薛法根学习心得张海笑Word下载.doc

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没有见过他本人，但是却接触过两次。

第一次是听过他的录音，第二次是看他的课堂实录。

仅仅两次，就让我对这个佝偻着背，说话幽默感极强的老师产生了浓厚的兴趣，于是就搜集各种资料去了解他。

据说佛家悟禅有三个境界：

山是山，水是水；

山不是山，水不是水；

山还是山，水还是水。

做人大抵也是一样。

山还是山，水还是水。

这就是薛法根留给我的印象。

了解薛法根的人都说他没有特级教师架子，而不了解他的人会觉得他不像个特级教师。

他天然、本色，在他身上看不到一点点的少年得志；

他不装腔，不作势，即使在最“卑微”的人面前也不会表现出一丝丝“大人物”的矜持。

淳朴、真诚、谦虚，热忱、平易、敦厚，这些东方人最美好的品质，在他身上既集中体现又自然流露。

学识和荣誉在他，只增加了一份深厚——他还是他，一个自自然然、普普通通的小学语文教师。

看了薛老师的一堂课堂实录，是五年级语文《水》，从新课开始前他让学生对自己的名字各抒己见就足以可见这个老师的幽默，我相信学生对他的第一映像都很好，他很自然就把学生引进了一种轻松的氛围。

他从字词入手，用简单却又扎实的方法让学生深深记住了需要掌握的字，字词学完了，我们跟着薛老师一起进入课文，这篇课文的基调是苦的，但苦中有乐，艰难的生活中充满了乐观积极的精神，薛老师对课文把握的非常精深，因此指导起学生来也是游刃有余，简单的几句话，就到位的让学生领会了文章的精神，领会了精神，才能更好的进行阅读，薛老师不断将指导阅读穿插其中，一堂课学完，孩子们已经能够扎实的掌握这篇课文，并读得朗朗上口、有声有色了。

两个小时的课，对小学的教学来说是很长的时间，但是薛老师的课，却让人觉得时光飞逝，这堂课因着他渊博的知识，配以幽默的话语，对孩子们，对我们来说，都无疑是一场精神盛宴。

在关注薛老师的日子我发现，无论在讲座中，还是课堂上，薛老师一如既往的幽默亲切，让人觉得，听他的课很快乐，很畅快，我想，这就是他的人格魅力吧，但我更觉得，他幽默话语的背后，一定有着无数的积累，不仅精通于学科知识，更能广泛涉猎，旁征博引，他的每一句幽默的话语，都需要博学的支撑。

像薛老师学习，从点滴开始，从广泛阅读开始。

语文，承载着太多的“使命”：

培养语感、发展思维、提高言语能力、丰富精神世界、传承民族文化……由此，语文课千头万绪，模糊一片，甚至失却了纯真的“语文味”!

在看薛老师博客里的文章中，在他的课堂实录中我感悟到，语文课必须反璞归真，体现一种“简约之美”，正所谓“简简单单教语文，扎扎实实促发展”。

薛老师在讲座中提到过，一节课的教学目标不要超过三个，　　一堂课彻底解决一两个学生切实需要解决问题，真正给学生留下点东西，比浮光掠影、蜻蜓点水、隔靴搔痒的教学要有效得多。

对于课堂时间是很有限的，那么我们选择学习的内容就很重要，不能一节课都在喋喋不休的讲解，一定要留下空间，让学生自由发展。

说到新课改，很多老师就会从各种各样的形式环节上下功夫，看起来很新颖，可实际上却破坏了文章本身的内涵，所谓教无痕，是要让学生在学的过程中能自己体会到深意，而不是在一个又一个的陷阱中失去了这种探究精神。

所以说，不是每节课都非要有丰富多彩的课件呈现，我们一定要给学生呈现有用的，让他们能有足够的想象空间。

最重要的，老师在教授过程中，课堂用语要简洁，省去了不必要的言说，课堂就会如同秋天的天空一样明净，让人有一种心旷神怡的感觉。

简单的课堂，其独特的神韵就在于此！

其实深刻的东西都是简单的，就像人们常说的真水无香，又如道家推崇的大音稀声。

这种简单其实来自深刻，来自时时意识到“孩子们的名字叫今天”的这样一种使命感；

其实，简单是一种教学中的大气度、大智慧!

它来源于对学生真切的、真诚的、真实的爱；

来源于教师丰厚的修养和教学艺术；

来源于对教学生活的发现和深刻的认识!

就像薛法根老师一样，幽默需要有智慧的支撑，那么智慧一定需要扎实学识，也就是我们平常点点滴滴的学习。

除去各种繁文缛节，让语文教学能够返璞归真，这才是真的语文。

张海笑

2014年11月2日