规矩及惩罚Word文档格式.docx

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他的妈妈对现代育儿理念非常认同，对孩子要快乐教育，要让孩子自我完善，自我发展。

她说孩子是可以在环境中自我修复的。

权权就这样无拘无束的长大了。

在幼儿园里，权权遇到了困难，他没有纪律的概念，会在别的小朋友上课的时候，突然大吵大闹，要求别的小朋友同他玩，如果小朋友拒绝，他就拉着小朋友不松手。

权权经常被老师罚站惩罚，有很多家长对权权干扰自己的孩子非常不放心，纷纷要求老师把自己的孩子调离权权的位子。

权权的妈妈对老师也有意见，她认为老师不应该采取惩罚的办法，这样严重伤害了权权的自尊，权权的妈妈还认为，越淘气的孩子，越聪明，老师不应该压制孩子的顽皮的天性。

她几次同老师沟通，要求老师改变策略，但老师坚持惩罚是必须的。

权权依旧无法无天。

权权的确聪明、活泼好动，但是一个不被纪律和规矩所约束的孩子，他所受到的教育一定是不完整的。

童年缺乏太多的人，他日后的言行和生活必定一定程度上会是有缺失的！

　　而且，由于权权不能安静地上课，权权的课堂利用率并不高，如果这个习惯一直伴随着权权的学生生涯，可以预见的是，权权将难以成为出类拔萃的好学生。

所以，权权妈妈认为的“淘小子出好的，淘姑娘出巧的”，本身是对的，但是，如果出了格，仅仅是纵容了孩子的淘气，而没有培养一个遵守规矩的良好习惯，那么聪明对孩子将没有任何意义。

　　教育有一个首要的责任就是要规束。

给孩子指出一个正确的路标，让孩子沿着路标不断成长。

从现代教育理念来说，给孩子足够的爱是没错的，给孩子以自由也是对的，针对中国的传统教育和传统文化，孩子一直被看作是父母的延续，是没有自主地位的，从这个角度看，孩子需要给予自由。

但是，任何事情都不能极端，中国目前的独生子女政策，已经使父母放弃了严厉和专制，孩子有了很多的自由，这时候，如果还强调放任的、无约束的自由，而没有伴以规矩，最终，孩子就会养成任性、自私、不负责任的性格。

而这种性格，一定是我们父母不原意看到的。

这样的性格在任何家庭，在任何社会都是不受欢迎的，而这样的孩子，他也会面临更多的苦恼。

给孩子规矩，是我们为人父母的一个重要责任。

　　对于权权，家长一定要明确，规矩是生活中无所不在的，即便你允许孩子在家中可以无拘无束，但是社会中的规矩一定还要限制孩子的自由，与其到那时，孩子不适应，难以忍受，不如现在让孩子适应规矩，帮助孩子顺利进入群体生活。

所以权权的妈妈应该告诉孩子，在具体的环境，具体的要求是什么，要做到不干扰别人，不能太自我。

权权的妈妈应该帮助权权学会使用大家通用的规则，同别人进行交往。

　　现在有很多人在讨论80后现象，为什么会有80后、90后现象，而没有60后、70后现象呢，把问题归结于中国的独生子女政策，也仅仅是一个浅层的思考，更主要的问题，还是因为孩子在生活中，没有体会到足够的规束，而责任感的养成正是在规矩中学会的。

　　由于工作的关系，我接触了很多的二十出头的年轻人。

有一次，我在给新员工做培训时，事先沟通，说：

“由于上课时间比较紧，中间不休息了，如果有人想去卫生间，可以从后门出去。

”上课时，有一个女孩子一直在自拍，然后，自己收拾东西，背上书包就要离开。

我叫住她，她振振有词：

“你不是说有事情可以离开吗，我现在不想去上厕所，我要去办事。

”这样的年轻人不是孤立的个案，他们在生活工作中，承受不住纪律的约束，比较任性和自我。

　　宁宁的妈妈是我的朋友，她生病了，我去看望她。

我和宁宁妈妈谈话时，宁宁一直在吵闹，她不停的打断我们的话，一会让我到这，看看这个，一会又让她妈妈去那，干干那个。

对于她不断的骚扰，宁宁妈妈没有任何的劝阻或者责备，对宁宁言听计从。

最后宁宁很严肃地说：

你们能不能小点声说话，吵得我都没办法看电视了。

宁宁的妈妈依然没说什么，宁宁姥姥呵斥宁宁，让她有点礼貌。

宁宁大声同姥姥吵架：

他们干扰我了，还不让我说吗，他们要说话到自己房间去说，现在这个时候我要看电视。

我离开后，宁宁的妈妈发短信向我道歉，她说：

“宁宁今天表现太不好了，她是因为同姥姥关系不好，所以同姥姥对着干，她对别人也挺横的，就对我百依百顺。

”其实，根据我的观察，首先是因为妈妈对宁宁百依百顺，宁宁才不对妈妈发脾气。

　　卢梭在教育名著《爱弥儿》中有过一段论述，他说：

“你知道用什么办法能使你的孩子得到痛苦吗？

这个方法就是：

百依百顺。

因为有种种满足他欲望的便利条件，所以他的欲望将无止境地增加，结果，父母迟早有一天会因为无能为力而表示拒绝。

但是，由于孩子平素没有受过父母的拒绝，突然碰了钉子，将比得不到他所希望的东西还感到痛苦。

”教育有一个很重要的作用就是通过严格要求，制止孩子的不良行为，教会孩子控制自己的冲动，而很多不能控制自己行为的孩子，相当一部分出自娇生惯养的家庭。

孩子是在表扬中强化自己的行为，在批评中逐步修正自己的行为，从而长大成人的。

所以，给孩子树立一定的规矩，是孩子成长中不可或缺的重要组成。

如果因为爱孩子，要给孩子自由的成长空间，而对孩子的错误视而不见，这会放纵孩子的错误行为，使孩子失去辨别是非的能力，最终也剥夺了孩子正确成长的机会。

　　给孩子太多的自由，没有规矩，还会造成一个很严重的后果，就是父母最终失去对孩子的管理和控制的能力，对孩子的很多行为后果，无能为力。

　　田老师是一个民主的妈妈，她什么事情都绝对尊重孩子的意见，从小让孩子自己决定一切，她希望能培养出独立自主的孩子。

渐渐的孩子长大了，田老师发现她越来越没有权威性。

青春期的孩子遇到很多的问题，也有很多的苦恼，她想为儿子提供建议，但是，儿子拒绝接受她的任何意见，儿子习惯性的要自己作主，不容许妈妈干涉自己的生活。

儿子自作主张的很多决定，在田老师看来是非常危险的，她想同儿子沟通，不过儿子已经不习惯听她的意见了，慢慢的，儿子嫌她啰嗦，对田老师封锁一切消息。

田老师对儿子的任何事情都不了解，有时只能从儿子同学那里探听个蛛丝马迹。

（田老师的问题，不是单一的民主问题，我们在沟通中会继续探讨田老师现象。

）　　父母是孩子的监护人，就是因为孩子缺乏必要的判断力和行动力，他无力面对生活中的所有问题，需要父母来对孩子的成长和健康负责。

给孩子规矩，实际上就是告诉孩子社会上普遍认可的行为规则，如果不遵守这些规则，最终的后果就是可能被孤立，被边缘化。

可是如果没有从小就养成遵守规矩的习惯，没有培养父母的权威或者地位，一切都听凭孩子作主，最终的结果就是从对孩子的疏于管教到对孩子无法管教。

在孩子已经不习惯你的管教和规矩的时候，强把规矩和管教塞给孩子，不管对父母还是孩子，都是一件非常痛苦和难以完成的任务。

　　民主不是放任，给孩子以自由和平等是没错的，中国传统的父母就是过于严厉，而使很多孩子缺少独立性。

但是，任何事情，都要把握好度，过度的平等和自由，就是使父母放弃了自己的权威。

如果父母在孩子的成长中，没有必要的权威，就没有办法对孩子进行必要的引导，而没有父母引导，完全靠自己成长的孩子，还是有很大的危险性的。

而且，这样的家庭，他们的亲子关系，也一定存在潜在的问题。

没有沟通就难以产生亲子间的信任，而没有信任就难以产生教育。

所以，给孩子爱和自由的同时，还要有足够的规矩。

　　谈到了规矩，就要说到如何制定规矩，以及有了规矩后，相伴而来的惩罚。

　　关于规矩的制定，很多家长可能都有自己的主张，但是，不管怎样，规矩一定要适应儿童的发展规律，另外，规矩制定了就要严格遵守，并且父母在生活中要以身作则。

孩子在每个年龄有每个年龄的特点，而且，每个孩子的个性各有不同，孩子两三岁的时候，家长给他制定规矩，让他在你忙碌的时候，安静地坐上半个小时，不许喊叫吵闹，不许捣乱，这明显是不现实的。

所以规矩是要符合儿童的发展规律的。

最重要的，规矩制定了，大人就首先要遵守。

曾经有一次，在我们一家人要外出游玩时，女儿哭闹，最后我告诉女儿，如果你还吵闹不停，就不许出去玩了。

那时正是春节期间，女儿的姑姑、表姐都在，女儿依旧哭闹不停，最后，我决定在家陪女儿，其他人去玩。

所有人都认为我太严厉了，吓唬吓唬就行了。

但是如果制定了规矩，而不遵守，最后的结果就是从此家长不再有权威。

小孩子会非常清楚，父母的话是否需要认真对待，他们是说说就算了，还是言出必行，对不同的人，他们本能的会采取不同的方法。

我自己也不是从开始就认识到这点的，我以前经常对孩子说，如果你再怎样，就不要你了，或就把你扔出去，诸如此类的话，几次以后，我发现，我渐渐没有了威信，我的话对孩子就是耳边风。

痛定思痛后，我反思，制定规矩时，不要威胁恐吓孩子，而且家长说出的话就一定要做到。

　　关于家长也要遵守规矩，还有另外一种情况，就是家长要求孩子做到的，父母首先要能做到。

我曾经见到一个妈妈抱怨孩子不专心，喜欢看动画片等。

后来我发现，这个妈妈只要在家就把电视打开，尤其到了吃饭的时候，习惯一边吃饭一边看电视，于是孩子也养成了习惯，一边看电视一边玩，或者看两眼电视，或者干点别的，总之不专心。

而看动画片让妈妈意见大，是由于孩子同妈妈抢电视了。

这个妈妈要求孩子放学回家就要看书做作业，做完了就睡觉，不许看电视，但是，她自己在看电视呀。

她自己都做不到的事情，怎么能要求孩子必须做到呢。

所以以身作则是最重要的。

规则是家庭成员都要遵守的，因为规则是大家共同的利益和意愿的体现。

　　有规矩就可能会产生惩罚，目前，更多的家长认可要给孩子鼓励，但鼓励不能取代惩罚，鼓励也不是万能的灵药，不能解决全部的问题。

惩戒和鼓励任何时候都是教育的两个不可或缺的重要手段。

惩罚孩子时，有一个很重要的原则是：

只针对孩子的错误行为，不扩大化。

如果把陈芝麻烂谷子都翻出来反复惩罚，抓住不放，那就不是惩罚，而是打击报复了。

让孩子明白，因为什么而受到惩罚也很重要。

孩子总会犯错误，而且孩子越小他越难以分清，大人对他的情感，与他的错误行为，以及惩罚之间的关系。

他会认为是大人不喜欢他了，而心生恐惧。

所以要让孩子明白，是因为他的错误行为而惩罚，不是因为不喜欢他了，如果他改正了错误，大人会更喜欢他，这样的惩罚效果会更好。

　　有效的惩罚还有几个重要的条件：

1，明确地规矩。

一定要让孩子知道父母明确的要求是什么，与孩子事先达成共识。

如果孩子事先不清楚规则，家长突然惩罚，会让孩子非常委屈。

2，惩罚之前需要对孩子提醒警告，给孩子一个改正的机会。

3，明确的原因，如果孩子不能明确知道自己为什么受到惩罚，他就没办法改正。

4，适度的惩罚。

不同的孩子有不同的脾气秉性，有些孩子可能只是批评一句就非常难受，有的孩子可能要严厉批评才能达到效果，所以对待不同的孩子要采取不同的度。

4，惩罚要及时。

我经常听到家长面对犯错误的孩子威胁说：

你等着……这会让孩子不再把家长的话当回事，反正以后再说，以后孩子忘了，大人也忘了；

或者，孩子会非常恐惧，难以释怀，心里压力太大。

所以，如果要惩罚就要及时惩罚。

　　此外，还有两点关于如何批评孩子，也是我们需要非常注意的。

第一，就事论事，指出孩子到底错在那里，而不是从感情上惩罚孩子。

小孩子天生就是敏感的，他们非常在意父母的态度或者情绪，父母的不高兴对他们是非常难以