《写故事》教学设计Word文档下载推荐.docx

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于是用语言重现狩猎过程，他详细的叙述部落的历史；

他讲述英雄们的事迹；

他竭力虚构幻想，用神话来解释世界与命运……

如今我们坐在明亮的教室里，为一篇篇作文冥思苦想却不知如何下笔的时，也许需要我们穿越时光，学习一下这门古老的技艺。

1故事要素

请同学们阅读《海的女儿》和《野天鹅》故事简介，小组合作从中找出共同点。

海的女儿

海王美丽而善良的女儿小人鱼爱上了王子，为了追求爱情，先找到海巫婆，求她帮助自己实现变成人的愿望。

海巫婆为她配制了一种药，告诉她喝下，鱼尾就可变成人的腿，当然，这非常痛苦，如同尖刀劈开身体；

而且，每走一步路，脚都会像刀割一样疼。

一旦变为人，就再也不能变成鱼儿回到大海了。

海巫婆还告诉她：

如若王子因爱她而忘掉自己的父母并与她结为夫妇，那她将会得到不灭的灵魂；

如若王子与其他女子结婚，那小人鱼将会在王子婚礼的前一天早上死去，变为海里的泡沫。

小人鱼脸色苍白，但她毫不畏惧，勇敢地向海巫婆要了药水。

作为报酬，海巫婆割去了她的舌头，拿走了她动听的声音。

深夜，小人鱼向着熟睡的亲人抛了1000个吻，心痛得似乎要裂成碎片，她悄悄地离去了。

她来到王子的宫殿，在石阶上喝了海巫婆给的药，她见到了王子。

对王子的问话，她不能回答，因为她成了哑巴。

她为王子跳舞，谁也不知她忍受着怎样的疼痛。

王子非常爱她，一会儿也不想和她分开，但王子最后和人间的女子结了婚。

巫婆告诉小人鱼，只要杀死王子，并使王子的血流到自己腿上，小人鱼就可回到海里，重新过无忧无虑的生活。

但她却自己投入海中，化为泡沫。

野天鹅

艾丽莎原本是公主，上面有11个哥哥，后来继母使用魔法来残害他们。

艾丽莎是个柔弱的女子，但她要以她的决心和毅力来战胜比她强大得多、有权有势的王后和主教，救出她被王后的魔法变成了天鹅的那11位哥哥。

她忍受荨麻的刺痛、环境的恶劣和有权势的主教对她的诬陷，争取织成那11件长袖披甲，使她的哥哥们恢复人形。

她承受了肉体上的折磨，但精神上的压力却更难当：

“她的嘴是不说话的，因为她说出一个字就可以使她的哥哥们丧失生命。

”正因为如此，她只好忍受人们把她当作巫婆和把她烧死的惩罚，而不能辩护，虽然她“知道自己是无罪的。

”她的善良甚至感动了小耗子，它们帮助为她收集荨麻；

画眉鸟也“栖在窗子的铁栏杆上，整夜对她唱出最好听的歌，使她不要失掉勇气。

”她坐上囚车，穿上丧服，正在走向“死亡的路途上也不中断她已经开始了的工作。

”在最后一分钟她的工作终于接近完成，她的11个哥哥也即时到来。

他们穿上她织好的披甲，恢复了人形。

这时她可以讲话了。

她说出了真相，取得了群众的理解，同时也击败了有权有势的人对她的诽谤，最后她赢得了幸福。

她终于成了胜利者。

明确：

共同的故事要素困境，欲望，行动。

教师点拨，引入故事公式：

故事=（欲望+困难）冲突+行动+结局

2判断要素

从以下两则材料中判断故事要素：

材料一

我家离学校远，每天我都起的很早。

可是妈妈比我起得更早，等我洗漱完毕，香喷喷的早饭已经在桌上等着我了。

材料二

从小到大，都是妈妈给我过生日。

这一次，我要给妈妈过生日，我先用积攒下来的零用钱给妈妈买了一个生日蛋糕，还在外婆的指导下经过反复尝试做了几个简单的菜，妈妈看到这一切，感动的热泪盈眶。

材料二故事要素齐全，材料一缺少困境和欲望。

3故事结构（用范文明确故事结构）

以孙犁的《报纸的故事》为例

①请同学们阅读文章的第一部分，找出故事的冲突（欲望+困境）

报纸的故事（有删节）

1935年春季，我失业居家。

在外面读书看报惯了，忽然想订一份报纸看看。

这在当时确实近于一种幻想，因为我的村庄，非常小又非常偏僻，文化教育也很落后。

例如，村里虽然有一所小学校，历来就没有想到订一份报纸，村公所就更谈不上了。

而且，我想要订的还不是一种小报，是想要订一份大报，当时有名的《大公报》。

这种报纸，我们的县城，是否有人订阅，我不敢断言，但我敢说，我们这个区，即子文镇上是没人订阅的。

　我在北京住过，在保定学习过，都是看的《大公报》。

我失业了，住在一个小村庄，我还想看这份报纸。

我认为这是一份严肃的报纸，是一些有学问的、有事业心的、有责任感的人编辑的报纸。

至于当时也是北方出版的报纸，例如《庸报》等，都是些不学无术的失意的政客们办的，我是不屑一顾的。

　我认为《大公报》上的文章好。

它的社论是有名的，我在中学时，老师经常选来给我们当课文讲。

通讯也好，还有赵望云的风俗画。

最吸引我的还是它的副刊，它有一个文艺副刊，是沈从文编辑的，经常刊载青年作家的小说和散文。

还有“小公园”，还有艺术副刊。

　说实在的，我是想在失业之时，给《大公报》投稿，而投了稿子去，又看不到报纸，这是使人苦恼的。

因此，我异想天开地想订一份《大公报》。

明确：

欲望：

想订这份报纸：

①一些有学问的、有事业心的、有责任感的人编辑的报纸

②《大公报》上的文章好。

③想在失业之时，给《大公报》投稿

困境：

生活环境

①闭塞的小村庄

②文化教育很落后

③子文镇没人订阅这份报纸

失业的困境；

②请同学从文章的第二部分找到故事的其它要素

我首先把这个意图和我结婚不久的妻子说了说。

以下是我们的对话实录：

　　“我想订份报纸。

”

“订那个干什么？

　　“我在家里闲着很闷，想看看报。

　　“你去订吧。

　　“我没有钱。

　　“要多少钱？

　　“订一月，要三块钱。

　　“啊！

　　“你能不能借给我三块钱？

　　“你花钱应该向咱爹去要，我哪里来的钱？

　　谈话就这样中断了。

这很难说是愉快，还是不愉快，但是我不能再往下说了。

因为我的自尊心确实受了一点损伤。

是啊，我失业在家里待着，这证明书就是已经白念了。

白念了，就安心在家里种地过日子吧，还要订报。

特别是最后一句：

“我哪里来的钱？

”这对于作为男子汉大丈夫的我，确实是千钧之重的责难之词！

　其实，我知道她还是有些钱的，作个最保守的估计，可能有十五元钱。

当然她这十五元钱，也是来之不易的。

是在我们结婚的大喜之日，她的“拜钱”。

每个长辈，赏给她一元钱，或者几毛钱，她都要拜三拜，叩三叩。

你计算一下，十五元钱，她一共要起来跪下，跪下起来多少次啊。

　　她把这些钱，包在一个红布小包里，放在立柜顶上的陪嫁大箱里，箱子落了锁。

每年春节闲暇的时候，她就取出来，在手里数一数，然后再包好放进去。

　　在妻子面前碰了钉子，我只好硬着头皮去向父亲要，父亲沉吟了一下说：

“订一份《小实报》不行吗？

　　我对书籍、报章，欣赏的起点很高，向来是取法乎上的。

《小实报》是北平出版的一种低级市民小报，属于我不屑一顾之类。

我没有说话，就退出来了。

　　父亲还是爱子心切，晚上看见我，就说：

“愿意订就订一个月看看吧，集上多粜[tià

o]一斗麦子也就是了。

长了可订不起。

行动不是一蹴而就而是波折前行。

行动一：

向妻子借

结局一；

失败

行动二；

向父亲借

结局二；

最终结局：

订一个月

小结

一方面是需要（欲望），一方面是困难，这个矛盾冲突怎么解决呢？

作者没有直奔解决问题的处所，而是先向以为能够解决问题的妻子提出。

“我”与妻子的对话步步逼近要害，最后竟以“我哪里来的钱”作结束，但是这个回合没有就此止步，后来父亲解决问题也不是直线的，先是沉吟着提出改订《小实报》，到了晚上才狠下心来答应。

整个事件很小，过程很短，但作者把这个过程的曲折复杂揭示的很细致

总结，

原因充分

充分的原因让故事真实可信，给故事前进的动力，是故事的发动机。

多重困境

困境可以从个人，社会，自然三个层面设置。

充分揭示生活的本质

一波三折

故事的波澜是故事的节奏，给读者带来阅读的快感。

4片段扩写

情景作文：

先完成表格，再作文。

1考试失利：

三模成绩出来了，我的成绩不理想，我决心努力学习，争取在中招考试中取得理想成绩

2妈妈送伞：

放学了，外面下了很大的雨，我没带伞。

走出校门，我看到了妈妈竟然来了……

表格

人物：

愿望：

原因一：

原因二

原因三：

困难一：

困难二：

困难三:

行动：

行动一

结局一

行动二

结局二

行动三

最终结局

故事=[（欲望+困难）冲突+行动+结局]X3

结束语：

做一个有故事的人：

故事总是关于苦难，总是关于面对苦难毫不犹豫的采取行动，在一次一次的打击中毫不气馁的人的。

千百年来被人们所传颂的故事莫不如此。

而磨难也恰恰是生活的本质。

同学们，你们即将毕业，即将面对生活的一次次考验。

希望你们能像故事里的主人公一样。

勇敢的面对挫折和磨难，可以被打倒，但不会被打败！

做一个有故事的人。

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