青海省九年级上学期期末复习检测语文试题C卷Word格式.docx

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周勃何以被汉高祖托付大事？

一个“诚”字，正是其中的关键因素。

对个人来说，诚信重千钧，因拙诚赢得的公信力与感召力，不仅能感染人、打动人，更是一笔宝贵的人生财富。

③与拙诚对应的是“百巧”。

这种行为，看似精明、实则愚笨，时常聪明反被聪明误。

三国时，李康在《运命论》中专为巧伪的滑头画过群像：

“俯仰尊贵之颜，逶迤势利之间；

意无是非，赞之如流；

言无可否，应之如响。

”投机取巧之人，多善于利用花言巧语来苦心钻营，处心积虑谋求私利。

《郁离子》记载，越国商人虞孚在吴国卖漆，本来可以稳获厚利，但他偷偷掺假导致漆料变质，结果弄巧成拙、信誉扫地，最终沦为乞丐。

可见，“取巧”实则“巧取”，尽管占了一时的便宜，但失去的却是众人的信任。

④现实中，坚守拙诚，殊为不易。

在我们身边，有些人虽然在道理上很清楚，但行动上还是喜巧厌拙、外诚内滑。

有的当“两面人”，把忠诚喊得山响，表态时信誓旦旦，暗地里却腐化堕落，直至身陷囹圄；

有的在工作中媚上欺下、虚多实少、阳奉阴违，热衷于做表面文章、搞政绩工程、玩数字游戏……“兵法”太多、“机谋”太深、过度“包装”，其本质上是诚信不足，缺乏实干与担当精神。

其结果，也只能是自欺欺人、适得其反。

⑤没有诚信，人生的高楼便会地基不稳，事业的巅峰也只能昙花一现。

做人如此，为官从政更是如此。

讲诚信，向来是共产党人的优良作风。

刘少奇在《论共产党员的修养》中说：

“我们无产阶级革命家忠诚纯洁，不能欺骗自己，不能欺骗人民，也不能欺骗古人。

这是我们共产党员的一大特点，也是一大优点。

”杨善洲恪守“给家乡办一两件事”的诺言，退休第三天就走进大山，绿了荒岭，也造就了一片精神绿洲；

黄大发动员村民修渠，“修不通，我拿命来换”，绝壁中凿通一道“天渠”。

大道至简，与其热衷搞花活、玩心计，不如静心干事，以徙木立信的拙诚、愚公移山的韧劲克服困难、创造奇迹。

⑥周恩来同志说过，世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。

自觉做老实人而不是“老练人”，讲求一就是一、二就是二，一个人才能把做事的原则内化为做人的准则，成就真正的自己。

（节选自《人民日报》，2018年1月12日，原文有删改）

1.下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（）

A．做人要质朴拙诚

B．自作聪明的人，令人感觉圆俗奸滑，不能不防

C．投机取巧之人，处心积虑谋求私利

D．一个人要学会成就真正的自己

2.下列对第②③自然段所用论证方法的判断，准确的一项是（）

A．举例论证 

比喻论证

B．举例论证 

对比论证

C．比喻论证 

D．类比论证 

3.下列对选文的理解分析，不正确的一项是（）

A．文章以“宁为世人笑其拙，勿为君子病其巧”开篇，主要是引出议题“拙诚”；

拙本意就是“笨”的意思，在这里是“贬词褒用”。

B．第⑥自然段用周恩来同志说过的话总结全文，强调要做老实人。

这样使论证严密，更有说服力。

C．从论证内容和结构看，文章可以分为前后联系的三个部分：

第①自然段为第一部分，第②③④⑤自然段为第二部分，第⑥自然段为第三部分。

D．本文善于运用事例来说话，第②③自然段与第④⑤自然段是按照从主到次的顺序来论证中心论点的。

（甲文）

______________

老师，请放开你

春天一样温暖的手

让我独个儿在坎坷的路上

磕磕碰碰向前走

别担心我会跌跤

即使摔破细嫩的皮肉

我也不会拉着你的衣角哭泣

在阳光或风雨里浑身发抖

老师，亲爱的老师

请松开你慈爱的手

让我踩着坚实的土地

与一切困难一切胜利交朋友

（乙文）谢谢你，盛装莅临我的成长

①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。

平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。

②对男生，他实行军事化管理。

课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。

③对女生，他力推淑女教育。

说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；

裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；

坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；

课外少看电视多读书，每天练习毛笔字……

④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住?

一学期过去，没几个能真正坚持下来的。

做得最好的，是和我们同班的他的女儿。

我们既同情她的别无选择，又钦羡她的与众不同。

她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。

连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。

⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。

嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。

有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。

⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。

⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。

检讨的内容直接照搬作文要求：

文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800字。

最可怕的是，要一式54份——班上共54个人，人手一份。

字迹要沿用书法课上的工整与气势。

⑧有一回上课，他迟到了几分钟。

不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：

54，54，54！

他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。

⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。

算算，一天不过就一篇，我们胜者为王，居高临下地同意了。

⑩毕业后去看望他，说起这段往事，他笑：

小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。

写检讨是假，练笔练字才是真。

然后他转过头，对我说：

“你的字，有蝇头小楷的功底；

你的日记，也最好看。

”

⑪原来，我们最终学会的，是不要错过自己。

（12）高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。

他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。

有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。

讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。

他一字字念，一句句写，一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。

讲到动情处，他会停

下来，一言不发地看向窗外，眼神比远方还远。

（13）课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。

那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。

最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。

（14）后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。

（15）原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。

（16）德国哲学家雅斯贝尔斯说过：

教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

谢谢你，盛装莅临我的成长……

4.根据你对甲文的理解，为该诗选择一个合适的标题，并说说理由。

A．心声

B．请求

C．放手

5.乙文叙写了三位老师不同特点和对“我”的影响，根据文章内容，完成下表。

人物

特点

对“我”的影响

小学时班主任

不怒自威的军人

（1）____________________

初一时语文老师

（2）__________

让我们学会不要错过自己

高二时语文老师

忧郁的诗人

（3）_____________________

6.乙文第⑤段描绘老师女儿，并没有写老师，有人说多余了，应该删掉，你认为要不要删掉？

为什么？

__________________________________________________________________________________________

7.结合课文内容，谈谈文中初一时的语文老师具有怎样的特点。

_______________________________________________________________________________________

8.结合语境，品读下列语句，回答括号中的问题。

⑴他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。

（自选角度，品析此句的表达效果）

_________________________________________________________________________________

（2）他一字字念，一句句写，一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。

（品味加点词的表达效果）

_________________________________________________________________________

9.其实，初中三年，我们在语文书中读过不少老师形象，打开记忆，写出其中一篇的作品、作家和老师。

作品：

《________________________》 

作家：

__________ 

老师：

________________________

10.“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

请结合甲、乙两文内容，谈谈自己的看法。

_________

阅读下面材料，完成小题。

【材料一】硝烟弥漫、誓报dié

起的日子已经离我们久远；

历史恩怨，国危的呼号也融进了历史。

但是，国旗，这新中国的象征；

国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。

让我们尊重国旗和国歌，不忘初心，锲而不舍，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。

【材料二】“我告诉你，你不必着急。

咱们给它个得乐且乐。

你呢，成年际拉车出臭汗，也该漂漂亮亮的玩几天；

我呢，当了这么些年老姑娘，也该痛快几天。

等到快把钱花完，咱们还是求老头子去。

我呢，那天要是不跟他闹翻了，决走不出来。

现在我气都消了，爸爸到底是爸爸。

他呢，只有我这么个女儿，你又是他喜爱的人，咱们服个软，给他陪个‘不是’，大概也没有过不去的事。

这多么现成！

他有钱，咱们正当正派的承受过来，一点没有不合理的地方；

强似你去给人家当牲口！

过两天，你就先去一趟；

他也许不见你。

一次不见，再去第二次；

面子都给他，他也就不能不回心转意了。

然后我再去，好歹的给他几句好听的，说不定咱们就能都搬回去。

咱们一搬回去，管保挺起胸脯，谁也不敢斜眼看咱们。

（《骆驼祥子》）

11.根据拼音写出汉字，并给加点字注音。

警报dié

起 

锲而不舍

12.下面选项正确的一项是（）

A．材料一中加点词“但是”是连词，表示转折关系；

“不”是介词，表示否定。

B．材料一中划横线的句子运用了排比的修辞手法。

C．材料二中“爸爸到底是爸爸。

”这句话用了直接抒情的方式。

D．材料一中“不忘初心”是指“尊重国旗和国歌”。

13.材料二中的“我”指谁？

请你根据材料和原著，简要说说她此时的想法是什么，她的想法后来实现