“三常规”工作管理落实措施Word格式文档下载.doc

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学校重视综合实践活动课程和健康教育课程的实施。

开展学生“小制作、小发明”比赛、手抄报比赛、健康教育知识答卷等活动，收集优秀作品编辑成册。

二、完善学校各项规章制度，教师的工作分工明确，职责到位。

学校根据“三常规”管理细则，建立教师业务考评制度、教师职称评审制度等，对教师每学期的教育教学工作进行全面客观地量化考评，从教学成绩、指导学生、参加竞赛、课题研究、论文发表以及常规工作等方面进行综合测评，对教师的教育教学工作起到较大的引领作用。

形成不断完善的教育教学奖励制度，对业绩显著、表现突出的教师给予强化和激励，形成良好的激励竞争机制。

建立领导值班值周制度。

值周领导全面检查学生在校一日行为和教师全天教学活动，为学校的健康正常运转提供切实保证。

学校现在有一部六室，即，少队部、自然实验室、微机室、电教器材室、图书室、体育器材室、会议室。

各部室有专人负责管理，学校与各部室管理员签定安全管理责任书。

管理责任落实到人，保证了学生各项活动的正常有序开展。

三、教学常规检查落到实处。

学校对每一位教师的教学常规工作进行检查，对教师的教学设计、课堂教学、教学反思、作业批改及学生辅导情况逐一检查登记，并作为常规检查成绩的参照依据。

每学期由教导处负责，分期初、期中、期末进行若干次检查，通过检查进一步规范教师教育教学工作行为，从作业批改的符号、方法到作业的类别、份量等具体内容进行扎实有效的指导，提高教育教学效率，促进教师专业成长。

四、重视家校联系，以家长会活动为主要形成，拓展家校联系的渠道。

我校坚持每学期利用晚上分期中、期末两次召开全校性家长会，通过这个形式，向家长介绍学校的办学理念与取得的成果，展示师生的精神风貌，扩大学校的办学声誉，沟通师生间联系，赢得广大家长的广泛好评。

学校还聘请专家向教师、家长做专场报告，培养家长教育孩子的正确方法，使学生得到学校、家庭、社会三方面的良好教育。

五、重视学生的个别辅导与特长培养。

对于个别在学习或纪律方面有问题的学生，教师都能够及时和家长联系，共同帮助学生改进问题，形成了个别辅导的有效工作方式。

学校每年坚持抓好几个兴趣小组的活动，兴趣小组成员在各项活动竞赛中获得了优异的成绩。

常年设置了体育、计算机、美术、鼓号、习作、英语、数学、小交警等8个小组。

鼓励学生参加各级各类竞赛活动，积极搭建学生自我展示的平台与空间，引导学生参加有益的社会实践活动，千方百计为学生的个性特长的培养创造条件。

建立校园宣传展示栏，拓展了学生习作及美术作品展示空间。

每年学校的鼓号队，小交警经常参加社会活动，让学生得到更好的锻炼和陶冶。

在重大节日举行庆祝活动。

如歌咏比赛、演讲比赛、作业展览、学生书画展等。

六一期间举行校园文化艺术节，分别开展“校园歌手比赛”、“操场粉笔画比赛”、“广播体操比赛”、“文艺汇演”等大型活动。

让学生特长得到展示与培养，赢得社会各界的广泛称赞。

六、积极探索合理的学生发展评价方案，建立健全学籍管理制度。

每个学生建立学籍卡和学生素质发展评价册，实行“等级+鼓励性评语+特长”评价体系，有效地引导学生健康和谐地发展。

七、关注教师的发展评价，重视教师业务学习，提高教师业务能力。

学校每周以教研组为单位举行一次教研活动，每学期组织一到两次的公开教学或赛教活动，举行一次教学论文评赛活动。

通过活动的开展，教师参与教学研讨活动积极性明显增强，主动参加各项竞赛，自觉撰写论文、案例与经验总结。

近几年，有9名教师获市、区教学能手称号，数十名教师撰写的论文在省、市、区获奖。

学校还为每一个教师建立健全业务档案，客观全面地记载和体现教师的工作成果。

积极开展课程改革实验工作，参加课程改革。

几年来，重视教师的培训与学习，组织教师参加了多批次、多形式的培训活动，重视交流与反思，获得了一定课程改革的经验。

教师的教学理念发生了很大变化，许多教师能够主动做课件、自制挂图、自制教具，组织学生开展活动，给课堂教学带来了活力。

八、坚持质量监控制度。

我校一贯重视学困生的辅导，每学期制定专业的培优转差计划，每年每学期末实施统一考试，了解学生知识技能掌握情况，并进行质量分析，为下一阶段改进教学做好准备，有效地促进教学质量的提高。

九、重视并加强学生的养成教育与“三风建设”，有意识地建设健康和谐的校园氛围。

依托少先队工作开展学生的养成教育，少先队能够长期坚持开展升旗仪式、红领巾广播站、红领由岗哨、达标班组级评比、主题队会等形式多样的活动，促进学生良好行为习惯的养成，促进学生自我管理能力的提高，学生养成了勤奋、守纪、文明、进取的行为习惯，取得了显著的成效。

十、存在的不足。

1．学校的办学环境硬件设施明滞后，各功能教室不足，场地狭小，正常的教育教学活动受制约。

2．学校教学设备数量不足，微机室机器老化，故障不断，能正常使用的台数严重不足，实验由于耗材配备不齐，教学器材投入不足，无法及时更新，数量明显不足。

3．外来务工人员子女增多，学生流动性大、程度参差不齐，给教育教学工作带来极大困难。

4．对学生各学科的学习评价手段比较单一，偏重答卷能力培养，多形式综合考评难以实施，学生创新精神与自主能力没有得到有效开发。