健康路小学申创特色学校专题片解说词.docx

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健康路小学申创特色学校专题片解说词

历尽淘沙孕育“健康”之花

——安庆市健康路小学“健康教育”特色学校创建纪实

巍巍龙山下，浩浩长江边，闪耀着一颗璀璨的教育明珠。

这里——书香满园，这里——绿荫遍地，这里——是梦想起飞的舞台。

这，就是被誉为“南方教育实验田”的安庆市健康路小学。

特色理念催生校园健康文化

健康路小学创办于1947年，前身为“安庆师范附属小学”，现有15个教学班，在校学生674人，在职教师48人。

早在2003年，学校鉴于“南方教育实验田”这一传统积淀和业已形成的和谐向上的文化氛围，不失时机地提出了“健康教育”特色办学理念。

按照“特色项目－特色课程－特色学校”的总体部署，历经三任校长，历时13年的传承创新，逐步凝练出“健康育人，育健康人”的办学目标，形成了“在思索中进步、在创新中超越”的校训、“健康、文明、诚信、自强”的校风、“厚德、博学、高效、创新”的教风、“文明、守纪、乐学、向上”的学风。

在此基础上还创作了以彰显健康教育理念为主旨的校徽、校歌、校报，构建了以“健体、健心、健学、健美”为主题的四大类特色校本课程，精心打造了“123456”校园文化体系，即一条长廊显特色，两扇橱窗展风采。

三块操场强身体，四面墙壁会说话。

五片绿地显生态，六层楼道看文化，学校呈现出“人人健康、天天健康、事事健康、处处健康”的浓厚文化氛围。

文化立校、特色兴校、质量强校的创建风景已然绘就，学校由此迈上了可持续发展的快车道。

特色实践展现师生健康风采

学校特色创建的过程，也是师生健康成长的过程。

在13年的创建过程中，学校立足校本，着眼健康，注重渗透，将特色办学理念贯穿到师生成长的全过程。

在课堂上，以全面推行“三环五步”教学模式改革为抓手，着力打造健康和谐的生本课堂；在课程上，开发了“小小读社”、“小小厨乐”、“心灵之舟”和“健康炫舞”等四大类24门走班自选式校本课程，使每一名学生都能找到自己的兴趣点；在特色项目上推出健康啦啦操、跑操、科技小调查、消防冬季远足，以及以及“入学礼、十岁礼、毕业礼”三礼文化和“科技节、读书节、体育节”三节活动等，全面展示了健康少年的活力与风采。

在教师培养培训上，学校紧扣“六个一”健康教师形象，全力推进教师培养四大工程，即师德师风涵养工程、师能师技提升工程、抱团研修成长工程、暖心工程，让教师在专业成长中不断提升工作的幸福指数。

13年的创建不仅带来了学校校容校貌的巨大变化，而且营造了朝气蓬勃的发展氛围，更彰显了师生的风采。

创建以来，学校共有名教师在国家、省、市各级各类教学竞赛中获奖，涌现出像

特色评价迸发学校健康活力

特色创建也带来了学校教育质量的全面提升。

早在2005年健康路小学就开展了“校园十星”评选活动，围绕“学习、劳动、律己、文明”等十个方面全面评价学生，而定期展示的实践性作业更是成为激发学生动手实践的常态风景。

随着中小学教育质量综合评价改革在安庆市和迎江区的全面推进，学校更是利用成为全市首批实验样本校的有力契机，进一步整合开发教育资源，走出了一条多元化的绿色评价新路径：

期末检测用等级评价取代分数评价、开学初推出师生共走红地毯接受表彰、大队委竞聘上岗小学生演绎大民主、暑假作业为学生开出五项特色评价菜单、利用“小龙人”班级展示台充分展示学生的兴趣特长……这一系列常态化的教育评价让健小人得以树立正确的教育质量观。

尤其是学校开发的心理健康教育网络评价平台，让大数据成为检验学生心理健康的科学依据，得到了市长魏晓明的高度评价，安庆晚报为此刊发了《市长关注教育“大”工程》的专题报道，在安庆教育界引起了很好的反响，健康路小学的知名度也因此得到进一步的提升。

特色评价

助推办学持续发展

将心理健康教育特色和信息技术深度融合打造的心理健康教育网络评价平台，让大数据成为检验学生心理健康的

让孩子们

小学生

竞选

竞聘上岗，小学生演绎大民主。

激发学生良性竞争、

采用多元

“健康啦啦操”“冬季远足”健壮体魄，磨炼意志，舞动童年；“大队委竞选”激发良性竞争，展示自我风采；“走红地毯特色开学典礼”在庄严热烈中感受成功，提升自信；“感恩作业”温暖心灵，学会尊重，懂得回报……“健康好声音”歌手大赛、“入学礼、十岁礼、毕业礼”三礼文化、科技节、读书节、体育节等丰富多彩的校园活动，更是全面展示了健康少年的活力与风采。

多元评价手段，

健康路小学结合办学特色走出了一条多元化的绿色评价路径。

学校特色创建的过程，也是师生健康成长的过程。

学生的成长是特色学校创建的根本。

学校在多年的摸索中逐渐形成自己独特的育人方法，那就是：

立足校本，着眼健康，注重渗透。

学校创建特色教育课堂，开发健康教育校本课程，从“学会学习”、“学会生活”、“学会做人”、“学会创造”四个方面制定内容，自编《健康教育》特色校本教材，开通心理健康教育网络平台，呵护心灵，帮助成长，在学生中确立“健康第一”的思想。

自2005年开始，学校首创“校园十星”这一多元评价体系，最大限度地挖掘学生潜能。

通过设立并评选表彰全面发展的“卓越之星”、学习优秀的“博学之星”、兴趣爱好显著的“特长之星”、乐于助人的“关爱之星”、不断进步的“超越之星”，树立孩子们身边的榜样，让孩子们能增强学习的信心，享受成长的喜悦，体验成功的快乐。

学校逐步开展和形成品牌“健康”特色活动——“健康啦啦操”“冬季远足”健壮体魄，磨炼意志，舞动童年；“大队委竞选”激发良性竞争，展示自我风采；“走红地毯特色开学典礼”在庄严热烈中感受成功，提升自信；“感恩作业”温暖心灵，学会尊重，懂得回报……“健康好声音”歌手大赛、“入学礼、十岁礼、毕业礼”三礼文化、科技节、读书节、体育节等丰富多彩的校园活动，更是全面展示了健康少年的活力与风采。

近三年来，有4名教师获得国家级教学大赛一等奖，5人获得省教学大赛一等奖，有3人次获得市优质课大赛一等奖，教师累计获奖论文40余篇。

课题研究成果一等奖，其成功经验和做法面向全市交流推广，乔辉、周宓宓、侯伟洁等一大批年轻教师也因此收获成长，脱颖而出。

学校始终把教师的发展放在第一位，将教师作为身边的“小课题之问”引导探究学校特色创建“大课题”。

岗位研修提升工程、

依托三型六阶校本培养模式,通过

学校通过举办各种活动和暖心工程，提升广大教师幸福指数。

“拒绝有偿家教”“做人民满意的教师”“我的梦，中国梦”“教师节走红地毯表彰”……学校持续开展师德主题教育活动，激发广大教师工作的责任感和使命感，获得职业成就感。

学校还根据教师不同能力,依托业已形成的“青年教师专业成长‘三型六阶’校本培养模式”，分层打造技能型教师、研究型教师、特色型名师团队。

“校本研修”、“网络研讨”、“课题研究”……在科研中提高教师专业素养，享受职业的幸福。

目前，学校已有3个省级课题顺利结题，一举荣获省级课题研究成果一等奖，其成功经验和做法面向全市交流推广，乔辉、周宓宓、侯伟洁等一大批年轻教师也因此收获成长，脱颖而出。

学校始终把教师的发展放在第一位，将教师作为身边的“小课题之问”引导探究学校特色创建“大课题”。

（做一个身心健康的教师，做一个对学生有爱心的教师，做一个教学行为规范的教师，做一个文化底蕴深厚的教师，做一个彰显人格魅力的教师，做一个有思想有灵性的教师——注：

屏幕打，不读）健康教师形象，

的

立足特色实践，健小师生演绎出健康奋进、阳光向上的

学校将特色学校创建纳入对教师、学生的评估中，通过实践

立足特色实践，健小师生演绎出

将特色学校建设工作纳入对部门、教师的评价内容，设置专门的评优奖项（0.5分）；将学生参与建设活动情况及在实践中的提高情况列入学生综合评价内容，树立典型，发挥榜样作用（0.

依托业已形成的“青年教师专业成长‘三型六阶’校本培养模式”，分层打造技能型教师、研究型教师、特色型名师团队。

“校本研修”、“网络研讨”、“课题研究”……在科研中提高教师专业素养，享受职业的幸福。

创建一种独特、优质、稳定的学校行为文化模式。

健康“二字已然成为

，营造的是朝气蓬勃的班级文化氛围，汇聚成“健康向上”的校园风景，体现着健小博大的精神文化。

的内涵要义……

全国消防安全教育示范学校、“全国青少年科学调查体验活动”试点学校、安徽省青少年科学调查体验活动”优秀学校

健康啦啦操、全国消防

……如今，走进健康路小学，处处都能感受浓浓的健康气息。

健康啦啦操、健康教育校本课程、

校徽、校风、校训、校歌、校容校貌

校歌是“健康歌”、校操是“健康操”、校报是“健康报”

对师生进行潜移默化的思想渗透（2.５分）；利用宣传栏、黑板报等形式对师生进行学校精神的熏陶

历经十三年三任校长的传承创新，这一理念也迅速成为学校特色创建过程中的指导思想和引领方向，融入到学校校风、班风、教风、学风等校园文化建设中，形成了学校固有的文化特色。

学校按照

“特色项目－特色课程－特色学校”的总体要求，逐步分类分层推进（1分）。

2002年，面对传统文化的积淀与现代文化的撞击，健康路小学以校名当中的“健康”二字衍生出以“健康教育”为主题的办学特色，凝练为“健康育人，育健康人”的办学理念。

这一理念也迅速成为学校特色创建过程中的指导思想和引领方向，融入到学校校风、班风、教风、学风等校园文化建设中，形成了学校固有的文化特色。

让学校办学呈现出鲜明的健康特色。

特色学校建设过程中，校长和教师以学校为主体，深入分析学校具体情况，了解运作机制，分析与研究学校自身的发展现状、历史文化传统、特定的心理环境，将学校的优秀文化与现代的教育手段深度融合，形成学校固有的文化特色

呈现出特色鲜明的办学

学校将特色理念融入班风、学风、校风等校园文化建设，对师生进行潜移默化的思想渗透。

“一条长廊显特色，两扇橱窗展风采。

三块操场强身体，四面墙壁会说话。

五片绿地显生态，六层楼道看文化。

”在健小师生的眼中，健小的校园是一个乐园，那班级外墙腾跃的一条条神采奕奕的“班级小龙人”，每片龙鳞就是一位学生的展示，每条彩龙就是一个班级的展示，跃动的是一颗颗飞扬的童心，营造的是朝气蓬勃的班级文化氛围，汇聚成“健康向上”的校园风景，体现着健小博大的精神文化。

“人人健康、事事健康、处处健康，社会就和谐。

”

如今，行走在健小校园，所有感官感知最多的就是“健康”二字：

校歌是“健康歌”、校操是“健康操”、校报是“健康报”……健康的气息几乎充溢了整个校园。

这所学校正如她的名字一样，着眼于“健康”，树立“健康育人，育健康人”的办学理念，用科学“健康”的方式培育人，致力培育“健康”的人，在不断发展中展现和谐之美。

如今，走在健小的每一处角落，都能

由此开始了安庆市特色文化名校的创建征程……

在这一理念的引导下，学校的校园文化呈现出鲜明的健康特色。

立了“健康教育”为主题的办学特色，形成了“健康育人，育健康人”的办学理念

校徽、校风、校训、校歌、校容校貌

D1“立德树人”、“特色兴校”、“以生为本科学发展”的建设理念，在特色学校建设中能够起到引领和示范作用（2.５分）。

D2制定学校特色文化宣传工作方案，确保学生接受层进式环境熏陶（2.５分）。

D３将特色文化融入班风、学风、校风建设，对师生进行潜移默化的思想渗透（2.５分）；利用宣传栏、黑板报等形式对师生进行学校精神的熏陶（2.５分）。

D４师生对学校的特色文化、特色项目和特色传统的内容知晓并在教育教学活动中自觉实践（３分）。

D５师生投身到特色建设全过程，并有落实学校特色建设的工作措施（２分）。

自2002年起确立了“健康教育”为主题的办学特色，形成了“健康育人，育健康人”的办学理念，其内涵是

。

崭新的塑胶操场、环氧树脂的教室地面、个性化鲜明的班级文化、多姿多彩的科技画墙……营造出浓浓的育人氛围。