部编人教版语文七年级下期月考检测试题含答案Word格式.docx
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(6)《木兰诗》中表现战争旷日持久的句子:
________________,_____________________。
2、下列加点字注音全正确的一组是()(3分)
A、气魄pò
彷徨pá
ng澎湃bà
i鲜为人知xiǎn
B、哺育bǔ山巅diān选聘pì
n潜心贯注qiǎn
C、屏障pí
ng迭起dié
抹杀mǒ妇孺皆知rú
D、校对jià
o殷红yān祈祷qǐ九曲连环qǔ
3、阅读下面语段,回答问题。
(5分)
真正的阅读必须有灵魂的参与,它是一个人的灵魂在一个借助于文字符号构筑的精神世界里的(A),是在这旅途中的自我发现和自我成长。
读书可以经世致用,也可以修身怡心。
一个不重视阅读的人,是一个不思进取的人;
一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;
,。
读书的好坏对于一个人的文化高低、知识多少、志向大小、修养好坏、品行优劣、情趣雅俗,往往起着至关重要的作用。
阅读经典,是人生修养所应追求的一种(B)。
④阅读的广度改变生命历程的高低,阅读的深度决定思想境界的长短。
四季都是读书时,让我们在书中相遇,让阅读成为我们共同的信仰。
1文中括号处选
择最恰当的词语写在下面横线上。
(2分)
A遨游漫游B境界格调
⑵文中画线句有语病,请修改。
(1分)
⑶根据上文,为横线处续写一个句子。
。
4.下列表述不正确的一项是(3分)()
A《木兰诗》选自《乐府诗集》,是南北朝时北方的一首乐府诗歌。
它与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
B萧红的代表作有《生死场》,闻一多代表作有《死水》《红烛》,
臧克家的诗集是《烙印》。
C《邓稼先》是一篇人物传记,作者不惜花大量笔墨对老朋友的生平事迹进行介绍,表达了对这位享誉中外的科学家由衷地敬佩和深深地怀念之情。
D1939年春,在国家生死存亡的关头,光未然创作组诗《黄河大合唱》。
经冼星海谱曲后,这部音乐作品响彻中华大地,极大地激发了中国军民抗日热情。
二、古诗文阅读(16分)
【甲】初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】晋平公问于师旷曰:
“吾年七十,欲学,恐已暮矣。
”师旷曰:
“何不炳烛乎?
”平公曰:
“安有为人臣而戏其君乎?
“盲臣②安敢戏君乎?
臣闻之:
少而好学,如日出之阳;
壮而好学,如日中之光;
老而好学,如炳烛之明。
炳烛之明,孰与昧行③乎?
“善哉!
”
【注释】①炳烛:
点烛。
②盲臣:
师旷为盲人,故自称为盲臣。
③昧行:
在黑暗中行走。
5.解释下面句子中的加点词。
(4分)
⑴见往事耳()⑵蒙辞以军中多务()
⑶恐已暮矣()⑷盲臣安敢戏君乎()
6.选择停顿不正确的一项()(2分)
A卿/今当涂掌事B大兄/何见事之晚乎
C非/复吴下阿蒙D盲臣/安敢/戏君乎
7.用现代汉语翻译下列句子。
(6分)
(1)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
译文:
_____________________________
________________________________________
(2)士别三日,即更刮目相待。
_____________________________________________________________________
(3)少而好学,如日出之阳。
_________________________________________________
8.吕蒙不愿学的理由是_____________晋平公担心学不好的理由是___________。
9.同是“劝学”,比较一下孙权和师旷劝说方式有何异同?
___________________________________________________________________________
三、古诗文鉴赏(3分)
10.对这首诗的赏析不正确的一项是(3分)
()
春夜洛城闻笛(李白)
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
A.首句“暗飞声”的“暗”字,包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思,也有断续、隐约之意,这与诗的情境是一致的。
B.第二句着意渲染笛声。
“满”字运用夸张的艺术手法,极写夜之宁静,笛之悠扬。
C.此诗着重在以诗人的感情变化,来表现吹笛人技艺的高超,烘托玉笛声的艺术魅力。
D.全诗扣紧一个“闻”字,抒写诗人闻笛后的孤寂心情和乡思之切。
四、现代文阅读(37分)
(一)11、阅读下面文字,回答问题(10分)
【甲】对了,祥子是遇到“点儿”上,活该。
谁都有办法,哪里都有缝子,只有祥子跑不了,因为他是个拉车的。
一个拉车的吞的是粗粮,冒出来的是血;
他要卖最大的力气,得最低的报酬;
要立在人间的最低处,等着一切人一切法一切困苦的击打。
把一支烟烧完,祥子还是想不出道理来,他象被厨子提在手中的鸡,只知道缓口气就好,没有别的主意。
他很愿意和老程谈一谈,可是没话可说,他的话不够表现他的心思的,他领略了一切苦处,他的口张不开,象个哑吧。
买车,车丢了;
省钱,钱丢了;
自己一切的努力只为别人来欺侮!
谁也不敢招惹,连条野狗都得躲着,临完还是被人欺侮得出不来气!
(1)这段文字选自____________,作者是________。
(2)此时的祥子为谁拉包月?
祥子这次又遇到“点儿上”指什么?
【乙】这么大的人,拉上那么美的车,他自己的车,……车箱是那么亮,垫子是那么白,喇叭是那么响;
跑得不快怎能对得起自己呢,怎能对得起那辆
车呢?
……非快跑,飞跑,不足以充分发挥自己的力量与车的优美。
……他感到疲乏,可是很痛快的,值得骄傲的。
【丙】他觉得这无论怎样也比拉车强,挣钱不多,可是不用卖力气呢。
打着面小旗,他低着头,嘴里叼着烟卷,似笑非笑的随着大家走,一声也不出。
到非喊叫几声不可的时候,他会张开大嘴,而完全没声,他爱惜自己的嗓子。
(3)
【乙】文中的祥子给我们展现出一个的形象。
(4)
【丙】文中的祥子则又给我们展现一个的形象。
(5)请结合小说中祥子命运的“三起三落”,说说祥子为什么前后会发生这么大的变化?
(2分)
(二)阅读《说和做》选段,回答问题。
(13分)
①“人家说了再做,我是做了再说。
②“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。
③作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。
那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高,越高,攀得越起劲;
钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。
杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。
饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;
夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。
④不动不响,无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”,但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
,
⑥“做”了,他自己也没有“说”。
他又由
唐诗转到楚辞。
十年艰辛,一部“校补”赫然而出。
别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。
他又向“古典新义”迈进了。
他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。
12.请你分别说说下面两个句子中“说”字的含义。
(2分).
①人家说了再做,我是做了再说。
②“做”了,他自己也没有“说”。
___________________________________________________________________________
13.开头两段在文章中有什么作用?
_____________________________________________________
14.理解划线线句子“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
”的含义。
(3分)
15.他做学问的事例对你有哪些启发?
结合全文来看,闻一多先生是一个怎样的人?
(三)阅读课外文章《缺陷的种子》,回答问题。
(14分)
⑴15岁那年深秋,父亲让我乘车到县城去购麦种。
下了车后,按照父亲指点的位置,我很快就找到了种子交易市场。
⑵在市场街口,我进了几家种子门市店,门市店里的地上和货柜上摆满了塑料盆盛着的麦种样品,我边和店主说话,边蹲下身子一一观察。
那些麦种看起来真的很好,一粒粒饱满、肥大,捧到手里沉甸甸亮闪闪的,就像一粒一粒的珍珠,几次在店主巧舌如簧的游说下,我差不多就要掏钱购种了,但想起父亲的叮嘱,我还是最终把捧在手里的麦种依依不舍地又放进了样品盆中。
⑶父亲说种子公司的国营门市店里有上好的麦种,有省城来的农业教授亲自在那里出售麦种,他再三叮嘱我一定要到种子公司的门市店去,一定要买那个农业教授培育出来的小麦一代杂交新品种。
我一路打听着终于找到种子公司的门市店,见到了那个戴着深度近视镜的教授和他培育出来的一代杂交新麦种,不过我失望极了。
我的失望不是对教授,而是对教授培育出来的新麦种。
那些麦种,个头大小不一,显得十分参差,并且那些麦种也不饱满,一粒一粒瘪瘪的瘦瘦的,还一个个灰头土脸的,几乎没什么光泽,远不如前面那些个体种子店出售的麦种,甚至同我家里收回来的麦粒也不能同日而语。
我抓了一把捧在手掌里细细看了足足有三分钟,才怀疑地问站在一旁的教授:
“这真的是您培育出来的一代杂交新品种?
”教授笑着点点头说:
“是的是的。
⑷我怀疑地问他: