县教育局上半年德育工作总结Word格式.docx

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设计一个方案；

开展一个活动；

解决一个问题；

撰写一篇博文；

学习一种仪式；

掌握一门辅导技巧；

撰写一篇高质量的少先队工作论文；

主持或参与一个少先队课题研究；

作一次观点报告）学习任务。

自组班以来，我们已经开展了十多次培训活动，辅导员在培训中注重体验，在体验中注重快乐，在快乐中注重提升。

一批高素质、专业化的少先队辅导员队伍正初具雏形。

为加强班主任队伍建设，县局于3月份和6月份分别举办了初中班主任论坛和小学班主任论坛。

各校都重视德育队伍建设，通过举行班主任例会，班主任论坛等载体，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务、心理健康辅导等常规培训，使班主任自身的业务水平和科研能力得到了发展和提升。

二、积极推进素质教育，提高学生综合素质

县局在上级有关部门的正确领导下，贯彻《纲要》精神，结合青少年的学习生活工作实际，坚持以开展丰富多彩、形式多样的活动为载体，扎扎实实开展青少年素质教育，切实提高青少年工作的实效。

（一）读书教育活动

积极发动全县学生参加读书教育活动，举办xx年永嘉县第七届“新华杯”中小学生暑假读好书暨“践行雷锋精神争做优秀学生”读书活动，积极开展四级比赛读书评比，即班级、学校、学区、县级比赛，并开展县级“千名读书之星、百个书香班级和十所书香校园”评选活动。

我们发动早、组织性强、参与面广、成绩显著。

xx年2月份开始，精心组织全县中小学生开展“学雷锋精神展青春风采”读书教育活动、举办全县小学生讲故事比赛、开展“走进家庭•共育新人”家访手记评比活动。

（二）开展文明学校创建评选活动

xx年上半年，永嘉中学、城西小学等学校通过省级文明单位复评，城北小学、县外国语实验小学、黄田小学、岩头中心小学等学校通过市级文明单位复评，城关中学等6所学校通过了县级德育特色校的评估验收

（三）举办“五好”教育百场报告会和县未成年人思想道德建设义务宣讲进校园活动

县局积极组织和发动教育系统老同志参与关心下一代工作，充分发挥他们的独特优势。

今年下半年组织教育系统关心下一代讲师团深入学校开展百场报告会，重点就党史、环保、禁烟和传统文化等宣传，已为46多做学校，近30000名学生开展教育活动，受到了广大师生的欢迎，宣讲活动收到了良好的效果。

（四）注重艺术体育科技美育读书活动等素质教育。

办好一年一度的艺术节、科技节、体育节、读书节等活动大力提升全县中小学生素质。

特别是上半年艺术教育有声有色的开展，有300来人参加市艺术节比赛，瓯北三小被评为于xx年被评为省级艺术特色学校。

民办学校快乐幼幼的群舞《足》脱颖而出，参加温州市艺术节比赛获专业组一等奖的第一名，并代表温州市参加省艺术节比赛，县局浙江省学生艺术节优秀组织奖。

三、加强团队基础建设，开展团队品牌创建活动

以品牌活动为载体，积极推进学校素质教育。

县局在3月份召开“德育（少先队）特色学校”创建学校推进会，有力推进学校创建工作的深化；

5月份组织学校团委书记、少先队辅导员到各校相互观摩、学习其他学校的创建情况。

半年来，我县团队工作凸显特色，团中央《辅导员》杂志以十几个版面的篇幅专版报道永嘉的少先队工作，兄弟单位多批辅导员到永嘉学习、参观。

《以兰花文化为载体，培养队员博雅气质的初探》等5所学校的课题荣获全国xx课题特等奖。

四、加强校园文化建设，发挥环境育人功能

良好的校园文化是一种无形的、巨大的教育力量，对学生的健康成长具有重要的不可替代的作用。

各校重视校园环境的育人功能，把其做为学校工作的重要任务来抓。

“墙壁说话，草木劝学，环境育人”如一道道亮丽的风景线，使学生赏心悦目之余陶冶情操，促进了身心发展。

（一）丰富活动载体，推进养成教育

各校以中小学生日常行为规范养成教育为基点，围绕学生身边发生和日常生活中的问题，通过强化教育，促进学生文明礼仪习惯、生活卫生习惯、自觉学习习惯、安全自理习惯四方面进行良好习惯养成。

各校积极开展一月一主题，每周有活动特色活动。

瓯北三中等15所学校开展了系列感恩教育活动，邀请曾小勇老师做感恩励志报告会。

同时各校深入开展了“保护环境，从我做起”为主题的教育活动，积极组织了环保宣传、环保志愿者、环保实践等活动，扩大环保教育的影响力。

上半年已有46所中小学接受新一轮行为规范达标县级验收。

（二）落实主题活动，开展学雷锋教育

为了贯彻落实全国少工委关于深入开展“学雷锋”主题教育活动的通知精神和市教育局关于开展“学雷锋精神展青春风采”主题教育活动通知要求，各校少先队广泛开展“学雷锋精神展青春风采”宣传教育活动，引导少先队员参与“学雷锋精神展青春风采”等实践体验，将“学雷锋精神展青春风采”主题教育活动落到实处。

3月5日，在实验小学举行了全县中小学“学雷锋精神展青春风采”主题日活动暨xx年度“小道德模范、美德少年、文明小公民”颁奖仪式。

还在瓯北二小举办了“学雷锋精神展青春风采”主题教育启动仪式。

通过活动，提高了学生思想意识，树立了学生远大理想，营造了一个良好的文化学校氛围。

（三）推进特色创建，强化品牌意识

根据县局提出的“一校一品”工作思路，各中小学认真落实“月月有主题、周周有重点”德育和团队工作要求，积极寻找新的载体、新的突破口、新的切入点，结合本地人文优势和经济发展，围绕养成教育、体验教育、环保教育、家庭教育、社区教育、法制教育、科技教育、师德教育、中队管理、校园文化建设、手拉手活动、建立校中校等内容，努力推进“一校一品牌、一校多特色、一班一亮点”的创建活动。

县实验中学的文明礼仪教育、碧莲镇中心小学、瓯北二中的幸福教育、千石小学的国学启蒙教育等特色的创建，大大增加了学生的学习兴趣，丰富了学校教育教学的内涵。

全国少工委副主任李启民和全国人大副委员长顾秀莲还亲自为瓯北六小的童装文化博物馆和瓯北七小的兰花文化博物馆题词。

（四）坚持科研思路，提高工作实效

县局坚持“以科研促特色，以特色树品牌”的思路，做到“活动课题化，课题活动化”，推进德育品牌建设，取得了很好的成效。

5月份，我们举行了中小学德育论文评比和少先队论文评比。

瓯北七小的《以兰花文化为载体，培养队员博雅气质的初探》课题获全国少先队xx课题特等奖，黄田小学《雏鹰争章与学科评价优化整合的实践研究》、瓯北二小的《以邮育人，促进队员综合素质的研究》、瓯北六小的《开发童装的育人功能，培养队员审美情趣的研究》、永嘉县外国语小学《中外特色节日活动研究》等4个课题获全国少先队xx课题一等奖。

五、创建平安和谐校园，营造良好育人环境。

安全工作是学校工作的重要组成部分。

一年来，学校安全工作始终坚持以人为本，预防为主的方针，紧紧围绕创建“平安校园”的目标，本着“抓安全，促发展”的思路，严格落实安全教育目标管理责任制，强化安全工作。

（一）加强安全教育

安全工作是学校工作的重要组成部分，我们坚持以安全第一,预防为主的方针深入开展道路交通安全、食品卫生安全、防溺水宣传教育、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项整治活动和“平安夺鼎”“平安校园”创建竞赛活动，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育。

（二）突出卫生工作

我们始终把学校卫生工作放在重中之重来抓。

县局2月份召开了中小学卫生工作会议，邀请了卫生部门人员作《传染病的预防》、《学生健康检测》、《心肺复苏》等专题讲座及食堂食品安全知识培训。

5月份召开了永嘉县中小学食堂食品专项整治工作会议，传达了省教育厅、卫生厅学校食品专项整治网络电视会议精神，并对永嘉县教育局中小学食品专项整治工作进行了部署和专项检查，并提出了整改意见。

6月份初我们召开了永嘉县教育局中小学传染病防控工作暨学校卫生工作会议，就传染病防控工作做了部署，确保校园平安。

同时深入学校，常抓不懈，加强对学校食堂进行督查，督促学校卫生工作的正常开展，健全学校卫生工作。

（三）强化毒品预防教育

为了进一步加强学校毒品预防教育工作，培养广大青少年学生毒品预防意识和社会责任感，五月份组织学生参加了县毒品预防教育宣传的各类比赛，并取了骄人的成绩。

确定全县10所毒品预防教育基地。

并对各中小学进行毒品预防教育星级学校进行考核，经考核：

乌牛一中等3所学校被推荐为五星级学校，瓯北一中等38所学校被评定为四星级学校，瓯北四中等88所学校被评定为三星级学校。

xx年下半年德育工作要点

一、指导思想：

以科学发展观为指导，以爱国主义、社会主义荣辱观和道德教育为主线，以《中（小）学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》为主要内容，全面贯彻《温州市教育局关于关于进一步推进素质教育的意见》，重点落实《永嘉县中小学德育工作常规》，以培养学生良好的道德素养、行为习惯、创新精神和实践能力为目标，紧跟时代步伐，紧扣中心工作，紧密结合实际，不断创新德育工作方式、拓展德育工作渠道、丰富学校德育内容，进一步提高学校德育工作实效，促进学生的健康、全面成长。

二、主要工作：

（一）加强学生养成教育，提高“行规”工作水平。

根据局党委安排，从xx年起要开展为期五年的新一轮永嘉县中小学生行为规范达标学校创建工作，将中小学生行为规范达标学校作为年度考核优秀学校的主要指标。

为此各校要根据中小学生守则，日常行为规范要求，结合不同年龄段学生的特点和本校实际，经常性地对学生进行养成教育和良好行为习惯的教育。

开展“告别不文明行为”活动，并结合日常学习、生活，注重学生的主动参与，体现对学生的尊重与信任，适时给予启发和引导，强化行为规范训练，及时进行总结评比，把它纳入学生综合素质评定的重要内容，促进学生懂得为人做事的基本道理，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，养成良好的行为习惯。

（二）加强校园文化建设，发挥环境育人功能。

校园文化是学校德育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是开展德育工作、全面实施素质教育的有效载体。

良好校园文化能以鲜明正确的导向鼓舞学生，以内在的力量凝聚激励学生，以独特的氛围影响规范学生。

大力加强学校园文化建设，对于青少年的健康成长具有十分重要的意义。

各中小学都要重视校园文化建设工作。

校园文化建设要行神兼备，要贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，使学生在日常学习生活中自觉接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，全面发展和健康成长。

各校要着力抓好“书香校园”工作，通过“读书沙龙”、读书日、读书节、课内外连动读书活动等形式，促使学校形成良好的读书风气，营造“书香校园”。

要重视校园绿化、美化和人文环境建设,要把校园建成育人的特殊场所。

（三）整合社会各方力量，营造全员育人氛围

加强教育协作，努力构建学校、家庭、社会紧密配合的“三位一体”的德育网络，使德育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸，号召全社会都来