高职高专课程诊改之《第三方物流》课程三年建设规划模板文档格式.docx

高职高专课程诊改之《第三方物流》课程三年建设规划模板文档格式.docx

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1.推荐教材及参考书籍

表9教材选用表

序号

教材、经々书籍名称

教材类型

出版社

主编

出版时间

1

《第二方物流》

理实一体化教

材

湖南师范大学

董向红、汪丽

2016年1月

A版

2

《第二方物流运营实务》

科学出版社

钱芝网、孙海

涛

2011年1月

第二版

备注：

教材类型包含国家级规划教材、省级规划教材或新型工作手册式、活页式教材等。

2.数字化资源

表10数字化资源选用表

数字化资源名称

资源网址

中国物流与米购网

政策、案例

物流产品网

案例

3

物流大卜网

4

中国物流频道网

www.cctv-

5

中国物流信息中心网

（3）教学平台资源

借助蓝墨云班课平台上传了一些电子课件、习题、案例、视频等资源。

（4）微课、视频、动画资源

基于《第三方物流》立体化教材及精品在线开放课程的建设，数字化资源，微课、视频、动画正在紧张准备及录制中。

4.教学实施

课程教学采用了基于工作过程的项目式引导教学与案例式启发教学，

教学过程中注意内容的重复、技能训练的重复，以达到熟能生巧”的效果,逐步实现从教师讲授为主，到教师进行引导、学生自主学习的完美过渡，教学水平不断提高，得到了领导和学生们的一致好评。

借助蓝墨云班课等教学平台提供丰富的教学资源，包括图片、视频、案例等。

学生可以利用课下时间自主学习，开阔视野。

课程考核评价使用“过程性考核+结果性考核”相结合的形式，过程性考核占30%结果性考核占70%过程性考核指的是对学生学习环节进行考核，包括课堂考勤、课堂表现、作业、单元测试等。

结果性考核指的是期末考试。

教师评价指的是学期末教师根据学生课堂上的表现情况对其进行总体评价。

5.教学效果

通过蓝墨云班课教学平台查看统计数据，可看出学生平时比较积极地参与课堂活动，认真完成小组作业。

本年度参与上课的学生共有119名,及格率达93.28%,优秀率达6.72%。

（三）水平分析

6.发展目标

目前物流管理专业第三方物流课程已开设，课程发展定位为国家级优秀。

7.寻找差距

序号

一级指标

课程开发

二级指标

课程标准完整性

三级指标

本课程

一级课程

（国家级标准）

差距描述

课程标准完整性比例（%

100

-100

课程标准修订

课程标准修订次数（次）

-3

精品在线开放课程立项

国家级精品在线开放课程数（门）

-1

省级精品在线开放课程数（门）

校级精品在线开放课程数（门）

6

本课程教学改革项目立项及获奖

省级教改项目及获奖数（个）

7

校级教改项目及获奖数（个）

8

规划教材立项（含立

体化教材

国家级规划教材立项数（部）

9

省级规划教材■立项数（部）

10

校级规划教材■立项数（部）

11

课程团队教师

课程团队教师人数（人）

12

师德师风

教学团队教师无教学事故的时间（年）

13

课程负责人职称

课程负责人副高以上人数（人）

14

中级以上职称

中级及以上职称所占比例（为

70

85

-15

15

教学团队建设

培训交流人次

任课教师参与专业技术技能和教育教学改革培训的人次（人次）

20

-13

16

本课程师生获奖数

教学团队教师本人参加或指导学生参加专业相关大赛，族国家级奖项（项）

17

任课教师本人参加或指导学生参加专业相关竞赛，获省级以上奖项（项）

18

任课教师本人参加或指导学生参加专业相关竞赛，获校级以上奖项（项）

19

教学资源建设

试题试卷

题库中的t戈题数量/课程节数

-4

试题对知识点技能点的覆盖率

90

-20

21

教学音视频

教学音视频时长（分钟）与节次的百分比

-10

22

平台资源上传

平台资源（不含试题）上传（个）与节次的百分比

23

平台资源（含试题）年更新比例（%）

25

-25

24

教学实施

学生出勤率

学生平均出勤率（%）

97

96

课堂教学活动

课堂教学活动数/课程节数（个/节）

26

课堂作业

作业次数/课程节数（次/节）

0.5

27

作业平均完成率（%）

95

28

作业平均批改率（%

29

随堂测试

随堂测试次数/课程节数（次/节）

-0.5

30

随堂测试平均通过率（%

80

31

如期上课率

正常按课表安排上课的比例（%）

32

教学效果

学生活跃率

课堂活动学生活跃率（%

33

学生评教分数

学生评教平均分数

34

学习目标达成度

学习目标达成度（衿

35

及格率

及格率（衿

93.28

3.28

36

优秀率

优秀率（衿

6.72

-13.28

（四）机遇与挑战

1.面临的挑战

一是物流市场总体需求不足。

物流业结束了过去10多年20%以上的高速增长，增

长速度逐步放缓到9%左右。

预计未来一段时期，社会物流总额和物流业增加值增速将

维持温和增长。

物流企业货运量增幅、货运周转量、配送量增幅均回落。

物流企业主

营业务利润额同比下降。

特别是运输型企业下降更为明显，物流需求的降低，加剧了

物流行业的激烈竞争。

二是经营成本显著上升，经营压力增大，企业利润普遍有所下降。

土地、燃油等

各项物流要素普遍短缺，成本持续攀升，而物流服务价格上升空间有限。

企业的经营

成本增加，路桥费、管理费等各项费用也有不同程度的增加。

企业对相关的设备维护、

改造也增加了资金需求。

三是物流企业筹资不畅，制约发展。

挤占企业的流动资金，导致企业资金经营成

本增大。

多数企业在高成本、低收益、微利润的状态下运行，缺乏发展后劲

2.发展机遇

一是产业地位进一步受到重视，政策利好得到进一步释放。

2009年，国务院发布

我国第一个物流业发展专项规划《物流业调整和振兴规划》；

之后又下发了《国务院

办公厅关于促进物流业健康发展政策措施的意见》，提出了推动物流业发展的9项政

策措施。

特别是前不久国务院常务会议通过的《物流业发展中长期规划》为产业发展

绘制了蓝图。

二是我国经济总量持续扩大的带动，以及结构调整、产业转移等为物流业的发展

创造了条件。

此外，多年来我国物流业自身发展奠定的基础，以及物流技术进步和管

理理念、模式的创新，也为行业发展带来了机遇。

随着移动互联网、智慧物流的发展，供应链的计划越来越精准，信息

协同越来越高效;

同时随着开放的商业思维的渗透，共享经济的渗透，物

流运输的结构调整将大大降低中国物流运营中的各种浪费，这对未来3-5

年在人工智能驱动下的新型物流商业环境有着重要的商业价值

（五）面临的主要问题

1.如何结合物流管理专业的学生培养目标和岗位能力培养等进行课程教学内容

进行整合是一个重要的问题

2.教学资源建设不够，尚未建设校级精品在线开放课程，导致微课、题库等资源

缺乏。

二、指导思想

认真贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，全面推进素质教育。

紧紧

围绕学校发展和应用型人才培养目标，以转变教育教学观念为先导，以提

高教学质量为核心，以改革创新为动力，促进学生身心健康为落脚点，深化内涵建设，完善和优化课程设计，提高课程教学质量。

遵循教育发展规律，适应高职院校教学发展趋势，与时俱进，开拓创新。

通过加强课程建设，进一步深化教学改革，推进教育创新，改革教学方式和管理方式，提高学校整体教学水平。

三、建设目标

（一）总体目标

结合国家有关文件的要求，依据物流管理专业人才培养方案以及课程标准，落实理实一体化人才培养模式，立足河南，面向全国，服务社会，以培养全面发展的德技并修的人才为根本任务，以提升课程在专业发展中的贡献力，毕业生在行业企业中的竞争力为驱动，通过2018-2020年三年时间的建设，把课程建成国家级优秀课程。

（二）具体目标

（一）课程开发

参照职业标准和岗位工作规范，以职业能力和职业素质为主线，完善和修订课程标准；

建设微课、立体化教材、精品在线开放课程等移动信息化教学资源，开展移动信息化教学，实现“弯道超车”；

积极申请教学改革项目，深化课程内容改革，搭建适合本专业本课程学生的教学模式。

现状

（2016-2017）

三年量化目标

（2018-2020）

课程标准完整性比例（为

本课程教学改革项目立