东师教育学16秋在线作业2文档格式.docx
《东师教育学16秋在线作业2文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《东师教育学16秋在线作业2文档格式.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
6.写出《爱弥尔》一书的教育家是（ ）。
A.卢梭
B.洛克
C.斯宾塞
D.康德
7.教学的基本组织形式（ ）。
A.班级授课制
B.现场教学
C.小组教学
D.个别教学
8.教育活动的工具、载体及其应用被称为：
A.课程设置
B.教育过程
C.教育活动
D.教育手段
9.小学生思想品德教育是社会主义精神文明建设的（）。
A.义务教育要求
B.素质教育要求
C.全面发展中导向作用
D.奠基工程
10.按教育内容的分类来说，法制教育属于（ ）。
A.美育
B.体育
C.德育
D.智育
11.在协调社会、家庭、学校对儿童青少年的教育工作时，起主导作用的是（ ）。
A.社区
B.家庭
C.学校
D.政府
12.教学原则反映了（ ）。
A.教育现象
B.教学规律
C.教学现象
D.师生关系
13.教育现代化的核心
A.教育手段现代化
B.人的现代化
C.教育内容现代化
D.管理的现代化
14.马克思认为的提高社会生产的重要方法和造就全面发展的人的唯一方法是
A.教劳结合
B.消灭旧的分工
C.缩短劳动时间
D.减小劳动强度
15.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是（）。
A.自学法
B.读书指导法
C.练习法
D.参观法
16.谈话法、讨论法和陶冶法的共同特征是（）。
A.以教师为主的活动
B.以学生为主的活动
C.师生双边活动平衡
D.运用多媒体技术
17.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
18.夸美纽斯指出：
“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；
那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。
”乌申斯基进一步指出：
“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。
”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。
”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。
A.循序渐进
B.因材施教
C.直观性
D.巩固性
19.《中华人民共和国义务教育法》是颁布的年限是
A.1996年
B.1995年
C.1993年
D.1986年
20.我国社会主义教育目的的总要求是（）
A.德、智、体等方面全面发展
B.坚持社会主义方向
C.培养劳动者
D.推进素质教育
教育学16秋在线作业2
二、多选题（共10道试题，共20分。
1.目前中小学教学中运用的现代教育技术手段，主要有
A.投影
B.录像
C.模型
D.计算机
2.目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的
A.身体锻炼
B.精神生活
C.品德培养
D.智力开发
3.在教育目的价值取向上影响较大的流派有
A.儿童中心论
B.环境决定论
C.社会本位论
D.个人本位论
4.教学的任务（）
A.使学生掌握系统的科学文化知识
B.发展学生的智力与体力
C.培养学生的审美情趣与思想品德
D.培养学生优良的个性心理品质
5.构成人思想品德的基本要素包括（）
A.行
B.情
C.思
D.知
6.教师应具备的素质（）
A.思想政治素质
B.科学文化素质
C.教育理论素质
D.教育能力素质
7.教育的“三个面向”是指
A.面向现代化
B.面向世界
C.面向未来
D.面向全人类
8.我国中小学常用的教学方法（）。
A.语言法
B.直观法
C.技能训练法
D.探索法
9.德育过程的基本要素是：
（）。
A.教育者及其活动
B.受教育者及其活动
C.德育的内容与方法
D.社会环境
10.教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征？
（）。
A.有理论假说
B.变量控制
C.有变革
D.可重复操作
三、判断题（共10道试题，共20分。
1.用什么性质的思想品德教育内容去教育学生，取决于一个社会的生产力和科技发展的水平。
A.错误
B.正确
2.实施素质教育的关键在教师。
3.家庭教育是人生教育的起点，是个体社会化的关键。
4.教育过程必须坚持教师的主导地位。
5.素质教育是使学生得到充分全面发展的教育。
6.教育目的应当反映社会要求，应与人自身发展需要辩证统一。
7.社会教育的涵义有广义和狭义之分。
8.教师的业务素质是指教师教育教学工作所应具备的知识水平和工作能力。
9.学科课程依一定的逻辑顺序排列，但忽视学生的个性发展。
10.教育的根本问题是解决人的社会化问题。
1.受教育者个性得以充分施展的最好途径是
A.教学
B.社会实践
C.课外活动
D.劳动
2.对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是（）。
A.各门文化课
B.思想品德课
D.少先队工作
3.一般的14、15岁到17、18岁，称为
A.童年期
B.少年期
C.青年初期
D.青年中期
4.教师能够以自己的人格力量影响学生，这体现了教师劳动的（）。
A.间接性
B.创造性
C.示范性
D.广延性
5.广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。
A.家庭教育
B.社会教育
C.学校教育
D.一切教育
6.17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是
A.北欧的尼德兰
B.捷克的夸美纽斯
C.法国的斯图谟
D.德国的福禄培尔
7.学校进行体育的基本组织形式是（ ）。
A.早操、课间操
B.运动队训练
C.课外体育锻炼
D.体育课
8.人的身心发展的状态和程度称为（）
A.发展
B.成长
C.成熟
D.生长
9.社会主义教育与生产劳动相结合的重要方式与环节是
A.社会教育
B.学校教育
C.家庭教育
D.综合技术教育
10.教师职业独立和专门化的一个重要标志是设置（）。
A.师范学校
B.职业学校
C.国民学校
D.初等学校
11.学生是自我教育和发展的主体，具体表现在
A.自觉性独立性长期性
B.自觉性复杂性创造性
C.自觉性独立性创造性
D.主体性独立性创造性
12.由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响，称之为（）。
A.校外教育
B.配合教育
D.社区教育
13.从作用的呈现形式看，教育功能可分为
A.个体功能和社会功能
B.正向功能和负向功能
C.显性功能和隐性功能
D.政治功能和经济功能
14.人的发展程度和范围的决定性因素是
A.教育
B.环境
C.实践活动
D.社会生产力的发展水平
15.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是（）。
A.演示法
B.讲授法
C.谈话法
D.陶冶法
16.全部教育活动的出发点和归宿是
A.教育方案
B.教育内容
C.教育原则
D.教育目的
17.培养人的主体意识的基本途径是
A.社会实践
B.教学
C.劳动
D.课外活动
18.《大教学论》的作者是（ ）。
A.昆体良
B.夸美纽斯
C.洛克
D.斯宾塞
19.我国社会主义教育目的的总要求是（）
20.英国近代学校教育制度是一种典型的
A.双轨制
B.单轨制
C.分支制
D.中间型学制
1.人的发展的外因是
A.环境
B.主观能动性
D.遗传素质
2.原始社会教育的特点
A.没有阶级性
B.为生产劳动服务
C.在生产生活中进行
D.原始性
3.教育目的作用主要表现为（）。
A.导向作用
B.择作用选
C.激励作用
D.评价作用
4.教师应具备的素质（）
5.1958年制定的发展教育事业的“三结合”是
A.统一性与多样性相结合
B.普及与提高相结合
C.普通教育与职业教育相结合
D.全面规划与地方分权相结合
6.“拔苗助长”违背的教学原则是（）。
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.循序渐进原则
D.尽力性与量力性相结合原则
7.原始社会教育的特点是
A.无阶级性
C.在社会生活中进行
D.教育手段极端简单
8.教育对人口的作用
A.控制人口增长
升级会员 