北师大一年级语文上册《我长大了一岁》教学设计四则名师Word下载.docx

北师大一年级语文上册《我长大了一岁》教学设计四则名师Word下载.docx

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　　　　　找出“老朋友”，学拼“新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或老师。

　　　　　同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。

“评价”不再是老师的权利，学生在自评与互评中明白了自己的优缺点，发展了语言能力。

同时，也提高了学生“评价”的能力。

　　　２、（课件：

根据三幅插图制作成的动画片）观看动画片，自读课文，说说：

你看到了什么？

想到了什么？

发现了什么？

新课程理念倡导探究性学习。

教师运用“你想到了什么？

的导向性提问，诱发了学生探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，让学生的个性得到张扬。

　　　３、小组合作，正确流利的朗读课文。

（重视小组的互评）

　　三、图文结合，理解诗意：

（一）读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解：

　　　　　思考讨论：

读了丁丁的诗歌，你知道了什么？

　　　　　（通过问题的回答，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步？

在学生回答的同时，教师相机引导学生理解：

“你们”指谁？

捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？

哪些“大孩子做的事”我都要学会。

这一过程，体现了开放的教学思路，发挥了学生自主合作的精神。

（二）读一读，想一想，进一步掌握课文内容：

　　　　　教师用“因为……所以”的句子向学生提问，使学生掌握课文内容：

因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病？

引导学生进一步理解“长大”的意义）

　　（三）感情朗读，深化对课文的理解：

　　　　　师：

长大了一岁，丁丁取得了可喜的进步，心情如何呢？

（高兴、开心……）你们平时遇到高兴、开心的事情时，是怎样的呢？

表现给同学看看。

你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢？

（自由读、小组读、个别读、全班读）

俗话说：

“书读百遍，其义自现”，充分地朗读，有感情地朗读，能帮助学生培养语感、发展思维、进行语言积累。

　　（四）指导背诵，内化积累：

　　　１、观看动画片，自由尝试背一背自己最喜欢的小节：

　　　２、指名背：

　　　３、加上动作，进行配乐表演。

“熟读成诵”是促进学生积累语言，并使之内化的重要途径。

通过背诵不仅可以积累语言材料，增长知识，同时可以全方位地机淀语感经验。

再加上音乐渲染，学生自由想象表演，会使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、丰满，内心掀起情感的波澜，入情入境，达到与作者情感的共鸣。

　　四、想一想，议一议：

你进步了吗？

丁丁在这一年里取得了可喜的进步，那你自己是不是也进步啦？

　　　１、想一想：

自己有那些进步？

　　　２、议一议：

班级哪些同学有哪些进步？

　　　３、夸一夸。

学会评价、欣赏别人也是课程改革的一个新精神。

深化学生对“长大”的理解，能为自己、他人的成长惊喜、高兴，激励学生不断努力，不断成长。

　　五、自编诗歌，展示自我：

　　　　（例如：

小花猫，小花猫，

　　　　　　　　看见我不要乱跑。

　　　　　　　　再也不拔你的小胡须了，

　　　　　　　　我长大了一岁。

《课文课程标准》指出：

要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。

让学生学着创编诗歌，这样不仅仅局限在课堂，而是有机地拓展到了课外，从而培养了学生的创新思维。

　　六、小组合作，练习写字：

　　　１、自学“泪”；

　　　２、同一学习小组研究讨论：

这八个字每个字都有几笔？

这些笔画是怎样搭在一起的？

笔顺是什么？

　　　３、比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短？

哪个斜?

哪个平？

“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形？

　　　４、师范写、

　　　５、学生练习。

写字教学是识字教学的一个重要环节，让学生积极主动地参与识字，既激发了学生的兴趣，又提高了识字效率。

　　【总评】：

　　本设计在如何看待学生、学习、知识、发展等方面有了明显的转变。

体现了新课程的教学理念。

教师采用自主、合作、探究的学习方式，把握儿童诗的特点，始终以读贯穿始终，注重学生个性的感知体验等心理活动，调动学生多种感观参与学习过程。

　　留出时间，留出空间，创造条件让学生去自读自悟，而为师的在一边旁敲侧击。

实实在在把课堂还给学生，注重发展学生的思维能力，激发学生的想象力和创造潜能。

有效地保护和发挥了学生学习的主动性、积极性和创造性。

《我长大了一岁》教学设计第二则

教学目的：

　　　1．通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。

　　　2．学习编一段话，最后一句是：

“我长大了一岁。

”

　　　3．认识13个生字，学习写9个字。

　　教学重点：

　　　1．仿照课文的样子，编一段话。

　　　2．学习写字，认识生字。

　　教学难点：

　　　　仿照课文的样子，编一段话。

　　教学准备：

　　　　课件（课文内容、词语、生字），录音机，磁带。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　　　同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们愿意认识他吗？

（出示人物课件及人物录音）我叫王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。

愿意看看我的进步吗？

今天我们来一起学习一篇课文——《我长大了一岁》。

（板书课题，齐读。

　　二、初读课文，把课文读正确。

　　　1．听老师读文，注意课文中的生字读音。

　　　2．学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的读音，如果遇到不认识的字画个“△”，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。

　　　3．分小组合作读课文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。

　　　4．指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子（自然段也可以）。

　　三、认识生字及词语。

　　　　刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮助的？

那么我们一起来看看这些词语。

　　　1．看课件，出示词语，学生齐读。

　　　　　一岁乱飞再见弟弟都要欺负

　　　　　妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟

　　　2．看课件，出示生字，认读生字。

（1）自由认读生字。

（2）小组合作学习，认读生字。

　　　　（3）指名带读。

　　　　　　　岁乱再捉弟妹抹

　　　　　　　孩都眼泪欺负

　　　　（4）讨论交流，说出自己记字的好方法。

（可以用自己的方法来记字）

　　　　　　指导：

“长，再，看，我，要”的字形，并让学生书空练习。

　　　　（5）比较不同点，组个词语加以区别。

　　　　　　在（）妹（）地（）

　　　　　　再（）抹（）弟（）

“欺负”的“负”读轻声。

　　　　　　课中休息：

学唱一首歌《小松树快长大》。

　　四、再读课文，理解内容。

　　　1．自由读课文，读准每个字的读音。

　　　2．小组合作学习，思考：

你都知道了什么，还有什么不懂的？

小组内互相帮助解决疑问。

　　　3．全班交流、质疑：

可以任选其中喜欢的一段说一说因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要学会？

　　　　提示：

回答时要用上“因为……所以”这个句式。

　　　　板书：

　　　　　　　　　　不捉小鸟

　　　　　　　　　　不欺负弟妹

　　　　　　　　　　学做大孩子的事

　　　4．指名回答，随着学生的回答出示课件（每一段内容及图片），同时指导朗读。

　　　　　指导看图，同时指导：

“你们”都指谁，捉小鸟，欺负小弟小妹为什么不对？

　　　　　（渗透热爱大自然，关心他人的思想教育。

　　　5．讨论：

哪些“大孩子做的事我都要学会”？

　　　6．各小组再读课文，任选自己喜欢的一段进行边朗读边表演的比赛。

　　五、练习背诵。

　　　　教师：

你们刚才朗读得好，表演得也好，这篇课文写得这样好，你们试着把它背下来好吗？

　　　　自由背诵——小组练背——指名背诵。

　　六、说话练习。

　　　1．小组合作学习

　　　　　个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁。

　　　2．个人汇报所编的句子，有能力的可以加动作表演。

　　七、写字练习。

看这些字哪些需要老师的帮助，教师指导个别字。

　　　　学生写字。

　　八、总结。

　　　　这节课我们看到了王明的进步，也找到了自己的进步。

你们在今年里进步的特别快，高兴吗？

我们一天一天的长大，更要一天比一天进步。

　　九、布置课外作业。

　　　　你长大了一岁，还懂得了什么，说给老师，或爸爸妈妈听。

（有能力的可以动笔写一写）

　　　　老师（或爸爸妈妈）好：

　　　　我______________

　　　　　________________

　　　　因为我长大了一岁。

《我长大了一岁》教学设计第三则

设计理念：

　　　《我长大了一岁》是北师大语文教材第一册的一首儿歌，儿歌短小精悍，内容与学生生活十分贴近。

在教学这一课时，我以丁丁过生日这一教学情境，贯穿整个课堂，让学生在自己喜欢的情境中学生习生字、朗读课文，激发了学生的学习兴趣。

在感悟中创造出属于自己的作品，体验成功。

　　教学目的：

　　　1、通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。

　　　2、总结自己的进步，为自己的成长感到欣喜。

　　　3、学习编一段话，最后一句是：

　　　4、认识13个生字，学习写9个字。

　　教学重点、难点：

　　　1、仿照课文的样子，编一段话。

　　　2、学习写字，认识生字。

　　教具准备：

　　　1、生字卡片。

　　　2、多媒体课件

　　一、导入

　　　　同学们瞧，这是谁？

（出示丁丁的图片）。

听听丁丁根我们说些什么？

（话外音：

小朋友们，大家好。

我是你们的好朋友丁丁。

今天我特别高兴，因为今天是我6岁的生日。

我又长大一岁，爸爸妈妈夸我懂事了，你们想知道我是怎样进步的吗？

）这节课我们就来学习一篇新课文《我长大了一岁》。

举起你的右手，伸出食指，和老师一起书写题目。

（板书课题）指名读课题。

学习“岁”。

　　二、初读课文，了解课文内容

　　　　长大了一岁的小丁丁偷偷地跟王老师说了一些心里话，他是怎么说的呢？

请小朋友们边看屏幕边听老师来读儿歌。

想想丁丁有哪些进步？

　　　1、师范读儿歌。

（生答）

　　　2、生自己试读课文。

　　　　　不认识的字用查字表，问同桌、老师，猜字，查字典方法解决。

　　　　　[复习识字的方法，培养学生独立阅读的好习惯。

] 

　　三、认识生字

　　　　刚才王老师发现有的同学在读儿歌时的确遇到了困难，怎样让字宝宝都和小朋友交上朋友呢？

老师请小组长协助我完成这项工作。

　　　1、小组合作学习生字

　　　2、汇报生字：