03岁宝宝家长关心的焦点问题Word文件下载.docx

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具体结果见下表：

婴儿认生的表现

月龄

对陌生人的反应

在母亲膝上和离开母亲（4英尺）反应的差别

4.5月

微笑

反应无差别

6.5月

反应消极

8.5月

离开母亲时反应更消极

10.5月

12.5月

消极反应强烈，啼哭

一些心理学家从行为学角度解释陌生人焦虑这种现象：

自然界的很多事件预告着即将发生的危险迹象。

当一些情境经常地与危险相联结时，通过物种的长期演化，对这些情境的恐惧与回避就成为与生俱来的本能，这种本能可以作为一种“生物学的程序”，通过遗传传给下一代。

处在这些事件中的婴儿就会按照事先编好的程序害怕陌生人、陌生环境，以及和熟人分离后的“陌生场面”。

但这种程序性的对陌生事物的恐惧在出生时还没表现出来，因为新生儿的认知能力是很不成熟的，他们需要时间去辨认什么是“熟悉的”，并且把这些人、物体和事件与不熟悉的事物区分开来。

然而一旦这种辨别成为可能，婴儿身上那种由遗传获得的“对不熟悉事物的恐惧”就会迅速表现出来。

时间：

还有一些心理学家从认知发展的角度解释这种现象。

他们认为，陌生人焦虑是婴儿知觉发展和认知发展的自然结果。

随着婴儿的成熟，他们见到的陌生人越来越多，他们关于人的面孔的图式（对面孔的稳定、准确的记忆）也越来越泛化。

因此，2岁的婴儿见到陌生人的面孔就不再感到烦恼，因为他们知道，这些人无非是一些叔叔、阿姨、爷爷、奶奶之类，他们都很友好，并没有什么危险。

建议：

婴儿身上出现的这种情绪体验对儿童将来的心理发展有长期影响，而父母的教养对儿童形成良好的情绪和个性有重要作用，家长要坚持给宝宝提供良好而充分的社会环境，帮助宝宝渡过这一时期。

如：

天气好时，带宝宝到户外，多接触陌生环境和陌生人，增强宝宝的社会适应能力；

还可以教宝宝一些生活礼仪和正确的交往方式，有意识地让宝宝模仿您握手、打如呼、再见等，增强宝宝与人交往的意识。

2、宝宝的分离焦虑

（丁丁妈）丁丁现在8个月，他现在天天“粘”着我。

只要我不在他身边，他就会烦躁不安，哭哭啼啼。

我每天只好陪着他，什么也做不了，您能有什么办法帮帮我吗？

一些心理学家认为，婴儿可能是从他们的亲人那里学会害怕分离的，因为当亲人离开时，他们的一些不舒适感（如饥饿、湿尿布和疼痛）就会增多或加剧。

换言之，婴儿会把痛苦的延长或加剧同亲人的不在场联系起来，因此当亲人要离开时，就表现出他们的“条件性”焦虑。

这种状况只有经历过母亲多次离去的体验，对母亲离去建立起她一定会回到自己及身边的信赖感时，才会在母亲离去时有安全感。

具有安全感的儿童相信母亲不会丢弃他们，并在需要时和他们在一起提供对他们的保护。

心理学研究证明，分离焦虑一般出现在1岁之前（此时婴儿正在形成最初的社会性依

恋），在14～20月时达到顶峰，然后在整个婴儿期和学前期，其强度逐渐减弱。

在不

同文化背景下被养育的儿童，最早出现分离焦虑的时间也不尽相同，北美和欧洲婴儿一般在6～7个月出现这种行为，而有些国家的儿童，如非洲和一些亚洲国家的婴儿在5～6个月时就出现与母亲分离时的焦虑。

为什么会有这种情况？

和典型的西方文化相比，这些国家的婴儿与他们的母亲有更多的亲密接触。

他们跟母亲一起睡觉，母乳喂养的时间比西方儿童长，和母亲形影不离。

和母亲分离对他们来说是一件大事，所以他们才很早地表现出这种分离焦虑。

母亲要对婴儿所发出的信号非常敏感，能始终不渝地听取婴儿的信号，正确地解释和

理解这些信号，并作出及时、恰当的反应。

这样，婴儿发出的信号产生了效果，从而

发展一种对母亲的信任和预见，形成依恋安全感。

在妈妈需要离开宝宝时，要事先对宝宝进行安抚。

如用语言安抚，告诉宝宝妈妈要离

开一会儿，宝宝在家玩一会儿，妈妈就会回来陪伴宝宝，并抱抱或亲一亲宝宝；

或用

玩具或宝宝喜爱的食物进行安抚；

在妈妈离开时，另一位主要抚养人应来代替妈妈陪

伴宝宝，并用玩具或食物来逗引宝宝分散宝宝注意力。

用这些方法，在妈妈离开时，

给宝宝一个预期的情境，逐渐地，宝宝会知道，妈妈走后，还会回来，与母亲分离的

焦虑感会逐渐减轻。

另外，妈妈离开宝宝的时间应由短时逐渐延长，让宝宝有一个适

应的过程。

还可以经常和宝宝玩“躲猫猫”的游戏，让宝宝意识到妈妈看不到了后，还会回来，

以此减轻宝宝的分离焦虑。

3、为什么宝宝喜欢做重复动作

（毛毛妈）毛毛从8个月开始，喜欢连续不停地做同一个动作。

例如，将小瓶

的盖子拿下来，盖上去，再拿下来，再盖上去，反反复复二十几次。

您说我的

宝宝是不是有什么问题？

宝宝在同周围物体的反复接触中，兴趣中心逐渐从自身的动作转移到动作的对象。

这时，他们喜欢重复做某个动作，例如，将小瓶的盖子拿下来，盖上去，再拿下来，再盖上去，如此反反复复二十几次都乐此不疲。

这其实很正常，说明宝宝对自己动作产生的效果发生了极大的兴趣，而且也是他认识事物因果关系的开始。

从6-8个月开始出现。

不要武断的阻止他们，而是可以给他们一些安全卫生的小玩具供他们任意摆布，这对小宝宝的智能发展也很有帮助。

4、为什么宝宝把拿到的东西放嘴里

（樱樱妈）樱樱现在7个月，她总喜欢把抓到手的东西放嘴里吮一吮、舔一舔、咬一咬。

我觉得这样太不卫生了，每次都制止，而且夺下她手中的物品。

但是樱樱的这种行为，一直没有改善，我该怎么做呢？

这是宝宝在这个时期重要的一种探索方式，这个阶段也称“口欲期”。

宝宝学会坐后，视野比躺着的时候开阔了许多。

随着视野的扩大，他的小手也开始活跃起来，到处抓东西。

这时正值宝宝探索事物的萌芽期，这个阶段的宝宝，口唇部的神经非常敏感，当他抓到物品后，除了看看和敲敲，还要放入口中，通过吮、舔、咬等方式来尝试、探索，以他们特有的“口唇知觉”来探索事物，从质感上获得对物品的进一步认识。

所以，宝宝的这种特有行为，是一种正常的认知过程。

5、6个月时开始出现，一般到1岁多逐渐渡过。

不要太阻挠孩子的这一探索活动。

但同时要注意孩子的玩具应经常清洗，以免因不卫生引起肠道疾病，有毒的或危险的玩具不要让孩子咬，比如上了漆或有锐边的玩具等。

（10-12个月）

1、为什么宝宝有意扔玩具

（亮亮爸）我们家亮亮9个月了，最近学会了一个坏毛病，他经常故意把玩具扔到地上，扔完一个又一个。

他妈妈要是拣起来，他还接着扔，有时候比他妈妈拣的还快。

他妈被他折腾得没有办法，特意让我来请教老师。

宝宝长到9、10个月时，神经系统迅速发育，动作发展已有了很大进步，这时在正确的教养下已会自己站起来，能扶着栏杆走，两只手的活动已很自如，不仅双手可以传递玩具，而且用手指可以捏起小的物品，能将发响的玩具捏出声音。

虽然常常独自玩，但他不甘心孤单，喜欢成人逗逗他，陪陪他，所以当妈妈将孩子放在小床上，自己忙着干活时，宝宝常将手中玩具扔到地上，扔完一个又扔一个。

如果妈妈拣起来，他还接着扔，有时甚至扔的比拣的还快，为什么会这样呢？

（1）想引起成人的注意。

用扔玩具吸引成人和他玩，当成人走近他时，他边扔边笑，情绪很愉快，显得很开心。

（2）借着扔玩具来显示一下自己的能力。

我不但站起来了，还会把玩具扔出去。

（3）喜欢听玩具掉下的响声。

9、10个月开始出现，持续到1岁多。

家长对孩子的这一游戏应耐心配合，给孩子一些不同弹性又经摔的玩具，如皮球、吹塑玩具、木块等。

值得注意的是，对于2岁左右的孩子，随意扔东西或食物，是一个应该教育的问题，并应持之以恒，直至其改正。

2、为什么女宝宝比男宝宝发育快

（淘淘妈）我们邻居的宝宝同淘淘一样大，是个女孩，我们常在一起交流养育孩子的心得。

我发现她家宝宝在语言、认知、大运动等各方面的发展都比我家宝宝超前，而且这种女孩比男孩发育早的现象，在我们小区里是普遍的。

是不是女孩子生来要比男孩子聪明呢？

”

有这样一个事实：

在科学领域取得伟大成就的男性比女性多。

据此，大多数人相信男性更擅长发明创造，女性只有在词汇量方面令男性望尘莫及。

在小学里，女孩比男孩能更出色地完成学校交给的任务，特别是像要求坐好、遵守纪律、认真听老师讲课。

女孩往往得高分，而男孩带回家的常是低分数。

研究者通过一个简单的实验来观察和检测11.5月大的婴儿的思维能力：

让婴儿坐在母亲腿上观看在小戏剧舞台上的表演，演出的第一幕是一个桔黄色的大块东西从蓝色吊箱上吊起，缓慢地穿过舞台，然后重新放回箱子处，重复做6次。

第二幕也相似，只是桔黄色的物块小了一些。

男婴儿好像没注意到物块的大小差异，而女婴则立刻激动起来，并开始发出语言一样的声音，她们好像要说话。

这个实验证实了一个众所周知的道理：

女婴的骨骼、肌肉和神经发育比男婴快，通常女婴说话比男婴早。

研究者认为有身体方面的原因，他们认为女孩的左脑神经比男孩发育得快，正是左脑强烈地影响着一个人使用词汇、拼写和记忆事物的能力。

刚上学时，女孩的身体发育已为记忆事实、拼写、阅读做好了更充分的准备，因此她们显得比男孩更聪明。

而在上学前的几年里，男孩正逐渐形成一种所谓的“攻击性”。

长期以来大家一直认为产生这种攻击欲的原因是荷尔蒙，然而，现在研究者认为荷尔蒙只是其中一个方面，另外一个方面是他们的母亲。

母亲让女儿靠近自己，而训练儿子远离她，来发展他的独立性。

因为男孩子富于“攻击性”，他们拒绝接受别人解决问题的方法，他们坚持用自己的方法去解决问题。

因此，当小女孩正忙着记忆老师所讲的内容取得高分时，小男孩正在学习培养独立思考的能力。

这可能是那些在校的女孩比男孩“脑子好”，而只有少数女孩成为科学家的原因之一。

由于客观原因，男孩和女孩具有不同方面的专长。

在孩子小的时候，女孩所显现出来的专长会更为明显。

但从长期发展来看，男孩会更具有创造力和独立思考能力，因此，不要因性别差异而有心理负担，更不要因此影响宝宝的教育。

（13-15个月）

1、为什么宝宝热衷于行走

（园园妈）我们家园园半个月前刚学会走路，现在就已经是个“小小活动家”了。

她在家时一会儿到厨房看看，一会儿钻到床底下，一会走到卧室去翻柜子，不停地到处活动，不断地给我制造麻烦。

我该怎么控制宝宝这种行为呢？

根据著名教育家蒙特梭利对儿童的观察与研究，儿童的发展存在敏感期，在这个时期内，如果儿童处在适当的环境中，自己便可以在无意识中悠然自在地掌握某种能力。

0—6岁是儿童动作发展的敏感期，其中1—2岁是行走的敏感期。

这个阶段的儿童热衷于走路，也可以练习其它更复杂的技能。

儿童要发展这种能力，不是等着它的降临，而是要靠自己与环境的相互作用。

学会行走，对儿童而言是第二次诞生，这时他从一个无助的个体、不自由的人，发展成为一个自由、主动的人。

如果成人不能了解儿童行走的敏感期，不能理解儿童的内在需要，出于某种原因不能支持儿童的行为，那儿童就要挣脱父母的怀抱，甚至不惜用哭闹来赢得走路的权利。

如果成人要帮助这样的儿童，就必须仔细地观察儿童，根据儿童的需要准备环境，适时地给予协助和指导。

从1岁左右宝宝学会走路时开始，直到2岁左右宝宝能离地跳起，标志着行走敏感期的结束。

家长可以创造条件让儿童练习走路，往前走、后退