人教版小学语文四年级上册快乐阅读测验题.docx

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人教版小学语文四年级上册快乐阅读测验题

人教版小学语文四年级上册快乐阅读练习题

（一）

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1、文中有一对近义词，都有“好像”的意思，它们是（）和（）。

2、仿写词语。

浩浩荡荡（）（）（）（）

3、作者是按（）顺序来观察潮来时的变化的，他观察时既用（），又用（）。

通过作者具体形象的描写，你仿佛看大了摄什么样的景象？

（）

4、画出文中体现钱塘江潮的“奇”的句子。

（二）——————

这个无名小岛是鸟的天下。

无名岛上有一片茂密的树林，树叶密密麻麻，相互交错，树林里栖息着上百种海鸟，它们在这里游戏、唱歌、跳舞……愉快地生活着。

白鸟是无名小岛上数量最多的鸟，每三只海鸟中，就有一只白鸟。

每次在海面上飞翔时，它们都是成群结队，很少单独行动。

当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去，白茫茫的一片。

在岛上，白鸟家族可以说是一个最大的家族。

这里形体最大的海鸟要数信天翁了，它的一只翅膀就有教室黑板那么大，当它展开双翅自由翱翔的时候，就仿佛一个庞然大物穿梭在小鸟们之间。

岛上最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。

最勇敢的海鸟要算是海燕，当暴风雨来临的时候，别的鸟都躲起来了，海燕却在海面上迎着风浪快乐地飞来飞去，一点儿也不害怕。

1、给短文加上合适的标题写在横线上。

2、按要求写词语。

A、近义词

茂密——（）珍贵——（）

B、反义词

密密麻麻——（）勇敢——（）

3、文中共写了（）（）（）和（）四种鸟。

4、作者最喜欢文中哪种鸟，为什么？

5、缩写文中画横线的句子。

（三）

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大的叶子。

那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

1、用横线画出文段中的比喻句，并说明把什么比作什么。

2、这段话是指爬山虎的（）。

第一句写叶子由（）变成（），第二、三、四句话写（）的叶子，颜色（），叶尖（），在墙上铺得（）。

3、最后一句中的“漾”字用得很贴切，写出了（）。

（四）花瓶碎片

如果花瓶碎了，怎么办？

大多数人的做法是，把碎片扔掉！

且一扔掉了事，干脆利索，全然不曾思考与之有关的规律。

那么，这里头有规律吗？

有！

这就是，将碎片按大小排列，并称过重量后即可发现：

10——100克的最少，1——10克的稍多，0.1——1克和0.1克一下的最多！

尤其有趣的是，这些碎片的重量之间有着严整的倍数关系，即：

最大碎片与次大碎片的重量比为16:

1，大碎片与中等碎片的重量比为16:

1，中等碎片与较小碎片的重量比是16:

1，较小碎片与最小碎片的重量比也是16:

1.于是，发现这一倍比关系的人便将此规律用于考古或天体研究，从而由已知文物、陨石的残肢碎片推测它的原状，并迅速恢复它们的原貌！

这位极善思考的聪明人，就是丹麦科学家雅各布.博尔！

可是，我们做到了吗？

没有。

于是突然发现了我们的可悲。

这就是，打碎瓶子的经历，我们肯定有过，可是，当包含其间的规律从我们身边淘气地溜走时，我们拥抱过它吗？

没有，就因为迟钝！

如此看来，花瓶碎了并不可怕，可怕的是：

千万别一不留神，把我们的聪明打碎了！

1、画“——”的句子都用了（）修辞手法，我也能写一个这样的句子（）。

2、发现花瓶碎片规律的是谁？

这一发现有什么意义？

3、你认为文中最富有哲理的是哪一句话？

把它抄写在下面。

4、这篇短文给了你怎样的启示？

你能谈谈吗？

（五）蚂蚁和喜鹊

有一天，一只蚂蚁在树下挖土，挖到中（zhòngzhōng）午，口渴了，就到水塘边去喝水。

谁知一不小心掉到水塘里了。

蚂蚁着（zhāozháo）急地喊道：

“救命呀！

救命呀！

”

喜鹊爱树顶上听见了，连忙衔了一片树叶丢到水塘里。

蚂蚁爬上树叶，风儿吹着（zhāozháozhuózhe）树叶一漂一漂地浮到岸边，蚂蚁得（děidedé）救了。

蚂蚁对喜鹊说：

“谢谢你！

在危难的时候救了我的命。

”喜鹊说：

“不用谢，以后你得（děidedé）小心点呀！

”

过了几天，猎人来打喜鹊，蚂蚁看见了，就（）爬到猎人的脖子上，当猎人聚精会神地瞄准喜鹊，正准备开枪的时候，蚂蚁（）咬了猎人一口。

猎人身子晃了一下，没有打中

（zhòngzhōng）喜鹊，喜鹊得救了。

喜鹊飞过来感谢蚂蚁。

蚂蚁对喜鹊说：

“你不用谢我。

上次我掉进水塘里，要是没有你的帮助，我不早就被淹死了吗？

”

1、给文中加点的字选择正确的读音画上横线。

2、将下列词语恰当地放在括号里。

A、轻轻地B、狠狠地

3、句子训练营。

（1）将文中画横线的句子改为陈述句。

（2）喜鹊衔来树叶丢在水塘里。

（改为把字句和被字句）

3、读了短文你明白了一个什么道理？

（六）

“噢！

是这么回事呀！

”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

他不禁抱住了那个孩子：

“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！

要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。

谢谢你！

”

1、联系上下文解释词语。

（1）任性：

（2）冷酷：

2、巨人明白了春天不到他花园里来的原因是什么呢？

3、这段话表达了巨人怎样的心情？

（七）可爱的小鸡

我家养了几只小鸡，我很喜欢它们。

小鸡的身子是圆形的，身上的毛是黄色的，像一个个黄色的绒球。

它们的耳朵很小，藏在眼睛后面的毛中间，如果你不仔细看，还以为它们没耳朵呢！

它们都有一张发尖的嘴，用来啄食物。

这些小鸡可有趣啦！

有一次我和小鸡在草地上玩，忽然，一只小鸡发现了一条又肥又嫩的虫子，它飞快地跑过去咬住小虫子的一头；另一只小鸡也发现了，跑过去咬住小虫的另一头。

它们你争我抢，毫不相让，只听“啪”的一声，小虫断了，两只小鸡呢？

都摔了个大跟头。

我看着它们那调皮的样子，忍不住哈哈大笑起来，笑得肚子都疼了。

有一次，一只小鸡的脚被大公鸡啄了一口，鲜红的血滴在地上。

小鸡唧唧地叫着，好像在说：

“哎哟！

哎呦！

好疼啊！

”我看了心里难受极了。

妈妈给小鸡的脚涂了红花油。

我多么想让小鸡的脚快些好啊！

第二天放学回到家，妈妈告诉我小鸡的脚好多了。

我跑到厨房一看，小鸡的脚果然好多了！

我心里无比高兴，心想：

以后我要好好保护这些小鸡。

1、选文描写小鸡外形时，先写（），再写（），然后写（），最后写（）。

2、画横线的句子采用了（）修辞手法。

3、请用“﹦﹦”画出第三自然段的中心句。

4、请找出短文中描写心理活动的句子。

并工整地写下来。

（八）

发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。

结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装满了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

……

它负责、慈祥、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。

它伟大，因为它是鸡母亲。

一个母亲必定就是一位英雄。

1、母鸡为孩子是因为（）。

2、母鸡为孩子找食物的时候，是怎么做的？

在文中用“——”画出来。

3、最后一段表达了作者（）的感情。

A、对母鸡的讨厌。

B、通过对母鸡的赞美，表达了对天下所有母亲的赞颂。

（九）

从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。

这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑城的。

城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。

城墙外沿有两M多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。

城墙顶上，每隔三百多M就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。

打仗的时候，城台之间可以互相呼应。

1、这一段话写了长城的（），结构（），是一项伟大的工程。

2、作者在（）近看长城。

建筑长城的材料是（）。

城墙顶上（）；城墙外沿的垛子上有（）；城台是（）。

3、这段话的第三句至第五句是按（）的顺序写的，它们和第二句是（）关系。

（十）长城风光

放假了，爸爸带我去北京八达岭游玩，我（）了长城风光。

来到长城脚下，我们沿着入口的公路顺坡而行，不一会儿便来到长城上。

仔细看城墙，足有几十M高，每隔不远就有一个垛口，站在垛口处可以看清周围的一切。

城墙上面很宽很宽。

听爸爸讲可以并行八辆马车。

城墙如此坚固，这真是古代北方的屏

（píngbǐng）障啊！

从垛口处俯视长城内的下面，一条小河两旁树木茂盛，到处是（竟竞）相开放的野花和丛生的杂草。

我抚摸城墙大块大块的青砖，不禁想到：

这样高大的山，这样崎岖的路，当时既没有汽车又没有任何机械（jièxiè）设备，古代劳动人民是怎样把一块块青砖运上来的？

多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城啊！

转过身来看长城之外，最醒目的是烽火台。

我在书本里常常看到这个古代战争的“报警器”，这次我终于看清了它的面目。

只见它高高耸立，呈小山形状，顶是平的。

前面是一条通道，左边有个石梯直通上边。

虽然经历了无数年代，（）了无数狂风暴雨的侵蚀，但整个外形依然可见。

陡然间我仿佛看到了烽火熊熊燃烧，侵略军（铺捕）太难盖地而来，无数炎黄子孙奋起反抗！

站在长城上，望着这一切，我浮想联翩。

我想，作为炎黄子孙，我应该……

1、用“\”划去括号了不正确的字或音节。

2、选择填空。

（1）文中的前后两个括号应分别填写词语（）和（）。

A、饱含B、饱受C、饱赏D、饱满

（2）对文中标“——”的句子理解正确的是（）

A、说明长城修得很长，很壮观。

B、说明长城是宏伟的。

C、是对古代劳动人民的赞叹。

（3）这篇短文的观察顺序是（）。

A、由远及近。

B、由近及远

C、从头到尾

D、从尾到头

3、用“………”画出第四自然段中联想的句子。

4、文中加点的词“血汗”的意思是（）。

5、请你结合短文的内容展开想象，写出文末“……”省略的话语。

（十一）

小钱（）地躺在病床上。

（）的阳光没有使他苍白的脸红润起来。

这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。

然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。

如果没有亲缘关系，大约咋十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。

小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。

1、在括号里补充词语。

2、小钱的生命之花得以绽放的唯一办法是：

（）

3、为什么说“要找到适合移植的骨髓，又谈何容易”？

4、文中说“小钱是幸运的”，因为：

（）

（十二）不要把别人当傻瓜

我一直以为自己是一个慷慨的人，因为我很喜欢送东西给别人，比如我不喜欢的衣服、玩具、饰物。

我以为接受过我的小礼物的人，一定喜欢并感谢我。

但是，父亲却不这样认为，在他看来，这看上去是慷慨，其实是吝啬。

为此，我并不以为然。

有一天，父亲带我去拜访他的上司。

告辞时，他的上司送给我们一箱苹果。

回到家，我和我父亲把箱子打开，发现里面是一些皱巴巴、比鹅蛋大一圈的小苹果。

我忍不住大叫：

“什么破玩意儿？

还没有咱家的好！

扔了都没有人要！

”

父亲指指地上的苹果，说：

“这些苹果至少告诉我们两条信息：

第一，这是别人送的，如果自己买的就不会放这么久。

第二，这是他们吃不了挑剩下的，扔了又觉得可惜，就顺便送给我们。

”我看也不看那些苹果，用鼻子哼了一声：

“什么破玩意儿！

”

父亲看着我说你刚才说什么你再重复一遍

“我说‘什么破玩意儿’！

”我看着父亲，一时没明白他的意思。

“对，什么破玩意儿！

你要永远记住这句话。

当你把自己不喜欢、不需要的东西送给别人时，你得到的就是这句话！

”

我的脸“刷”地一下红了。

我想起