一年级下册校本课程教案.docx
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一年级下册校本课程教案
我是小学生了
学习目的：
使学生明白上学的意义。
学习重点：
使学生明白学校生活和幼儿园生活是不同的。
学习难点：
使学生更快的适应小学生的生活。
常规教化的养成特别重要。
科学探究实力：
培育学生视察实力和分析图说话的实力。
情感看法价值观：
小学校园生活多麽美妙，让学生欢乐成长！
科学课的上课要求！
教学过程：
第一局部：
档案馆“今日，我上学”
师：
请同学们视察五副图，说一说看到了什么？
生：
进展答复。
第一幅图看到了妈妈带小女孩去上学。
第二幅图看到了小女孩在看书学习。
第三幅图小女孩在学习数学课。
第四幅图小女孩在上音乐课。
第五幅图小女孩在上体育课。
第二局部：
询问台
师：
庆贺你成为一名荣耀的小学生。
师：
学校生活和幼儿园生活有什么不同？
师：
你的学校生活是怎样的？
生：
进展答复。
我长大了我是一名小学生了！
第三局部：
活动区“玩一玩”
师：
谁画的课程表又快由好？
生：
通过语文是一本书，数学是一个三角尺，美术是一支毛笔，心理安康是一个桃心加一对树叶，自然是一个地球仪，劳动是一把扫把，写字是一支铅笔，班会是一朵小红花，活动是一只企鹅，思想品德是一朵小红花，音乐是一个五线谱，计算机课是一台电脑，体育是一个足球。
师：
画课程表请把对应的图案画到课程表里。
生：
画课程表。
第四局部：
理论园
静静话小屋：
开学那天，我是怎样度过的？
生：
进展答复。
板书：
1、我是小学生了
课程表
课后反思：
在第一周我们主要对一年级小学生进展学前教化，以嬉戏来吸引他们。
学生普遍坐不住，须要隔几分钟进展坐姿等常规教化。
看谁做得快
学习目的：
通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。
学习重点：
让学生明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对。
学习难点：
让学生通过学习这一课，学会自己合理支配时间，会实际应用在生活中。
学习过程：
（1）档案馆：
师：
请同学们视察拖拖发生了什么故事？
生：
进展视察探讨。
生：
第一幅图拖拖迟到了。
师：
你怎么看出来的？
生：
指针都指到了10点40分拖拖才去学校。
生：
第二幅图拖拖交数学卷子交晚了。
生：
第三幅图别的同学都放学走了，拖拖还没有整理完书包。
生：
拖拖晚上11点还没有写完作业。
（2）询问台：
你喜爱小拖拖吗？
为什么？
你在学习生活中像小拖拖这样吗？
谈谈你是怎么做的？
生：
探讨答复。
生：
不喜爱拖拖。
因为他迟到，拖拉，作业做不完等。
我在生活中不跟拖拖一样，我不迟到，作业也和时写完等。
（3）活动区：
算一算
谁算得又对又快？
生：
进展计算。
（4）清一清：
玩个嬉戏，谁最快最轻地把语文、数学课本和文具盒整齐地摆放在桌角上。
生：
进展摆放等。
（5）理论园：
时间快车
师：
说一说在一分钟的时间里，你能做些什么事呢？
生：
进展答复。
（6）开动脑筋
师：
同学们谁来读读丽丽的故事？
生：
读丽丽的故事。
师：
聪慧的小挚友，你能用15分钟就完成这些事吗？
生：
有些说能，有些说不能。
师：
时间是无价之宝，我们要做时间的小主人。
我自己会做
一、学习目的：
我们都有一双手，可以用这双手做哪些事情。
二、学习重点：
通过每个人都有一双手，使同学们自己明白自己的事情做。
三、学习难点：
使同学们在明白自己的事情做，无论在学校还是家庭中，无论面对教师还是家长都能做到自己的事情自己做。
四、学习过程：
（1）档案馆：
“说一说”
师：
我有一双能干的手，我这双手会做什么？
生：
答复。
（2）询问台：
想一想
师：
谁来读一读小强的故事？
生：
读小强的故事。
师：
小强面对妈妈他该怎么办呢？
生：
进展答复。
（3）活动区：
演一演
师：
同学们来视察一下书中的图，小兔的生日庆贺会，小公鸡、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？
生：
进展答复。
（4）理论园：
比一比
师：
同学们我们如今来玩一个嬉戏，这个嬉戏叫“整理书包”，看谁做得又快又整齐。
先把书包里的东西拿出来，再轻轻的把它放进去，看谁做得又快又整齐。
生：
做嬉戏。
这是我们的校园
一、学习目的：
使同学们通过这一两周的学习，熟识我们的校园。
二、学习重点：
把书上所列的儿歌熟识驾驭。
三、 学习难点：
对学校里还有哪些不熟识不驾驭的地方须要熟识。
四、 情感看法价值观：
介绍试验小学，增加学生酷爱学校的情感。
介绍科学层的位置，科学试验室的建立。
五、 学习过程：
（1）档案馆：
师：
同学们今日我们来学习“这是我们的校园”这一课。
请同学们来视察一下这幅图小强的学校。
生：
进展看图视察。
师：
小强的同学正在干什么？
生：
上体育课。
师：
他们都在干什么？
师：
我们学校体育课做了哪些活动？
生：
进展答复。
（2）询问台：
师：
今日我们要学习一首特别好听的儿歌。
“先给自己打打气，理解学校别焦急。
问问父母和教师，多和挚友在一起。
”
生：
进展拍手练习。
（3）询问台：
密码箱
师：
开学两周，你们对我们的校园有哪些熟识的地方？
有哪些不熟识的地方？
生：
进展举手答复。
师：
你喜爱上什么课程？
喜爱学校里的哪些地方？
生：
学生们举手答复。
（说出了喜爱的课程，喜爱的地方，都说出喜爱学校，喜爱教师，要好好学习，每天向上！
）
（4）理论园：
师：
你如今能做到这些吗？
做到了请画上笑脸，假如做不到请画哭脸。
生：
进展练习。
六、 板书：
第四课这是我们的校园
先给自己打打气，
理解学校别焦急。
问问父母和教师，
多和挚友在一起。
上课前，我该做什么
一、 学习目的：
通过这一课的学习，明白课前打算的重要性。
二、 学习重点：
详细通过学习，知道在下课时，处理嬉戏和学习两不误的关系。
三、 学习难点：
通过学习，知道下课铃响和上课铃响，自己应当做什么。
四、 学习过程：
1、 档案馆：
春雨的课间特别钟
师：
同学们今日我们来一起学习，上课前，我该做什么这一课。
请同学们视察一下春雨同学的课间特别钟在干什么？
生：
进展答复。
师：
下课铃响了，春雨同学在做什么。
上课铃响了，春雨同学在做什么。
春雨同学这样做好吗？
为什么？
生：
进展答复。
师：
下课铃响了，你在做什么？
上课铃响了，你在做什么？
生：
进展答复。
师：
我们应当做好课前打算。
2、 活动区：
师：
请同学们看一看图中的同学他们做的对吗？
我们班课前打算做得好的同学是谁？
生：
进展答复。
3、 情景嬉戏：
师：
一位同学负责支配下课铃和上课铃，下课铃响，同学们模拟课间打算，上课铃响同学们模拟上课前的打算。
生：
进展嬉戏。
师：
课前打算做得好，嬉戏、学习两不误。
五、 板书：
上课前，我该做什么
课前打算做好
告知你，我最特殊的地方
一、学习目的：
熟识自己，理解自己家庭。
二、学习重点：
理解自己有什么爱好，自己有什么特殊的地方。
三、学习难点：
拍起手，念儿歌。
自己驾驭可以背诵。
四．学习打算：
图画纸
五、学习过程：
1、档案馆：
师：
同学们，今日我们来学习“告知你，我最特殊的地方”这一课。
师：
同学们，你们知道自己诞生的日期吗？
师：
知道自己的姓名的由来吗？
生：
进展答复。
2、询问台：
师：
我的爱好爱好是什么？
我最喜爱的书是什么？
我最喜爱的玩具是什么？
我最喜爱的嬉戏是什么？
我总感到自己和别人不一样的地方是什么？
生：
进展答复，进展沟通。
师：
你情愿说给大家听吗？
生：
进展答复。
3、活动区：
师：
打算一面镜子，看看镜中的自己，然后自我画像。
生：
进展自我画像。
师：
也可以画画同桌。
生：
进展活动。
师：
进展拍起手，念儿歌的嬉戏。
生：
进展答复。
五、 板书：
告知你，我最特殊的地方
拍起手，念儿歌
你是特殊的你，
我是特殊的我。
特殊的你我在一起，
学习、生活好处多。
你会唱，我会跳，
你会说，我会笑。
你我一起没苦恼。
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