高考生物历年高考生物试题评析备考建议评价报告技巧试题精讲二文档下载Word文件下载.docx

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　　四，考生答题情况分析

　　第一大题，单选题

　　1，难度值0.90、区分度0.27、正确答案为C。

绝大多数的考生都知道Vc的功能及相应的缺乏症。

　　2，难度值0.88、区分度0.26、正确答案为D。

构成细胞的几种重要物质的构成元素的知识把握是不错的，但错选脂肪的相对集中。

　　3，难度值0.95区分度0.45、正确答案为D。

应该说绝大多数的考生对测交的概念是理解的比较理想的。

　　4，难度值0.94区分度0.12、正确答案为D。

考生对相对性状的理解基本不成问题。

　　5，难度值0.95区分度0.31、正确答案为B。

反映出考生对一些热点的环境问题是比较关心的，并能正确了解赤藻的成因。

　　6，难度值0.88区分度0.19、正确答案为A。

考生基本上都能把握“水质对生物的影响”这一实验出现的现象和原理。

　　7，难度值0.94区分度0.33、正确答案为A。

只有少数考生根本不能识记“遗传信息”这一概念。

　　8，难度值0.81区分度0.47、正确答案为D。

错选C的相对集中，少数考生对几种常见物质的吸收方式把握不透彻。

　　9，难度值0.82区分度0.32、正确答案为B。

错选A的相对集中，这部分考生属于对静息状态和有动作电位状态下的细胞内的离子识记性混淆。

　　10，难度值0.94区分度0.32、正确答案为C。

绝大多数考生对基因控制相应蛋白质合成，以及体细胞中含有整套人类基因是能理解的，错选相对集中于A，属于思维片面造成的。

　　11，难度值0.95区分度0.24、正确答案为C。

绝大多数考生都能把握植物器官对不同浓度生长素具有的生长反应。

对这类图示的阅读能力是具备的。

　　12，难度值0.99区分度-0.01正确答案为C。

几乎全部考生都关注爱滋病的转播方式这一社会问题。

　　13，难度值0.89区分度0.29、正确答案为D。

错选集中于B项，可能是这些学生审题不严，或将溶液浓度和水势关系未把握清楚。

　　14，难度值0.32区分度0.26、正确答案为A。

过半数的考生错选B项。

这与考生审题不严有较大关系，其次，也不排除除考生平时对DNA的相应知识不关注，重于对RNA的关注。

　　15，难度值0.97区分度0.10、正确答案为A。

应该说这类人体水和无机盐平衡的调节问题，考生在把握上不存在什么问题。

　　16，难度值0.91区分度0.30、正确答案为D。

错选相对集中于C项，即少数考生对糖类消化终产物的不能区分。

　　17，难度值0.87区分度0.45、正确答案为C。

错选较多的是D项，这些考生不能理解造成血糖浓度高于正常值的是由于消化道对葡萄糖的吸收，而错以为是胰高血糖专一造成的，因此便不能理解胰岛素此时的分泌量及作用。

　　18，难度值0.92区分度0.32、正确答案为B。

错选相对集中于A项，即极少数考生对减数分裂过程中DNA、染色体、染色单体的变化不能正确理解和把握。

　　19，难度值0.84区分度0.45、正确答案为D。

错选相对较多的是C项，对杂交基因经自由组合产生配子种类缺乏相应计算能力。

　　20，难度值0.92区分度0.44、正确答案为B。

绝大多数考生能把握果蝇红眼和白眼的伴性遗传的特点，而少数错选项没有相对集中。

　　双选题

　　21，难度值0.88区分度0.23、正确答案为A、C。

绝大多数考生对胚胎移植技术的应用实例是能判断的。

　　22，难度值0.62区分度0.41、正确答案为C、D。

错选集中选A、C项，这些考生对于影响鸟类迁移与繁殖的主要环境因素是日照的季节性变化还是存在认识上的问题。

　　23，难度值0.91区分度0.27、正确答案为A、D。

绝大多数考生能辨别内分泌腺与外分泌腺的分泌物类别。

　　24，难度值0.68区分度0.13、正确答案为B、C。

错选的人数相对较多，反映了考生对于吸烟的危害问题不够关心。

　　25，难度值0.77区分度0.46、正确答案为B、C。

有少数考生对光化学烟雾成因这一基本知识还不能掌握。

　　26，难度值0.80区分度0.22、正确答案为A、D。

错选相对集中于C项，这反映了这部分考生对实验的观察能力及物理光学现象的认识是完全成问题的。

　　27，难度值0.63区分度0.39、正确答案为B、D。

错选A，而漏选B的考生相对集中，这些考生不能将分解代谢、合成代谢及ATP的能量转移的能量代谢的本质缺乏认识。

　　28，难度值0.94区分度0.46、正确答案为B、C。

绝大多数考生都能掌握S期DNA复制易受到外界物理、化学因素的干扰这一知识点。

　　29，难度值0.61区分度0.14、正确答案为A、B。

错选D而漏选B的考生相对较多，反映出这部分考生对我国野生动物的保护，目前局限于珍稀类或有重要价值类的还不清楚，对建立自然保护区是最好的自然保护方法认识不足。

　　30，难度值0.79区分度0.33、正确答案为B、D。

错选A或C的考生较多，这属于识记能力问题。

　　第二部分简答题

　　31，总难度0.88，总区分度0.65。

　　第1小题，难度0.77，区分度0.23。

主要问题是有些考生对矿物元素的吸收部位不清楚。

　　第2小题，难度0.93，区分度0.52。

基本上大部分考生都能掌握蛋白质消化所需的酶。

　　第3小题，难度0.87，区分度0.46。

少数考生不能理解代谢产物尿素来自于氨基酸中的氨基。

　　32，难度0.86，区分度0.48。

问题主要表现在一部分考生对条件反射和非条件反射的传导途径的区别及对刺激的不同感受器分辨上存在问题，因而也就不能理解条件反射经历时间比非条件反射要长。

　　33，难度0.90区分度0.54。

应该说，绝大多数考生对于ABO血型的相关知识的掌握得不错的。

　　34，总难度0.70，总区分度0.79。

　　第1小题，难度0.89，区分度0.53。

个别考生不明白花粉是单倍体的。

　　第2小题，难度0.86，区分度0.39。

考生基本上都能掌握除去细胞壁所用的钎维素酶。

　　第3小题，难度0.83，区分度0.48。

对促融剂的把握基本没问题，将“仙台”病毒写成“烟台”病毒的考生比例不少。

　　第4小题，难度0.78，区分度0.43。

将答案“愈伤组织”写成原生质体的较多，可能是由于审题不严造成的。

　　第5小题，难度0.58，区分度0.58。

造成错答的一个问题是书写不规范；

问题二是：

两种细胞融合过程中也存在种间融合问题认识不足，因而也就影响了相应几率的计算。

　　35，难度0.81，区分度0.71。

错误主要集中在对第5小题的审题不严，未看清“前者”“后者”，造成答案书写位置不正确。

　　36，总难度0.80，总区分度0.58。

　　第1小题，难度0.84，区分度0.17。

题型较新。

大多数考生都能根据提供的计算公式来选择答案，但少数考生对新型的试题适应能力差。

　　第2小题，难度0.90，区分度0.19。

答题情况较好。

　　第3小题，难度0.81，区分度0.38。

考生对知识的理解基本上是不存在问题的，但审题的粗心或注意力只放在需填空的空格上，而对之后相应的题干语言不关心，结果也导致填写答案的位置未符合题意要求。

　　第4小题，难度0.59，区分度0.25。

由于有供选答案的提示，大多数考生能通过提示分析得出答案，少数考生的计算能力较差。

　　第5小题，难度0.82，区分度0.19。

　　37，总难度0.70、区分度0.68。

　　第1小题，难度0.93，区分度0.38。

对于人类性别决定及染色体组成，考生基本上均能正确解答。

　　第2小题，难度0.70，区分度0.30。

错误主要集中在将染色体的化学成分中的DNA写成核酸。

　　第3小题，难度0.77，区分度0.42。

错答者主要属于对唐氏综合症的染色体情况未作识记。

　　第4小题，难度0.72，区分度0.53。

本题答错原因主要是表达上的错误，将对染色体的DNA成基序列的分析写成对DNA序列的分析。

　　第5小题，难度0.36，区分度0.21。

考生在阐述否定观点的时候，普遍反映出对DNA这种大分子不能直接被吸收，而会被消化分解的知识运用能力的不足，只是片面看到其它生物的基因与人体不符，不能直接应用的一面。

　　38，难度0.62，区分度0.37。

从遗传的显隐性性状及其是否伴性遗传特点的判断来看，大多数考生中存在的问题不大，但是在相关遗传特点的表达上存在较严重的“词不达意”的问题，也有部分同学还是不能从图解中判析是否伴X染色体的遗传。

　　五，对考生学习和复习的建议

（1），生物学科与自然、生活等密切联系，关心与生物学科有关的社会热点问题，把所学知识和实际结合起来，将是生物学科试题改革的主要方向。

（2），实验是生物学科的一个重要组成部分，运用所学的实验技能和实验方法，设计简单的生物实验，是体现能力强弱的一个重要方面。

2002年高考理科综合能力试题（新课程卷）评析

2002年的高考已经结束了，试题考些什么？

难度怎样？

与以往有什么变化？

对2003年的高考有什么指导作用？

这是大家都很关心的问题？

下面就《理科综合能力测试》（新课程·

山西卷）谈谈我们的一些看法。

一、试题保持稳定，稳中有变

1、2002年高考理科综合能力测试题（新课程）继续坚持“有助于高等学校选拔人才，有助于中学实施素质教育，有助于扩大高等学校招生自主权”的命题原则，以“遵循大纲，但不拘泥于大纲”为指导思想，在试卷结构（仍分Ⅰ、Ⅱ两卷）、题型、设问和试题编排（以学科相对集中、先易后难）以及以考查学科内综合为主等方面都保持不变，但在Ⅰ、Ⅱ两卷的题量、占分比例上有较大变化，在理、化、生三科的占分比例上略有调整。

Ⅰ卷（选择题）的赋分由2001年的144分减少到今年的120分，题量由24个题减少到20个题，占分比例由接近50％减少到40％；

Ⅱ卷（主观题）的赋分由2001年的156分增加到今年的180分，题量由7个增加到10个，这样的变化有利于减少考生猜答案的弊端，有利于加强对考生学科能力的考查力度，是与命题目标一致的。

生物和化学两科的试题赋分在2002年的理综测试题中各为77分和106分，约占总分的25．7％和35．3％，比去年都略有减少，物理试题的赋分在2002年的理综测试题中为117分，占总分的39％，比去年有所增加，这样的比率更加接近理、化、生三科在高中教学中的实际课时比例。

2、试题的编排形式趋于稳定。

三年来理科综合能力测试题都分Ⅰ、Ⅱ两卷，Ⅰ卷是四选一型选择题，以生物、化学、物理的顺序先易后难按学科集中编排，一道综合题夹于其中，Ⅱ卷是主观题，包括填空、计算、实验设计等内容，也以生物、化学、物理的顺序先易后难编排，学科间综合题放在后