》是春秋时期的军事家写的一部军事著作，《孙膑兵法》是时期的军事家写的一部军事著作。

二、选择题

1．孔子死后，他的弟子们把他的言论整理成下面哪一部书（）。

A．《春秋》B．《尚书》C．《论语》D．《礼记》

2．下列思想家属于同一个学派的是（）。

①孔子②墨子③庄子④荀子

A．①③B.②③C．②④D．①④

3．“为政以德”是下列哪家学派的思想（）。

A．儒家B．道家C．法家D．墨家

4．主张“兼爱”“非攻”的思想家是（）。

A．孟子B．韩非子C．孔子D．墨子

5．下列哪种主张是韩非子的思想（）。

A．施仁政于民B．实行“法治”

C．“道法自然”D．“兼爱”

四、拓展

1.春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面，请你根据所学内容，完成下面问题。

（1）请你根据所学内容，设计表格列出春秋战国时期儒、墨、道、法、兵诸家代表人物各一名及其情况。

（2）上述人物，你最喜欢哪一位？

说出你的理由。

（3）你觉得上述人物中的哪些观点值得被现代社会吸收、利用？

学生预习

孔子名丘，字仲尼，春秋晚期鲁国人，是儒家学派的创始人

学生回答：

1、私学，广收门徒

2、因材施教

3、强调老老实实的学习态度

4、温故而知新

学生介绍老子

学生阅读教材填表