山东省济南市历下区九年级语文学业水平第二次模拟考试试题Word下载.docx

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)鲫鱼(jì

)苦心孤谐(yì

D.呵斥(hē)蓦然(mò

)刹那(chà

)莘莘学子(xīn)

2.下列词语中没有错别字的一项是()(4分)

A.驰骋病原体再接再励人才辈出

B.湎怀连锁店摩肩接踵一泻千里

C.告罄区别针合辙押韵明辨是非

D.枯燥物联网甘拜下风悬梁刺股

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()(4分)

A.犯罪分子推陈出新,利用人性的弱点,想出了新的诈骗手法。

B.随着疫情在国外的发展,口罩成为了炙手可热的出口商品。

C.央视记者朱广权为湖北直播带货,妙语连珠,游刃有余,令很多网红主播只能望其项背。

D.学习总得靠个人努力,如果自己不长进,即便师长耳提面命,恐怕也无济于事。

4.下列句子没有语病的一项是()(4分)

A入随着第一辆小客车驶出武汉西高速路口,使武汉正式解除离汉通道管控。

B.为表达对牺牲烈士和逝世同胞的哀悼,清明节上午十点起,全国采取默哀活动。

C.许许多多无怨无悔、倾情奉献的无名英雄,他们以普通人的平凡书写了不平凡的人生。

D.以济南市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。

5.下列关于名著的表述,不正确的一项是()

A.保尔做过傻事、错事,也曾一度动摇、绝望,但最终成长为百折不挠的钢铁战士。

B.武松式艺高强,有勇有谋,是侠义之士。

他醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼,有仇必复,有恩必报。

C.吴敬样的《传林外史》在议制丑恶的同时,也塑造了一些正面形象,如王冕、杜少卿、虞育德等。

D.《博雷家书》主要讲的是如何教育孩子,傅雷认为父母应该给孩子的人生信条是:

先为艺术家,次为人,再为音乐家,终为钢琴家。

二、(33分)

(一)课内文言文阅读

阅读下面的文段,完成6~8题。

(共9分)

小石潭记

从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。

伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。

全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。

青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。

佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

以其境过清,不可久居,乃记之而去。

同游者:

吴武陵,龚古,余弟宗玄。

隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。

6.下列加点词解释有误的一项是()(3分)

A.水尤清冽尤:

格外B.日光下澈澈:

清澈

C.做尔远逝做尔:

忽然D.悄枪幽遵变:

7.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)

A.心乐之肉食者谋之

B.全石以为底岂能为暴涨携之去

C.以其境过清去以六月息者也

D.乃记之而去乃不知有汉

8.下列对本文理解与分析有误的一项是()(3分)

A.本文作者柳宗元,曾写下了备受后人推崇的“永州八记”,本文为其中之一。

B.文章第一段寥寥数语交代了发现小石潭的经过,写出了作者探幽的浓厚兴味。

C.作者的情感由“寂寥”逐渐转为“乐”,但掩盖不住贬谪后无法摆脱的落寞情感。

D.文章的语言精炼优美,句式灵活,以四字句为主,杂用其他,有参差错落的变化美。

(二)课外文言文阅读

阅读下面的文段,完成9~11题。

(共8分)

郑子产①有疾。

谓子太叔②曰:

“我死,子必为政。

唯有德者能以宽服民,其次莫如猛。

夫火烈,民望而畏之,故鲜死焉。

水懦弱,民狎③而玩之,则多死焉,故宽难。

”疾数月而卒。

大叔为政不忍猛而宽。

郑国多盗,取④人于萑苻之泽。

大叔悔之,曰:

“吾早从夫子,不及此。

”兴徒兵以攻萑苻之盗,尽杀之,盗少止。

故曰:

“宽以济猛;

猛以济宽,政是以和。

【注释】①子产:

即公孙侨,春秋时郑国正卿。

字子产,为郑执政,有政绩。

②子太叔:

即游吉,春秋时郑国正卿继子产后执政。

③狎(xiá

):

轻视,轻悔。

④取:

同“聚”。

⑤萑苻(huá

nfú

湖泊名。

9.用“/”为下面的文字断句。

(只画一处)(2分)

太叔为政不忍猛而宽

10.用现代汉语翻译下面的句子。

(3分)

______________________________________________________________________________

11.阅读这篇短文,可以看出子产倡导的为政之道是__________________(用原文回答),结合文章内溶容分析他的主张是否得到印证。

(三)诗歌阅读

阅读下面的古诗词,完成12~13题。

临江仙

宋·

元好问

李辅之在齐州,予客济源①,辅之有和。

荷叶荷花何处好?

大明湖上新秋。

红妆翠盖木兰舟。

江山如画里,人物更风流。

千里故人千里月,三年孤负欢游。

一尊白酒寄离愁。

殷勤桥下水,几日到东州!

【滤释】①齐州:

地名,与词中的“东州”均指今山东济南。

1235年秋,词人从济源到齐州,与李辅之两次畅游大明湖。

这首词大概写于1238年,当时词人正准备携家由济源回山西太隙。

②济源:

地名,今属河南。

12.上闯以设问开篇,引出昔日与友人畅游大明湖的回忆,巧妙地将荷花、荷叶喻为“______________,______________”,烘托了______________的心情。

(4分)

13.从表现手法的角度,赏析“殷勤桥下水,几日到东州”一句的妙处。

(四)根据原文默写

14.按要求填写相应语句。

(共8分,每空1分).

(1)子曰:

“三军可夺帅也,____________________。

(《论语·

子罕》)

(2)马上相逢无纸笔,____________________。

(岑参《逢入京使》)

(3)____________________。

风休住,蓬舟吹取三山去!

(李清照《渔家傲》)

(4)____________________,病树前头万木春。

(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(5)回首向来萧瑟处,归去,____________________。

(苏轼《定风波》)

(6)不知何处吹芦管,____________________。

(李益《夜上受降城闻笛》)

(7)《茅屋为秋风所破歌》中作者身处茅屋但心系天下苍生,发出了“____________________,____________________”的感慨。

三、(5分)

15.阅读材料,回答问题。

【材料一】2018年末济南开通公交线路386条,线路总长度7388.1公里,旅客运输量7.7亿人次。

2019年末济南公交线路达596条,线路总长度10807.2公里,旅客运输量8.5亿人次。

2020年4月1日,济南轨道交通1号线迎来了运营一周年。

【材料二】由研究机构发布的2018年第四季度全国百城交通拥堵指数排名中,济南拥堵指数为1.749,排在第7位;

2019年该数据中,济南拥堵指数为1.684,位列第17名。

【材料三】随着交通状况的不断改善,济南的城市格局也在不断放大,“大强美富通”现代化国际大都市的理想正照进”现实。

这是一座属于春的城,奔腾不息的泉凝成她柔韧不甘的精神;

__________________,__________________;

这是一座属于秋的城,浩浩汤汤的河养育她温文尔雅的性格;

这是一座属于冬的城,和煦温润的日赐子地宽广包容的胸怀。

(1)简要概括材料一和材料二的主要信息。

(不超过30字)(2分)

(2)请参照材料三的画线句,在横线上仿写一个句子。

四、(32分)

(一)阅读下面的文章,完成16~18题。

(共12分)

穿越到宋代如何旅游

①旅游活动自古有之,周穆王西游、秦始皇东巡等游胜之事一直延传至今。

事实上,古人对于“旅游”二字是分开叙述的,《礼记·

学记》认为“闲暇无事谓之游”,可以说“游”字与现代所说的“旅游”概念更為接近。

迨至宋代,社会经济文化高度繁荣发达,市民生活日趋丰富,再加上日臻兴盛的海外贸易,都促进了旅游事业的发展。

②宋代出门旅游的民众较前代更为普遍。

以年龄论,上至耄耋之年,下至豆蔻少年,男女老少皆乐在其中。

南宋时期,50岁的理学大师陆九渊就带着自己的儿子、侄子及乡邻等78人,组成了一个大型“旅游团”以遍览名山胜迹。

这其中既不乏“苍颜皓髯,语高领深”的老者,也有“整襟肃容,视微听冲,莫不各适其适”的少年。

除了年龄和性别因素外,宋代参与旅游的阶层也颇为广泛,上至皇族贵戚,下至士农工商,都热衷于旅游活动。

范成大在《四时田园杂兴六十首》中描述了苏州农村老百姓在寒食节举行旅游活动的情况:

“寒食花枝插满头,蒨裙青袂几扁舟。

一年一度游山寺,不上灵岩即虎丘。

”宋代是一个秉持高度开放和融合的时代,大批周边邻邦及外国使团纷纷来宋从商学习,并借此游览名山大川,了解宋人的风土人情,成为名副其实的“入境外国游客”。

③从流传于宋人的游记作品中可以看出,宋人所游项目颇为广泛,这主要分为两类,一类是山水自然景观,这方面的游记有欧阳修的《浮槎山水记》,王安石的《游褒禅山记》,苏轼的《记承天寺夜游》等;

另一类是寺观园林、亭台楼阁的人文景观。

自然与人文景观的交相呼应,吸引着无数游人,举世闻名的“西湖十景”就是在宋代形成的。

④宋人旅游的交通工具种类众多,既有船、车、轿等人力交通,也有马、驴、骡等畜力交通。

舟楫是宋代旅行者出游的必备首选,像以舟楫畅游西湖,是临安城百姓的时髦首选。

陆地

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