最新秋苏教版二年级语文上册教案全套Word下载.docx

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凉霜阳

（3）开火车读。

（4）同桌卡片抽读。

（5）去掉拼音，谁还会读。

学生练习，齐读。

4.这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。

三、边读边想

1.那就请你美美地读一读第一行词串，谁来读，点名读。

2.师范读，我读得美么？

知道老师为什么读得这么美吗？

因为我一边读，一边想，当我读着这排词的时候，我的眼前好像就出现了这幅画面。

蓝天下飘着几片白云，几只大雁排成人字，飞叫着，在空中划过，仿佛在说再见人们，天凉了，我要去温暖的南方了。

你们觉得美么？

3.你们也来试试，读得慢些，要边读边想，点名读，评议。

男女生读、齐读。

4.秋天还有哪些景物呢？

1）相机认识“红叶、金菊、银霜”。

2）这排词语，你也能读好么？

一边读，一边想，自己试试看，点名读。

3）你好像看到了什么？

（机叶红了，金菊开了，大地铺上了一层银霜，亮闪闪的。

）

5.站在田野上，放眼望去，你又看到了什么？

孩子在老师的带领下，远足，游戏，几个儿童正在捉迷藏，同学们玩得多开心哪！

能读好这排词语么?

学生边读边想象，自行练读，点名读，评议。

我们男女生比赛一下，看看谁能读出孩子们的可爱、愉快之情。

6.孩子们，今天是重阳节，是爷爷奶奶的节日，看，他们来登高了，让我们一起来为爷爷、奶奶祝福吧。

祝爷爷奶奶节日快乐，身体健康，万事如意!

看看谁能把这排词读好，要读出对爷爷奶奶的敬爱之情.

四、赛读韵文

1.每一排的词语都读得很好，连起来读，你们还能读好么？

请四小组分别读一排词语。

2.读得真好听!

这里有个小秘密，瞧，一、二、四排最后一个字的韵母都是ang,所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。

3.比赛读，师评议，再范读。

点名配乐读，师评议。

全班配乐齐读，会背的可以闭上眼晴背。

识字2优质教案

教学目标：

1、学会本课8个生字。

会认六个字。

正确、流利地朗读词语。

2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。

理解本课词语。

3、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。

教学重点：

正确书写8个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。

教学难点：

引导学生理解国庆大典盛大场面的词语，理解全课12个词，如何与图融为一体，给人一种普天同庆的节日气氛。

课时安排：

两课时。

教具准备：

小黑板及生字卡片。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，初读课文，整体感知。

同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日？

1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日

二、再读课文，读准字音，初识场景。

今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。

请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：

课文写的是一个什么节日？

1、学生借助拼音，仔细读课文。

注意看清音节，读准字音。

2、指名分行读课文，师生共同正音。

3、启发学生对照画面认识天安门。

三、细读课文，看图学词，理解词义。

1、启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。

大典：

典，指典礼，即隆重的仪式，如阅兵典礼，揭幕典礼。

大典，特指最盛大最隆重的仪式，如开国大典。

2、指导学习第一行。

（1）出示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？

知道了什么？

（2）出示：

“城楼”“红灯”“金水桥”认读。

（3）教师小结：

表现天安门城楼的景色。

3、指导学习第二行。

（1）播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式图片。

新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。

出示：

“大典”

（2）学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。

“检阅”“海陆空”。

讲解有关检阅军队的情况。

（朗读：

“大典”“检阅”“海陆空”）

表现国庆阅兵式场面的词语

四、指导生字

1、出示小黑板：

金水桥检阅海陆空（学生齐读，特别注意加点字的读音）

2、学习生字：

桥检陆

（1）“检”是前鼻音；

“陆”的声母是“l”，不要误读成“n”。

（2）仔细观察生字，认真听老师分析。

（3）练习描红、仿写。

（4）口头扩词

五、小结。

第二课时

一、复习检查，继续看图学习生字。

1、复习上节课学习的生字新词：

指导学生读词语卡片。

2、指导学生朗读课文。

在朗读过程中应提示学生，不能把这些词语编成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的感觉。

3、指导学生进行训练朗读。

二、继续学习韵文。

1、指导学习第三行。

（1）出示“狂欢夜”图片。

朗读：

“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。

（2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。

写出了人民群众欢庆的场面。

2、指导学习第四行。

（1）启发学生自由交谈：

同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受？

（2）教师小结：

表现了祖国的突飞猛进。

（3）出示词语，齐读：

“神州”“腾飞”“中国龙”。

3、配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。

4、背诵韵文。

三、继续学习生字：

灯、炮、狂、欢、州

1、指导写字。

（1）教学“犭”（反犬旁）。

第二笔是弯钩，要写得像动物直立微微点头的样子。

（2）“州”是独体字。

是“川”加三点，“川”的最后一竖应比其余两笔长，中间一竖略短些，三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。

2、学生找出相同偏旁的字：

炮、灯。

说说左右结构比例。

3、学生描红，教师巡视指导写字姿势。

4、口头扩词。

四、练习设计：

1、写笔顺：

陆龙州狂焰

2、选字填空：

路陆

（）地（）面（）灯大（）

舟州

小（）神（）扁（）苏（）

3、填上合适的词：

（）的红灯（）的城楼

（）的焰火（）的中国龙

五、小结，布置作业。

向家长汇报自己所知道的国庆节盛况的描写，并通过询问家长或是上网查阅更多的国庆知识。

1、抄写生字并组词。

2、有感情地背诵课文。

3、预习《识字3》。

板书设计：

识字2

城楼红灯金水桥

大典检阅海陆空

礼炮焰火狂欢夜

神州腾飞中国龙

识字3优质教案

1．学会本课13个生字，其中田字格上的5个只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的新词。

2．能正确、流利地朗读课文。

背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。

3．初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。

教学重难点：

识字、写字；

朗读、背诵韵文。

教具学具准备：

投影、生字卡片。

主要板书：

识字三。

教学时间：

二课时

一．板书课题，引导自学

1．小朋友，这节课我们学习识字三。

（板书）

2．引导自学。

请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。

（学生自学，老师巡视指导）

二．复习熟字，理解会意字的特点。

1．出示“笔”图：

这是什么？

毛笔是用什么做的？

所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。

2．出示“尖”图：

日常生活中哪些东西外形和它有点像？

它们都有一个共同的特点，你看出来了么？

所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。

3．出示“看”：

这只小猴子的手放在什么地方做什么？

所以人们把“手”放在“目”表示看“看”字。

4．小结

（1）.这“笔、尖、看”三个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。

（2）.我们怎样学的？

小结学法。

三．同法学“灶、歪、尾”

四．复习巩固

1．看图读字，读准字音。

2．给生字找朋友。

五．读儿歌

1．轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。

2．再读儿歌，把句子读通顺。

3．反馈检查。

4．齐读儿歌，读通读顺。

五．课堂练习

在习字册上练写生字。

一．理解课文，指导朗读

1．学生自由读文，思考：

从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？

2．交流讨论，指导朗读。

（1）.从哪儿看出宁宁很粗心？

（读有关语句）

（2）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的？

（3）.指导朗读。

3．有感情地朗读全文。

4．指导背诵。

自由背、看图背、指名背、同桌互背。

二．教学生字，正音。

1．认读儿歌中的生字，正音。

2．教学新偏旁。

3．学生看笔顺、描红。

4．说说你是怎样记住这些生字的。

5．练写生字。

6．认读课后词语。

7．听写词语。

三、课堂小结，引申迁移，引导探究，诱发潜能

其实，汉字有趣的地方还很多，老师想请同学们在课下以小组为单位，找一找，汉字还有哪些有趣的地方?

《识字4》优质教案

1、学会14个生字。

两条绿线中的字只识不写。

认识2个新偏旁，理解生字组成的词语。

2、通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

3、能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。

1、学生自主识字、写字。

理解词语意思。

2、理解儿歌的内容，能按字的结构把字写端正。

理解词语意思，理解儿歌的内容。

生字卡片、偏旁卡片、词语卡片。

一、猜谜导入

今天，邻居家的小猫非要和我一起来上课。

大家欢迎不欢迎啊？

小猫带来一个谜语。

打一个字。

田里长草。

（苗）

有没有不同意见。

对，这就是“禾苗”的“苗”。

也就是我们今天要认识的汉字新朋友。

（出示生字卡片）谁会记住这个字？

鼓励学生用儿歌来记忆生字。

二．转动字盘，揭示构字特点

1、其实苗是个神奇的字，它能和许多偏旁做朋友，组成新的字，我们一起来看看，认识吗？

（出示猫的图片），小猫的猫是苗和哪个偏旁做朋友变成的？

现在这些偏旁就要和苗做朋友了，老师转动字盘，小朋友们看，这是苗加上什么？

这个字念什么呢？

这是苗加上什么？

依次问。

生齐读。

师：

下面他又和谁做朋友了？

这个字刚才已经认识了。

师再继续转转盘。

这个字平时少见，它读什么呢？

再读几遍。

生读。

读了这些字，你发现了什么？

我们看看，哪些读音和苗相同？

哪些字的读音和它相似呢？

多种形式朗读。

师快速转转盘，小朋友有没有信心读出来。

指读。

师提出要求，有没有办法记住这些生字呢？

生：

只要记住偏旁，再记住右边的苗就可以了。

重点讲解锚。

这个锚大家猜猜，是什么东西。

看图。

三、初学儿歌，理解生字。

小朋友说得对不对呢？

我们来读