湘教版二年级下册音乐教案全Word文档下载推荐.docx

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（提醒关键词；

书包、课本、伙伴等。

）

2、归纳、提示：

师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。

（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原因及道理。

3、随乐模唱：

出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。

4、学唱歌曲：

分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。

应以鼓励为主，强调合作。

5、教师总结：

（歌词）校园——生活——学习生活——家庭生活。

引领：

每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。

你们的生活有多精彩呢？

请三个小组准备几分钟，然后进行展示和表演！

第二课时

教学内容：

1、为《快乐小舞曲》伴奏。

2、集体舞《快乐小舞曲》

1、在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。

2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好，及相互合作精神。

3、进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。

集体舞《快乐小舞曲》

教具准备：

打击乐若干，录音带，录音机

1、随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。

2、随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。

3、教师逐步出示节奏卡片，要求学生用手中的打击乐器按谱演奏。

（二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏）。

4、教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。

5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为《快乐小舞曲》伴奏，由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。

6、一组学生歌唱，另一组学生伴奏；

然后再调换过来练习数遍。

7、学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。

8、如场地允许，用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信地进行舞蹈。

第二课绿色的祖国

1、歌表演《小树快长高》

2、听赏《绿色的祖国》《绿色的小兵》

3、音乐歌会

1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；

2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；

3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；

重点难点：

1、教学重点：

充分调动每一位学生参与活动的积极性。

2、教学难点；

结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。

录音机、课件

课时安排：

二课时

一、组织教学：

师生问好

二、活动过程

1、教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。

2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

4、老师当场进行点评；

以鼓励为主，给小朋友一份自信；

遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。

老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。

6、内容不局限，可舞蹈，相声等。

7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

三、活动评价

同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！

四、下课：

学生随音乐出教室！

一、组织教学

1、听音乐进教室，老师和学生一起律动；

2、律动。

二、复习巩固

下雨了，种子苗苗在说什么呢？

1、复习歌曲《小雨沙沙》

树宝宝喝饱了水，长胖了，长高了，长成了一片美丽的小树林。

2、队列舞《郊游》。

小树林实在太美了，连可爱的小动物都来了，它们是怎样来的呢？

3、复习四分节奏

4、模仿各种动物走路，跟着音乐一起来。

三、新歌教学

1、导语：

小动物们走累了，它们就在树林里休息，和小树成了好朋友，它们高兴地对小树说：

小树小树快长高，去抱那春风去抱那小鸟；

小树小树快长高，去抱那小星星挂在树梢。

小动物和小树说了什么呀？

哪一句话说了两遍，为什么要说两遍？

小动物在说话，还高兴地唱起来了。

2、教师范唱一遍。

（学生静静地听）

哪一句最好听？

3、学生回答，学生跟着老师把这一句唱一遍。

4、学生跟着录音唱。

小朋友在唱这首歌时，声音是怎样的？

（教师用手做动作，暗示学生富有弹性的）

5、学生用富有弹性的声音演唱歌曲。

这首歌除了老师刚才所做的动作，还有哪些动作能表示小树长高的？

6、学生讨论并试做小树长高的动作。

7、老师伴奏，小朋友边唱边做小树长高的动作。

8、学生跟琴边唱边做动作。

9、学生分角色表演：

请一对小朋友来表演。

10、学生看后相互评价。

11、学生交换角色表演一遍。

12、老师唱，请学生观察老师的表情。

13、给歌曲取一个名字。

四、拓展歌曲

1、启发：

我们为什么要让小树长高呢？

小树长高以后对我们有何益处呢？

我们该用什么形式来表达内心的感受？

2、学生分组讨论。

3、分组上台表演。

（小品、时装表演、想象画、唱歌、跳舞）

五、创编《我是一颗小芽芽》

创意：

让一个做太阳，两个学生做小雨点和小鸟，其余学生做苗苗，伴随着音乐声，一起表演小苗成长过程：

长成树苗、长成小树，在阳光雨露下，愉快地成长。

第三课　阿里里

1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。

2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。

3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。

重点、难点：

引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。

教学安排：

两课时

教学准备：

电子琴、录音机、磁带

师生音乐问好。

二、学唱歌曲《阿里里》

1、导入。

2、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？

3、师放范唱带，学生听赏。

纳西族小朋友唱得好不好听？

你听出了哪一些歌词？

（引导学生说出“阿里里”。

真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。

讲解“撒小秧”的意思。

4、师再次放录音，学生跟唱。

学唱《阿里里》。

生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。

集体随乐演唱《阿里里》。

5、为歌曲进行身势伴奏。

（1）师示范，边唱边用身势伴奏。

（注意强弱的变化）

（2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。

（3）师引导学生体会歌曲情绪。

6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。

7、参与表现。

三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》

（1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。

（2）师生接龙。

（3）游戏：

将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。

四、课堂小结

第四课春天来了

课题

第四课 

春天来了

课型

综 

合 

课

教学

内容

1、听赏《春天悄悄来临》；

2、视唱《布谷》。

课时

第一课时

教具

录音机、电子琴、教学课件

教

学

目

标

知识目标：

在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境。

能力目标：

能用比较和谐的声音与同学合唱《布谷》，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的（do、mi、sol）手势。

情感目标：

能积极参与学习活动并从中体验到快乐。

重点

让学生感受和表现“春天来了”的情境，培养学生歌唱的兴趣和聆听音乐的良好习惯。

难点

能够表现音乐的基本情境，用比较和谐的声音演唱。

过

程

教学内容

教师指导

学生学习

方法及意图

组织

教学

唱师生问好歌。

礼貌问候

导

入

同学们，你们知道一年有几个季节吗？

现在是什么季节，你是怎么知道的？

自由畅谈

创设情境

听

赏

一、初听

1、边聆听边观赏教材。

2、设问：

你在音乐中听到了什么声音？

表述乐曲描绘的画面。

3、熟悉音乐主题，用“lu”哼唱主题音乐。

4、自由模仿鸟飞、鱼游、花开等动作，随主题音乐边唱边律动。

5、分段欣赏，让学生感受每段音乐所表现的不同情境。

1、看教材。

2、听辩回答。

3、哼唱。

4、做律动。

5、感受。

让学生在活动中感受和表现乐曲描绘的情境，领会蕴涵在乐曲中的热爱春天的感情。

唱

一

1、学做do、mi、sol的手势。

2、听《布谷》旋律，随音乐做do、mi、sol手势。

3、边随音乐跟唱边做do、mi、sol手势。

4、分角色、分声部合唱《布谷》边唱边自由表演。

1、跟老师学。

2、做手势。

3、跟音乐做手势。

4、自由表演。

学生模仿，教师引导、点拨。

小 

结

教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。

学唱歌曲《春天来了》

第二课时

能学会演唱《春天来了》。

能够掌握切分节奏。

能体验孩子们和小鸟一起歌唱春天的快乐情绪，尽情表达人们送走冬天迎来春天的喜悦之情。

教学重点

让学生感受和表现“春天来了”的情境，培养学生歌唱的兴趣。

学生学习

请同学们听一首好听的歌曲并欣赏画面，看看你都看到了什么？

歌

曲

1、请同学们听老师范唱。

2、观赏春天的情境画面，引导学生学习歌词。

3、按节奏朗读歌词。

4、再次边观赏春天的情境画，边听赏歌曲《春天来了》。

5、分句学唱《春天来了》。

6、师生分句接龙和分组接龙演唱的方法。

7、完整的演唱歌曲。

1、感受。

2、熟悉歌词。

3、读词。

4、体验、感受。

5、学唱歌曲。

6、进一步学唱歌曲。

7、演唱。

在情境中感受情绪，用游戏激发学生的兴趣，使学生主动的参与学习，在情境中体验。

创 

编