《宗月大师》阅读理解及答案Word文件下载.doc
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“孩子几岁了？
上学没有？
”他问我的母亲。
他的声音是那么洪亮，他的衣服是那么华丽，他的眼睛是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。
我们的小屋、破桌凳、土炕，几乎禁不住他声音的震动。
等我母亲回答完，刘大叔马上决定：
“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！
”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！
第二天，我像一条不体面的小狗似的，随着这位阔人去入学。
学校在离我的家有半里多地的一座庙里。
庙不甚大，学校是在大殿里。
大殿里很黑、很冷，神像都用黄布挡着，供桌上摆着孔圣人的牌位。
学生都面朝西坐着，一共有三十来人。
西墙上有一块黑板——这是“改良”私塾。
我拜了圣人及老师。
老师给了我一本《地球韵言》和一本《三字经》；
我于是就变成了学生。
自从做了学生以后，我时常到刘大叔的家中去。
他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。
院后，还有一座相当大的花园。
宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐的排起来，可以占半条大街。
此外，他还有几处店铺。
每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有见过的点心。
他绝不因我是一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。
在我由私塾转入公立学校的时候，刘大叔又来帮忙。
这时候，他的财产已大半出了手。
他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。
人们吃他，他甘心教他们吃；
人们骗他，他付之一笑。
他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的，他不管，他的笑声照旧是洪亮的。
到我在中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园。
他的好多财产是被人家骗了去的，可是，他不肯去请律师，贫与富在他心中是完全一样的，假若在这时候他不再随便花钱，他至少可以保住那座花园和城外的地产。
可是，他好善。
尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等慈善事业。
他忘了自己。
就是在这个时候，我和他过往得最密。
他办贫儿学校，我去做义务教师；
他施舍粮米，我去帮忙调查及散放。
在我的心里，我很明白：
放粮放钱不过只是延长贫民的受苦难的日期，而不足以阻拦住死亡。
但是，看刘大叔那么热心，那么真诚，我就顾不得和他辩论，而只好也出点力了，即使我和他辩论，我也不会得胜，人情是往往能战败理智的。
在我出国以前，刘大叔的儿子死了。
而后，他的花园也出了手。
他入庙为僧，每日一餐，入秋还穿着件夏布道袍。
这样苦修，他的脸上还是红红的，笑声还是洪亮的。
对佛学，他有多么深的认识，我不敢说。
我却真知道他是个好和尚，他知道一点便去做一点，能做一点便做一点。
他的学问也许不高，但是他所知道的都能见诸实行。
去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，他忽然闭上了眼，就坐化了。
火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。
没有他，我也许一辈子也不会入学读书。
没有他，我也许永远想不到帮助别人有什么乐趣与意义。
他是不是真的成了佛？
我不知道。
但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。
我在精神上物质上都受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！
他是宗月大师。
8．从全文来看，宗月大师给过“我”哪些“好处”？
（3分）
9．宗月大师是一个什么样的形象？
请结合文章内容简要分析。
（写出两个方面即可）（4分）
10．结合上下文，说说下面句中加点词语的表达效果。
（4分）
（1）我像一条不体面的小狗似的，随着这位阔人去入学。
（2）他的笑声照旧是洪亮的。
11．怎样理解“人情是往往能战败理智的”这句话？
（2分）
12．文章通篇以“刘大叔”来称呼宗月大师，直到最后才点明“他是宗月大师”。
请分析作者这样写的意图。
参考答案：
8．物质上帮助读不起书的“我”入学；
生活上热心关照“我”（他经常招呼“我”吃饭）；
精神上平等对待“我”；
用行动引领“我”向善。
（任答三点即可，一点1分，共3分）
9.性格豪爽，豁达开朗。
他只懂得花钱，而不知道计算；
乐善好施，舍己为人。
尽管他自己受尽折磨，自己的儿女受着饥寒，他还是去办贫儿学校、粥厂等慈善事业。
不以富傲人。
他不因我是一个苦孩子而冷淡我，平等对待穷人。
（其它言之成理的说法也可；
以上3点答出任2点即可；
一点2分，特点1分，分析1分；
共4分）
10．
（1）“不体面”含蓄地写出了“我”外表的贫穷（不好看）；
表现了“我”这个苦孩子内心的敏感、自卑。
（分号前后各1分，共2分）
（2）“照旧”写出了宗月大师的财产被骗卖之后心态和原来一样，没有改变；
突出他不论贫富，依旧乐观的心态。
11．对于宗月大师的善行，“我”虽然有自己的看法，但对他的尊重之情影响着“我”，他的“热心、真诚”最终感召了“我”，所以我不再坚持，而是和他一起出力。
或：
虽然“我”理智地看到，宗月大师的善行并不能阻挡住贫民的死亡，但他的善行却给人以慰藉，他的“热心、真诚”也最终感召了“我”和他一起做善事。
（加点处各1分，共2分）
12．“刘大叔”是作者对宗月大师的一贯称呼，幼年时就开始了，这样称呼自然、亲切；
（1分）宗月大师这个称呼表达着作者对他的诚挚的感激与景仰之情，是画龙点睛之笔；
（1分）从“刘大叔”到“宗月大师”的称呼变化，意味着老舍先生对宗月大师善行的由衷理解和认同。
（1分）
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