我教学中的小故事Word文档格式.doc
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如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心是成功教育的原动力。
正如陶行知先生所说的:
“捧着一颗心来,不带半根草去。
”老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
记得有此上课,班上有个学生不满足自己的考试成绩,所以当着我的面把试卷撕了。
为此我找了他,“你觉得今天的课堂上你表现的如何?
”我问,“很好啊”。
“平时老师都尊重每一位学生,因为我们都是平等的,只是角色不同,既然老师都尊重你,你是不是也应该同样尊重老师呢?
也许有时候老师们的口气是重了,感觉有些伤害你,老师可以道歉,那你应该怎样去做才是尊重老师,你也能像老师这样诚心的道歉吗?
”他默默无语,神色虽如以前,但能感觉到他也在思考。
“这次没有考好,应该考虑自己哪些地方还有所欠缺,必须要去努力的,回去想想,老师是真的想和你做朋友,我是真心的想让你的潜能发挥出来,变成一个老师眼中的好学生。
”教育不是一天两天的事情,也不是一次两次就能解决的。
每当他犯错误的时候,我就找他,帮助他分析犯错误的原因,提出建议帮助他改正,并积极联系家长,共同探讨对于该生的教育方法,家校共同努力,逐渐的,他有所转变,班级的纪律好了许多,学习积极性有了很大的提高。
师生的交流,细水长流,心灵的交流贵在诚心,换我的真心放在学生上,才能让我更了解学生更走近学生。
这让我更明白,孩子的心灵是那样的纯洁、美丽,如水晶;
孩子的心灵是那样的脆弱而易碎,如玻璃。
我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵;
更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。
在与孩子一次次磨合的过程中,我慢慢学习着宽容,学习着理解。
学生对我们教师的要求并不高,只要我们真心一点,平等一点,赏识一点,他们就会心满意足,“言听计从”。
在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话,也努力着去用自身的行动,去影响他们。